Календарно-тематичне планування з Всесвітньої історії для 9 класу розраховане на 35 годин на рік (1 година на тиждень: І семестр — 16 год, ІІ семестр — 19 год) відповідно до модел

№

Тема уроку

Зміст навчального матеріалу та очікувані результати

Цікаве інтерактивне домашнє завдання

Вступ (1 год)

1

Світ на порозі «довгого XIX століття»: доба індустріалізації та революцій.

Періодизація Нового часу (друга частина: 1789–1914 рр.); поняття модернізації суспільства.

«Візуальна візитка епохи»: створити цифрову хмару слів із 7 ключових понять XIX століття (паровий двигун, нація, конституція тощо).

Розділ 1. Велика французька революція кінця XVIII ст. та наполеонівські війни (5 год)

2

Початок революції у Франції: криза «старого порядку» та взяття Бастилії.

Становий поділ; Генеральні штати; «Декларація прав людини і громадянина» 1789 р.

«Шпальта революційного Парижа»: написати короткий репортаж (4–5 речень) про штурм Бастилії для тогочасної газети.

3

Від конституційної монархії до якобінської диктатури. Терор.

Падіння монархії, проголошення республіки; якобінці та жирондисти; М. Робесп'єр; терор.

«Аналітика гасла»: написати коротке есе (до 50 слів): «Чи сумісні терор і гасло "Свобода, рівність, братерство!"?».

4

Термідоріанський режим і Директорія. Консульство та імперія Наполеона Бонапарта.

Переворот 18 брюмера; проголошення імперії; «Цивільний кодекс» Наполеона.

«Юридичний кодекс Наполеона»: знайти 2 норми з «Цивільного кодексу» 1804 р., які діють у праві більшості країн і нині.

5

Наполеонівські війни: від тріумфу до Ватерлоо. Віденський конгрес.

Битва під Аустерліцом, Бородіно, битва народів під Лейпцигом; Ватерлоо; «Священний союз».

«Картографічний інспектор»: позначити на контурній карті напрямки походів Наполеона та місце битви під Ватерлоо.

6

Практичне заняття 1. Утвердження принципів громадянського рівноправ’я: від «Декларації» до «Цивільного кодексу».

Аналіз статей «Декларації прав людини і громадянина» та «Цивільного кодексу Наполеона».

«Постер прав 1789 р.»: обрати одну статтю «Декларації прав» та намалювати до неї сучасну ілюстрацію/мем.

Розділ 2. Європа та Америка в добу революцій і національного об'єднання (1815–1870 рр.) (8 год)

7

Індустріальна революція в країнах Західної Європи та її наслідки.

Фабрично-заводське виробництво, урбанізація, формування класів буржуазії та найманих робітників.

«Один день біля верстата»: написати мініщоденник підлітка-робітника на англійській ткацькій фабриці (до 60 слів).

8

Суспільно-політичні течії XIX ст.: лібералізм, консерватизм, соціалізм, націоналізм.

Ідейні основи провідних суспільних рухів; К. Маркс та марксизм.

«Баночка ідеологій»: розподілити 6 тверджень підручника у три колонки: лібералізм, консерватизм, соціалізм.

9

Велика Британія: чартистський рух та вікторіанська епоха. «Майстерня світу».

Виборчі реформи 1832 та 1867 рр.; чартизм; королева Вікторія; колоніальна могутність.

«Петиція чартистів»: виписати з Народної хартії 1838 року 2 вимоги робітників, які актуальні для демократії сьогодні.

10

Франція в 1815–1847 рр. Липнева революція 1830 р.

Реставрація Бурбонів; Липнева революція та встановлення монархії Луї-Філіппа.

«Аналіз картини Делакруа»: роздивитися картину «Свобода, що веде народ» та пояснити 3 приховані символи художнього полотна.

11

«Весна народів» 1848–1849 рр. у країнах Західної та Центральної Європи.

Революції у Франції (Друга республіка), Німеччині, Австрії, Італії; спільне й відмінне.

«Т-таблиця 1848 року»: накреслити таблицю: зліва — спільні причини повстань, справа — здобутки народів Європи.

12

Об'єднання Італії: Кавур і Гарібальді. Створення Італійського королівства.

Рісорджименто; похід «тисячі» Дж. Гарібальді; Віктор Еммануїл II.

«Досьє героя»: скласти історичну довідку про Джузеппе Гарібальді: чому його називали лицарем свободи двох світів.

13

Об'єднання Німеччини. Отто фон Бісмарк: залізом і кров'ю.

Роль Пруссії; франко-прусська війна 1870–1871 рр.; проголошення Німецької імперії у Версалі.

«Цитатник залізного канцлера»: прокоментувати фразу Бісмарка про «залізо і кров» у контексті розбудови держави.

14

США в першій половині XIX ст. Громадянська війна (1861–1865 рр.).

Доктрина Монро; рабство на Півдні; А. Лінкольн; скасування рабства; Реконструкція Півдня.

«Телеграма Лінкольна»: скласти лаконічну телеграму проголошення визволення рабів від імені Авраама Лінкольна.

Узагальнення та семестровий підсумок (2 год)

15

Практичне заняття 2. Еволюція європейського парламентаризму та демократії в XIX ст.

Порівняння конституцій і політичних систем провідних держав Європи та Америки.

«Конституційний батл»: виписати спільну рису в політичному устрої США та Великої Британії середини XIX ст.

16

Узагальнення та тематичний контроль за Розділами 1–2.

Комплексне оцінювання результатів навчання (хронологія, карта, історичні постаті).

Відпочити без домашнього завдання / переглянути історичний фрагмент про вікторіанську Англію.

№

Тема уроку

Зміст навчального матеріалу та очікувані результати

Цікаве інтерактивне домашнє завдання

Розділ 3. Модернізація провідних країн світу в останній третині XIX – на початку XX ст. (8 год)

17

Друга науково-технічна революція та монополізація світової економіки.

Ера сталі, нафти, електрики; виникнення монополій (трести, картелі); міграційні процеси.

«Картка винахідника»: створити візитку винахідника зламу століть (Едісон, Тесла, Белл, брати Райт) із головним винаходом.

18

Німецька імперія: внутрішня та зовнішня політика. «Світова політика» Вільгельма II.

Канцлерство Бісмарка (культуркампф, соціальне законодавство); перехід до колоніальної експансії.

«Агітаційний плакат»: скласти гасло до німецької колоніальної політики «Місце під сонцем».

19

Велика Британія: втрата промислової першості та перехід до ліберальних реформ.

Двопартійна система (торі й віги); реформи Д. Ллойд Джорджа; проблема гомруля для Ірландії.

«Парламентські дебати»: написати 2 аргументи на підтримку надання самоврядування Ірландії на початку XX ст.

20

Франція в 1870–1914 рр. Третя республіка та її випробування.

Паризька комуна 1871 р.; політичні скандали: «Панамська афера», «справа Дрейфуса».

«Я звинувачую!»: знайти інформацію про відкритий лист Еміля Золя та пояснити, як він вплинув на захист прав людини.

21

США на зламі XIX–XX століть: «економічне диво», антитрестівське законодавство.

«Позолочена доба»; політика Т. Рузвельта («Справедливий курс») та В. Вільсона («Нова демократія»).

«Антитрестівський плакат»: намалювати сатиричний ескіз на тему контролю держави над промисловими монополіями.

22

Російська імперія: контрреформи, революція 1905–1907 рр., столипінські реформи.

Самодержавство, Маніфест 17 жовтня 1905 р., виникнення Державної думи, аграрна реформа П. Столипіна.

«Аналіз Маніфесту 1905 р.»: виписати з тексту Маніфесту 17 жовтня 3 свободи, які цар пообіцяв народу.

23

Австро-Угорщина — «клаптикова імперія». Особливості дуалістичної монархії.

Угода 1867 р.; статус імператора Франца Йосифа I; національні суперечності народів імперії.

«Картографічна мозаїка»: виписати назви 5 народів, що входили до складу Австро-Угорщини на початку XX ст.

24

«Доба Мейдзі» в Японії: стрибок у модернізацію.

Ліквідація сьогунату; реформи імператора Муцухіто; конституція 1889 р.; експансія в Азії.

«Кодекс Мейдзі»: накреслити схему: які 3 сфери життя самурайської Японії зазнали найбільших змін.

Розділ 4. Міжнародні відносини наприкінці XIX – на початку XX ст. (4 год)

25

Формування воєнно-політичних блоків у Європі: Троїстий союз та Антанта.

Протистояння великих держав; розкол Європи на два ворожі табори; гонка озброєнь.

«Венн-діаграма блоків»: накреслити дві перехресні кулі: країни Троїстого союзу vs країни Антанти.

26

Міжнародні кризи та перші локальні війни за переділ світу.

Фашодська криза, Іспансько-американська війна (1898 р.), Англо-бурська війна, Російсько-японська війна.

«Репортаж із траншеї»: скласти коротку радіоновину (до 4 речень) про завершення Російсько-японської війни 1905 року.

27

«Пороховий льох Європи»: Балканські війни 1912–1913 рр. та назрівання великої війни.

Перша та Друга Балканські війни; зростання напруженості між великими державами; Сараєвський вузол.

«Термометр світової напруги»: на шкалі від 1 до 10 оцінити ризик світового конфлікту після Балканських воєн і пояснити оцінку.

28

Практичне заняття 3. Міжнародні кризи напередодні Першої світової війни: аналіз карикатур і преси.

Дослідження візуальних джерел, політичних сатиричних малюнків та газетних передовиць 1900–1914 рр.

«Розшифровка карикатури»: знайти в мережі карикатуру про розподіл світу між великими імперіями й описати її зміст.

Розділ 5. Розвиток культури й повсякденне життя на зламі століть (4 год)

29

Наукові та технічні відкриття: нова картина світу.

Дослідження мікросвіту (Рентген, Беккерель, подружжя Кюрі); теорія відносності А. Ейнштейна.

«Нобелівський лауреат»: написати довідку про одне наукове відкриття початку XX ст., яким ми користуємося нині.

30

Література та мистецтво кінця XIX – початку XX ст.: від реалізму до модернізму.

Реалізм (Ч. Діккенс, Е. Золя); імпресіонізм (К. Моне); постімпресіонізм (В. ван Гог); стиль модерн.

«Художній гід»: знайти репродукцію картини Клода Моне або Вінсента ван Гога та описати враження від гри кольору.

31

Зміни в повсякденному житті людей: дозвілля, транспорт, емансипація жінок.

Поява кінематографа (брати Люм'єр), авто, олімпійський рух (П. де Кубертен), суфражизм.

«Афіша першого кіносеансу»: скласти текст афіші 1895 року на показ фільму братів Люм'єр «Прибуття потяга».

32

Практичне заняття 4. Суфражизм: боротьба жінок за виборчі права у фотографіях та документах.

Робота з історичними світлинами мітингів суфражисток у Лондоні; аналіз аргументів руху.

«Листівка суфражистки»: сформулювати 2 головні тези англійської суфражистки для вуличного пікету 1910 року.

Узагальнення та підсумок курсу (3 год)

33

Узагальнення знань за курсом: світ на рубежі епох (1789–1914 рр.).

Основні підсумки розвитку людства в добу модернізації; уроки «довгого XIX століття».

«Стрічка пам'яті століття»: обрати 3 події всесвітньої історії, які найбільше змінили хід історії людства.

34

Підсумкова комплексна діагностувальна контрольна робота за рік.

Контроль засвоєння понять, хронології, причинно-наслідкових зв'язків за курс 9 класу.

Відпочити без домашнього завдання.

35

Підсумковий урок. Людина в модерному світі: аналіз навчального поступу.

Аналіз результатів діагностичної роботи; формувальне самооцінювання; підбиття підсумків року.