Календарно-тематичне планування 

із зарубіжної літератури 

9 клас 

Складено  відповідно  до  модельної  навчальної  програми  «Зарубіжна 
література.  5–9  класи»  для  закладів  загальної  середньої  освіти  (автори: 
Ніколенко  О.  М.,  Ісаєва  О.  О.,  Клименко  Ж.  В.,  Мацевко-Бекерська  Л.  В., 
Юлдашева Л. П., Рудніцька Н. П., Туряниця В. Г., Тіхоненко С. О., Вітко М. І., 
Джангобекова Т. А.), рекомендованої Міністерством освіти і науки України 
(наказ  Міністерства  освіти  і  науки  України  від  10  жовтня  2023  року  № 
1226)  

№

Тема 

Год

1 

ВСТУП. Жанри художньої літератури. Епічні, ліричні, драматичні 
жанри. Взаємодія жанрів. Міжжанрові та міжродові утворення. 
Стилі загальні та індивідуальні. 

1 

2 

Історичні умови та провідні ідеї просвітництва. Вплив філософії 
на літературу й культуру доби. 

1 

3 

Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер. Просвітницька ідея об’єднання 
людства в оді «До радості» Ф. Шиллера. Пафос твору, який став 
гімном Євросоюзу. 

1 

4 

Роль Й. В. Ґете в історії європейського Просвітництва. Нове 
розуміння природи у ліриці Ґете. Ідея кохання й щастя у 
«Травневій пісні», ознаки фольклору у творі. 

1 

5 

Джонатан Свіфт. «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина). 
Просвітницькі ідеї у творі. Засоби комічного (гумор, іронія, 
сатира, сарказм). 

1 

6 

Джонатан Свіфт. «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина). Образ 
Гуллівера як втілення концепції нової людини. Жанрова 
своєрідність роману. 

1 

7 

Діагностувальна робота № 1. 

1 

8 

Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. 
Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. 
Романтизм у різних країнах. 

1 

9 

Специфіка німецького романтизму і творчість Г. Гейне. «Книга 
пісень»: особливості композиції збірки, образ ліричного героя, 
фольклорні елементи. Особливості поетичної мови творів. 

1 

10 

Джордж Ноел Гордон Байрон. Вірші «Хотів би жити знов у 
горах…», «Мій дух як ніч…». Протиставлення мрії і дійсності в 
ліриці поета. Фольклорні та біблійні мотиви у віршах Байрона. 

1 

11 

Ноел Гордон Байрон. Українська тема в поемі «Мазепа». 
Специфіка зображення образу гетьмана у творі. 

1 

12 

Ноел Гордон Байрон. Українська тема в поемі «Мазепа». 
Специфіка зображення образу гетьмана у творі. 

1 

13 

Віктор Гюґо. «Собор Паризької Богоматері». Історична основа 
твору та її авторське переосмислення. Провідні теми й проблеми 
роману. Особливості побудови сюжету й композиції. 

1 

14 

Віктор Гюґо. «Собор Паризької Богоматері». Поетизація почуття 
кохання. Образи персонажів, їхні стосунки й життєві долі. 
Символіка твору. 

1 

15  Діагностувальна робота № 2.  

1 

16 

Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні 
ознаки реалізму як літературного напряму. Взаємодія реалізму з 
іншими напрямами XIX століття. 

1 

17 

Оноре де Бальзак. Повість «Гобсек» у структурі «Людської 
комедії». Сюжетнокомпозиційні особливості твору. 
Багатогранність образу Гобсека, засоби його створення. 

1 

18 

Оноре де Бальзак. Повість «Гобсек» у структурі «Людської 
комедії». Сюжетнокомпозиційні особливості твору. 
Багатогранність образу Гобсека, засоби його створення. 

1 

19 

Шарлотта Бронте. «Джейн Ейр». Історія сироти Джейн Ейр на тлі 
суспільства. Романтичні мрії Джейн Ейр і сувора реальність. Тема 
кохання у творі. Достовірність зображення середовища, 
реалістичні деталі  

1 

20 

Шарлотта Бронте. «Джейн Ейр». Історія сироти Джейн Ейр на тлі 
суспільства. Романтичні мрії Джейн Ейр і сувора реальність. Тема 
кохання у творі. Достовірність зображення середовища, 
реалістичні деталі. 

1 

21 

Зміни в драматургії кінця XIX — початку XX ст. «Стара» і «нова 
драма». 

1 

22 

Генрік Ібсен. «Ляльковий дім». Роль Г. Ібсена в розвитку світової 
драматургії, його новаторство. «Ляльковий дім» як 
соціально-психологічна драма. 

1 

23 

Генрік Ібсен. «Ляльковий дім». Особливості драматичного 
конфлікту та розвиток сценічної дії. Композиція п’єси. Образна 
система. Підтекст. Символіка. Відкритість фіналу. Ібсенізм. 

1 

24  Діагностувальна робота № 2.  

1 

25 

Шолом-Алейхем. «Тев’є-молочар». Тема історичного зламу, який 
пройшов крізь долю людини і народу на межі XIX–XX ст. 
Філософські проблеми. 

1 

26 

Шолом-Алейхем. «Тев’є-молочар». Образна система твору. 
Народний гумор. Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та 
інших видах мистецтва. 

1 

27 

Крістіне Нестлінґер. «Маргаритко, моя квітко». Непростий шлях 
дорослішання Маргарити-Марії Закмаєр. Родинні проблеми, 
поєднані з особистими хвилюваннями й клопотами дівчинки. 
Зміна життєвих цінностей і пріоритетів. Взаємини дорослих і 
дітей, сімейні цінності, перше кохання. 

1 

28 

Крістіне Нестлінґер. «Маргаритко, моя квітко». Непростий шлях 
дорослішання Маргарити-Марії Закмаєр. Родинні проблеми, 
поєднані з особистими хвилюваннями й клопотами дівчинки. 
Зміна життєвих цінностей і пріоритетів. Взаємини дорослих і 
дітей, сімейні цінності, перше кохання. 

1 

29 

Гарпер Лі. «Убити пересмішника». Проблема входження молоді в 
дорослий світ, зіткнення із жорстокістю і несправедливістю. Тема 
соціальної нерівності у творі. Утвердження ідеї толерантності й 
поваги до людей різних рас, націй, національностей і народів. 
Моральні цінності у творі. 

1 

30 

Гарпер Лі. «Убити пересмішника». Проблема входження молоді в 
дорослий світ, зіткнення із жорстокістю і несправедливістю. Тема 
соціальної нерівності у творі. Утвердження ідеї толерантності й 
поваги до людей різних рас, націй, національностей і народів. 
Моральні цінності у творі. 

1 

31 

Маркус Френк Зузак. «Крадійка книжок». Історія життя дівчинки 
Лізель Мемінґер на тлі подій Другої світової війни. Викриття 
нацизму. Образи «маленьких людей», які опинилися в умовах 
насильства. Ідеї людяності, добра, порятунку життя й культури. 

1 

32 

Маркус Френк Зузак. «Крадійка книжок». Історія життя дівчинки 
Лізель Мемінґер на тлі подій Другої світової війни. Викриття 

1 

нацизму. Образи «маленьких людей», які опинилися в умовах 
насильства. Ідеї людяності, добра, порятунку життя й культури. 

33  Діагностувальна робота № 2.  

1 

34 

ПІДСУМКИ. Людина у світі: пошуки себе, сенсу, добра і любові 
(за творами, вивченими протягом року)  

1 

35 

ПІДСУМКИ. Людина у світі: пошуки себе, сенсу, добра і любові 
(за творами, вивченими протягом року)  

1