Компетентнісне завдання з теми «Як вирощують урожай» для учнів 2 класу (курс «Я досліджую світ»).

Компетентнісне завдання: «Секрети щедрого врожаю»

Мета завдання: Перевірити вміння встановлювати послідовність дій під час вирощування рослин, визначати необхідні умови для їхнього розвитку, аналізувати проблеми (чому рослина в'яне) та пропонувати рішення.

1. Історія-стимул (Контекст для учнів)

Пригода на підвіконні

Другокласники Оленка і Дмитрик вирішили влаштувати на підвіконні мінігород і виростити кущик корисного салату та запашного кропу. Бабуся дала їм пакетики з насінням, але попередила: «Просто кинути насіння в землю замало. Потрібно знати секрети хліборобів та городників!»

Допоможи дітям пройти весь шлях від маленької насінини до збору справжнього врожаю.

2. Картка практичних завдань для учня

Завдання 1. Ланцюжок городника (Робота з послідовністю)

Розглянь кроки вирощування рослин. Оленка і Дмитрик переплутали їх місцями. Перевірте, яка послідовність є правильною від самого початку до фінішу.

1.Підготовка:Крок 1.

Вибір горщика або ділянки, підготовка та розпушування ґрунту, щоб корінню було легко дихати.

2.Посів:Крок 2.

Висаджування насіння у вологий ґрунт на правильну глибину (не занадто глибоко!).

3.Піклування та догляд:Крок 3.

Регулярний полив, розпушування землі навколо, видалення бур'янів та забезпечення сонячного світла.

4.Збір урожаю:Крок 4.

Акуратне зрізання або збір стиглих плодів та зелені, коли вони повністю дозріли.

Завдання 2. «Магічний квадрат» умов (Дослідницьке завдання)

Дмитрик подумав, що якщо сховати горщик у темну шафу, то салат виросте швидше, бо там тепло. Чи правий хлопчик?

Познач (або випиши) 4 головні «сили природи», які обов'язково потрібні кожній рослині для росту:

1. Кока-кола

2. Сонячне світло

3. Повітря

4. Цукерки

5. Вода

6. Поживний ґрунт

7. Мультфільми

Завдання 3. Школа супергероїв-рятувальників (Критичне мислення)

Прочитай ситуацію та запропонуй рішення.

Ситуація: Через тиждень Оленка помітила, що листочки кропу стали жовтими, а земля в горщику перетворилася на суху тверду кірочку. Рослина опустила листя вниз.

Яку помилку допустили діти? (Відповідь учня: Забули вчасно полити рослину та розпушити землю).

Твоя порада Дмитрику й Оленці: Що їм треба зробити просто зараз, аби врятувати врожай? Напиши 1–2 речення.

3. Лист самооцінювання для учня

Оціни свою роботу над завданням (розфарбуй потрібний смайлик або сонечко):

Легко: Я знаю все про вирощування рослин! ☀️

Мав / мала труднощі: Мені знадобилася допомога, але тепер я розібрався / розібралася. 🌤️

Було складно: Треба ще раз повторити тему. 🌧️

Методична нотатка для вчителя (Критерії оцінювання НУШ)

При оцінюванні зверніть увагу на такі вміння:

1. Логічне мислення: Чи правильно дитина розуміє хронологію (від насінини до плоду).

2. Природнича компетентність: Розуміння базових потреб живих організмів (світло, вода, тепло, повітря).

3. Вміння розв'язувати проблеми: Здатність знайти вихід із практичної ситуації (врятувати зів'ялу рослину).