Комплексна діагностична робота по біології (за 3 групами результатів) по темах "Одноклітинні. Водорості".

ТЕМА «ОДНОКЛІТИННІ ЕУКАРІОТИ. ВОДОРОСТІ»

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА  по біології 7 клас НУШ

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ №1 Пізнання світу природи засобами наукового дослідження (кожне завдання оцінюється по 3 бали у своїй групі результатів)

ВАРІАНТ 1

1.           Які водорості можна використати для дослідження ступеня забрудненості водойм у якості біоіндикатора:

А- бурі водорості        Б - зелені водорості    В - діатомові водорості                             Г – червоні водорості

2.           Учень і учениця проводили дослідження реакцій одноклітинних евкаріот на світло. Учениця висловила думку про те, що всі одноклітинні (амеба, евглена, інфузорія) будуть рухатися в сторону світла. Учень сказав, що лише евглена зелена буде переміщуватися в сторону освітленої частини. Чи має хтось з них рацію?

         А- лише учень       Б- лише учениця    В – обоє помиляються   Г- обоє    мають рацію.

3.           Розмістить у вірній послідовності етапи проведення дослідження реакції інфузорії у краплі води на додавання солі.

А- Перевести на велике збільшення

Б- На предметне скло помістити краплю води з культурою інфузорій.

В- Додати сіль у краплину води.

Г- Зробити висновок про вплив солі на реакцію руху інфузорій та            занотувати його.

          Ґ – Розмістити мікропрепарат під мікроскопом

          Д – Отримати чітке зображення під малим збільшенням

          Е- В окуляр спостерігати переміщення інфузорій

4.           Запропонуйте план дослідження впливу солоності води на проростання бурих водоростей (4-6 речень).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ №2 Опрацьовую та використовую інформацію

2.1. Вставте пропущені слова, використовуючі запропоновані в дужках.

Евглена зелена – представник  ______________водойм.

Амеба дизентерійна поширюється за допомогою ___________.

__________ використовують як згущувач під час вироблення мармеладу.

(Слова для вставок: агар-агар,  прісних, морських, цисти).

2.2.  Під час роботи над проєктом про водорості прісної водойми учні знайшли в інтернеті такий малюнок.  Учень висловив думку, що всі ці організми можуть жити в прісній водоймі. Учениця сказала, що всі зображені організми – одноклітинні. Хто з них правий?

А лише учень     Б лише учениця

В обоє помиляються    Г обоє мають рацію

      2.3. Встановіть відповідність між органелою

інфузорії-туфельки та функціями, які вона виконує:

А внутрішньоклітинне травлення       Б зберігає спадкову інформацію

В видаляють надлишок води    Г створює внутрішнє середовище клітини

Д  забезпечують рух

1-генеративне ядро    2-скоротливі вакуолі   3-війки     4-цитоплазма    5- травна вакуоля

2.4. Амеба звичайна (протей) - вид найпростіших тварин з роду амеби , відмінною рисою якої є формування безлічі несправжніх ніжок – псевдоподій, мають дуже мінливу форму. Амеба звичайна зустрічається у прісних водоймах зі стоячою водою, зокрема, в болотах, загниваючих ставках, а також акваріумах. Амеба протей здатна до фагоцитозу. Поясніть , що це за процес та яке значення має в житті амеби.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ №3 Усвідомлюю закономірності природи

3.1. Обрати, на яку органелу вказує стрілочка:

А- війки    Б- вегетативне ядро   В- генеративне ядро                                          Г – скоротлива вакуоля

2.           Розгляньте малюнок водорості Ламінарії цукристої та оберіть 3 вірних твердження, які характеризують цей організм.

            А. колоніальна водорость

• Б. Відноситься до групи Бурі водорості
• В. Є біоіндикатором забрудненості водойм
• Г   Оточена двостулковим панциром
•  Ґ До поверхні каменів кріпиться ризоїдами
• Д З неї готують соуси, пастилу, тістечка

3.           Розгляньте таблицю, заповніть пропущені комірки.

4.           Під час роботи над проєктом про паразитичні одноклітинні, учні знайшли в Інтернеті такі зображення. Проаналізуйте їх та оберіть вірні твердження щодо профілактики зараження проторозойними інфекціями:

  А- не пити непереварену воду

• Б – Ретельно прожарювати м’ясні продукти
• В- Робити щеплення
• Г- ретельно мити руки з миючими засобами перед споживанням їжі
• Ґ – ретельно прибирати місце перебування дезінфікуючими засобами