Комплексна підсумкова робота №1 з тем «Вступ», «Доба Просвітництва: розум, природа, освіта»
Про матеріал
Зарубіжна література. 9 клас НУШ Комплексна підсумкова робота №1 з тем «Вступ», «Доба Просвітництва: розум, природа, освіта» (Ф. Шиллер «До радості», Й. В. Ґете «Травнева пісня», Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Ґуллівера», К. Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко») І та ІІ варіантиЗарубіжна література. 9 клас
Комплексна підсумкова робота №1
з тем «Вступ», «Доба Просвітництва: розум, природа, освіта»
(Ф. Шиллер «До радості», Й. В. Ґете «Травнева пісня», Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Ґуллівера», К. Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко»)
ВАРІАНТ 1
Початковий рівень. Завдання 1-6 оцінюються по 0,5 бала
1. Яке з визначень найточніше розкриває поняття «національна література»?
А) сукупність творів, написаних однією мовою, незалежно від країни
Б) література певного етносу чи нації, що відображає її ментальність та культуру
В) сукупність найкращих творів світу, які мають загальнолюдське значення
Г) художні твори, які вивчають виключно в межах однієї держави
2. Яка ідея є центральною в оді Фридриха Шиллера «До радості»?
А) цінність індивідуального багатства та слави
Б) єднання та братерство всього людства під знаком радості
В) трагізм людського існування перед силами природи
Г) оспівування військових подвигів та перемог
3. До якої лірики (за тематикою) належить твір Й. В. Ґете «Травнева пісня»?
А) філософської та громадянської
Б) інтимної та пейзажної
В) суто релігійної
Г) сатиричної
4. Ким за професією був Лемюель Ґуллівер, головний герой роману Дж. Свіфта?
А) військовим капітаном
Б) судновим лікарем
В) науковцем-ботаніком
Г) дипломатом
5. Яку суспільну ваду Англії Свіфт висміює через змагання на канатах у Ліліпутії?
А) поганий розвиток циркового мистецтва
Б) корупцію та спосіб отримання державних посад через підлабузництво
В) відсутність належної системи освіти
Г) релігійні конфлікти між протестантами і католиками
6. Яку ключову тему піднімає Крістіне Нестлінгер у повісті «Маргаритко, моя квітко»?
А) подорожі в далекі фантастичні країни
Б) проблеми дорослішання, першого кохання та розлучення батьків
В) боротьбу за збереження навколишнього середовища
Г) історію успіху відомої фотомоделі
Середній рівень. Завдання 7–9 потребують встановлення відповідності і оцінюються по 1 балу.
7. Встановіть відповідність між автором та художнім образом / цитатою з його твору:
1. Й. В. Ґете
2. Ф. Шиллер
3. Дж. Свіфт
А) Блефуску, високі та низькі підбори, імператорський палац
Б) «О ніч улюблена! О радість золота! О світе, як блищиш! О сонце, як сія!»
В) «Обійміться, мільйони! Поцілунок всьому світу!»
8. Дайте коротке визначення поняття:
Доба Просвітництва — це...
9. Чому Маргаритка (героїня твору К. Нестлінгер) почувалася розгубленою та самотньою на початку повісті? Назвіть головну причину.
Достатній рівень. Завдання 10–11 потребують розгорнутої відповіді (по 1,5 бала за кожне завдання).
10. Проаналізуйте образ Лемюеля Ґуллівера. Як змінюється ставлення ліліпутів до нього протягом його перебування в їхній країні (від «Чоловіка-Гори» до зрадника)?
11. Поясніть символічний зміст назви повісті К. Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко». Як це пов'язано із внутрішнім розвитком головної героїні?
Високий рівень. Завдання 12 виконується у формі творчої роботи / есе (3 бали).
12. Напишіть невеликий роздум (8–10 речень) на ОДНУ з тем:
А) «Чи актуальні сьогодні заклики Фридриха Шиллера до братерства й єдності в оді "До радості"?»
Б) «Які уроки доби Просвітництва (культ розуму, науки та виховання) є важливими для сучасної молодої людини?»
Автор: Ткачук Світлана Борисівна
Зарубіжна література. 9 клас
Комплексна підсумкова робота №1
з тем «Вступ», «Доба Просвітництва: розум, природа, освіта»
(Ф. Шиллер «До радості», Й. В. Ґете «Травнева пісня», Дж. Свіфт «Мандри Лемюеля Ґуллівера», К. Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко»)
ВАРІАНТ 2
Початковий рівень. Завдання 1-6 оцінюються по 0,5 бала
1. Що складає основу «світового літературного процесу»?
А) розвиток літератури лише європейських країн
Б) взаємопов’язаний розвиток національних літератур різних епох та народів
В) сукупність книг, які були перекладені англійською мовою
Г) процес друкування та продажу книг у світі
2. Хто поклав текст оди Ф. Шиллера «До радості» на музику у своїй Дев'ятій симфонії?
А) Вольфганг Амадей Моцарт
Б) Людвіг ван Бетховен
В) Йоганн Себастьян Бах
Г) Франц Шуберт
3. Яке почуття, окрім любові до природи, є провідним у «Травневій пісні» Й. В. Ґете?
А) сум через нерозділене кохання
Б) радість щирого, взаємного кохання
В) філософський спокій перед старістю
Г) патріотичний пафос
4. Як називалися дві ворогуючі політичні партії в Ліліпутії (за романом Дж. Свіфта)?
А) Великі та Малі островитяни
Б) Тремексени і Слемексени (високі та низькі підбори)
В) Остроконечники та Тупоконечники
Г) Канатні танцюристи і Велетні
5. Через який безглуздий привід виникла війна між Ліліпутією та Блефуску?
А) через суперечку, з якого боку розбивати варені яйця
Б) через територію прикордонного лісу
В) через несплату державного податку
Г) через образу честі ліліпутської принцеси
6. Яке справжнє ім'я головної героїні повісті Крістіне Нестлінгер «Маргаритко, моя квітко»?
А) Марго
Б) Маргарете
В) Рита
Г) Крістіна
Середній рівень. Завдання 7–9 потребують встановлення відповідності і оцінюються по 1 балу.
7. Встановіть відповідність між персонажем роману Дж. Свіфта та його характеристикою:
1. Імператор Ліліпутії
2. Лемюель Ґуллівер
3. Остроконечники
А) Гуманний гігант, який відмовився повністю поневолити сусідню державу
Б) Правитель, що вважає себе «окрасою всесвіту», хоч його зріст трохи більше 15 см
В) Політичні вигнанці, які втекли до Блефуску через релігійний указ про яйця
8. Дайте коротке визначення поняття:
Ода — це...
9. Які дві фігури хлопців з'являються в житті Маргаритки (у творі К. Нестлінгер), змушуючи її робити дорослий вибір? Назвіть їхні імена.
Достатній рівень. Завдання 10–11 потребують розгорнутої відповіді (по 1,5 бала за кожне завдання).
10. Охарактеризуйте добу Просвітництва. Чому цю епоху називають «культом розуму» та які основні завдання ставили перед собою просвітителі?
11. Які підліткові проблеми (окрім першого кохання) порушує К. Нестлінгер у повісті «Маргаритко, моя квітко»? Як головна героїня долає кризу в родині?
Високий рівень. Завдання 12 виконується у формі творчої роботи / есе (3 бали).
12. Напишіть невеликий роздум (8–10 речень) на ОДНУ з тем:
А) «У чому полягає гострота сатири Джонатана Свіфта та проти яких суспільних вад вона спрямована?»
Б) «Складний шлях до дорослішання Маргаритки (за повістю К. Нестлінгер): чому вчитися приймати власні рішення так важливо?»
Автор: Ткачук Світлана Борисівна
Зареєструватись за допомогою Google