Конспект " Комп’ютерна техніка як засіб здійснення дій з інформацією. Винаходи людства" 2 клас

Конспект інтерактивного уроку інформатики у 2 класі

Тема. Комп’ютерна техніка як засіб здійснення дій з інформацією. Винаходи людства.

Сюжет. Музей винаходів єнотика Байтика
Формат: онлайн у Zoom.
Головний герой: доброзичливий єнотик Байтик.

Мета. Допомогти дітям зрозуміти, навіщо люди створюють винаходи та як комп’ютер допомагає здійснювати дії з інформацією. Повторити правила роботи на уроці інформатики й призначення знайомих пристроїв. Розвивати спостережливість, уміння обирати цифрового помічника та пояснювати свій вибір.

Очікувані результати. Учні називають знайомі винаходи, пояснюють їхню користь, упізнають комп’ютерні пристрої та наводять приклади отримання, створення, опрацювання, зберігання й передавання інформації.

Матеріали. Підручник «Я досліджую світ 2 частина» автор М. Корнієнко, зображення Байтика з попередньої презентації, ілюстрації винаходів і пристроїв.

Діти відповідають усно, жестами, у чаті або за допомогою віртуального олівця.

Хід уроку

1. Емоційне налаштування «Квиток до музею»

Учитель показує Байтика біля входу до казкового музею.

Байтик

— Вітаю, друзі! Сьогодні я відкриваю музей винаходів. Тут можна розглядати, досліджувати й навіть вигадувати! Але спершу оберіть свій квиток-настрій.

На екрані три зображення єнотика:

Усміхнений: «Мені цікаво!»

Здивований: «Хочу щось відкрити!»

Спокійний: «Поки придивляюся».

Діти показують відповідний настрій мімікою або називають його.

Учитель

— У нашому музеї кожен може досліджувати у своєму темпі. Приготуйте уважні очі та допитливі запитання!

2. Повторення правил «Перевірка біля входу»

Байтик

— У музеї є комп’ютерна зала. Пригадаймо, як працювати безпечно й берегти техніку.

Учитель читає ситуації. Діти показують 👍, якщо дія правильна, та ✋, якщо потрібно зупинитися й виправити її.

1. Байтик приготував чисті й сухі руки.

2. Поставив чашку з водою біля клавіатури.

3. Сів рівно, поставив ноги на опору.

4. Почав смикати дріт, бо зник звук.

5. Відвів погляд від екрана й зробив перерву.

6. Хоче відповісти та піднімає руку в Zoom.

Після кожної помилки діти пропонують правильну дію.

Коротке узагальнення

— Працюємо з дозволу дорослого. Їжу й напої тримаємо окремо від техніки. Сидимо зручно, не нахиляємося близько до екрана. Дроти й розетки не чіпаємо. Якщо щось не працює, звертаємося до дорослого. Слухаємо одне одного та робимо перерви.

3. Актуалізація знань «Бюро цифрових помічників»

На екрані знайомі пристрої: фотокамера, диктофон, телефон, калькулятор, електронна книжка, ноутбук.

Байтик

— Мої помічники повернулися з попереднього уроку. Допоможіть обрати, кому доручити роботу!

Учитель пропонує завдання:

• сфотографувати осінній листочок;

• записати голос бабусі;

• поговорити з другом на відстані;

• перевірити обчислення;

• почитати електронну казку.

Діти називають пристрій і коротко пояснюють вибір.

Якщо дитина обирає смартфон для кількох завдань, учитель підтримує відповідь:

— Так, один пристрій може виконувати різну роботу!

Перехід до теми

— Хто створив цих помічників? Навіщо людям знадобилося стільки різних пристроїв?

4. Повідомлення теми «Таємниця музейної скриньки»

Байтик показує скриньку із зображеннями ножиць, годинника, телефона та комп’ютера.

— Усі ці речі колись хтось придумав. Сьогодні з’ясуємо, як винаходи допомагають людям і чому комп’ютер уміє виконувати так багато завдань.

Проблемне запитання

— Чи може один пристрій допомогти нам і намалювати, і порахувати, і поспілкуватися?

Учитель вислуховує припущення, поки не підбиваючи підсумку.

5. Дослідження «Навіщо люди створюють винаходи?»

Розглядання першої групи малюнків на сторінці 21: пральна машина, телефон, ножиці, годинник, пилосос, швейна машина, зубна щітка.

Запитання

— Які предмети ви впізнали?
— Для чого вони потрібні?
— Яку роботу вони допомагають виконувати?

Гра «Закінчи думку»

Учитель починає речення, діти завершують:

Ножиці допомагають…

Годинник допомагає…

Пилосос допомагає…

Телефон допомагає…

Висновок разом із дітьми:

«Люди створюють винаходи, щоб полегшувати роботу й розв’язувати різні завдання».

Учитель уточнює

— Серед винаходів є прості інструменти та складні машини. Комп’ютер також є винаходом людини.

6. Дослідження «Природа підказує ідеї»

Байтик

— У наступній залі заховалися підказки природи. Знайдімо їх!

На екрані малюнки зі сторінки підручника: риба й підводний човен, птах і літак, бабка й вертоліт.

Завдання «Знайди пару»

Діти називають або з’єднують віртуальним олівцем природний об’єкт і технічний засіб.

Запитання

— Що вміє риба? А підводний човен?
— Чим схожі птах і літак?
— Що нагадує нам вертоліт на малюнку?

Пояснення вчителя

— Люди спостерігають за природою. Рухи, форма та можливості живих істот можуть підказувати ідеї для техніки.

Висновок

Природа надихає людей на винаходи.

7. Руханка «Винаходи оживають» або на вибір

Байтик

— Дослідникам потрібна перерва! Відведіть погляд від екрана.

Учитель називає предмет, діти виконують рух у зручному для себе положенні:

Годинник: повільно нахиляють голову вправо й вліво.

Літак: розводять руки та м’яко потягуються.

Робот: кілька разів піднімають і опускають плечі.

Комп’ютер відпочиває: опускають руки, розслабляються та дивляться вдалину.

8. Дослідження «Комп’ютер — помічник для інформації»

Байтик

— Колись комп’ютери створювали для обчислень. Сьогодні вони допомагають працювати також із текстами, малюнками, звуками та відео.

На екрані стаціонарний комп’ютер, ноутбук, планшет і смартфон.

— Це різні комп’ютерні пристрої. Який із них допомагає вам навчатися?

Діти називають свій пристрій.

Гра «Що робить Байтик?»

Учитель пропонує короткі ситуації. Діти називають дію з інформацією.

• Байтик дивиться навчальне відео. Отримує інформацію.

• Малює в програмі сонечко. Створює інформацію.

• Змінює колір сонечка. Опрацьовує інформацію.

• Зберігає малюнок, щоб відкрити пізніше. Зберігає інформацію.

• Надсилає малюнок учителю. Передає інформацію.

За потреби вчитель пропонує вибір із двох відповідей.

Висновок

Комп’ютер допомагає здійснювати різні дії з інформацією. Для цього люди використовують програми.

9. Закріплення «Кому допоможе комп’ютер?»

Байтик показує художницю, учителя, лікарку та школяра.

— Наш музей відвідали люди різних професій. Яку роботу їм допоможе виконати комп’ютер?

Орієнтовні відповіді:

• художниці — створити або змінити малюнок;

• учителю — підготувати завдання й провести урок;

• лікарці — переглянути результати обстеження;

• школяреві — навчатися, читати, виконувати вправи.

Запитання для узагальнення

— Чому комп’ютер корисний людям різних професій?

Учитель допомагає сформулювати відповідь

— Він може виконувати різні завдання з інформацією.

10. Практична завдання «Листівка для музею»

Байтик

— Створімо маленьку листівку для нашого музею!

Учитель демонструє знайому програму для малювання. Діти, які можуть працювати у ній, виконують завдання:

1. Намалюйте сонечко.

2. Змініть колір одного елемента.

3. Разом із учителем збережіть малюнок під назвою «Сонечко».

Діти, які працюють із телефона або не можуть відкрити програму, малюють на папері й усно пояснюють дії Байтика на демонстрації.

Після виконання

— Коли ми малювали, яку дію виконували?
— Коли змінювали колір?
— Навіщо зберегли малюнок?

Очікувані відповіді: створювали, опрацьовували, зберігали інформацію.

11. Творче завершення «Я — винахідник!»

— Уявіть, що ви можете створити корисний пристрій. Кому він допомагатиме?

Діти завершують одну фразу:

«Я придумав / придумала … Він допоможе …»

Достатньо кількох відповідей. Учитель підтримує ідеї запитанням

— Яке завдання розв’язує твій винахід?

12. Підсумок і самооцінювання «Вогники Байтика»

Байтик

— Сьогодні ви досліджували винаходи й відкрили можливості комп’ютера. Оберіть свій вогник!

Можу пояснити самостійно, як винаходи й комп’ютер допомагають людині.

Можу пояснити з підказкою.

Хочу ще потренуватися разом із Байтиком.

Діти називають колір або пишуть його в чаті.

Завершальні запитання

— Який винахід вас найбільше зацікавив?
— Назвіть одну дію з інформацією, яку допомагає виконати комп’ютер.
— Яке правило роботи ви сьогодні виконували?

Байтик

— Дякую, дослідники! Спостерігайте, запитуйте й придумуйте. Можливо, саме ваша ідея колись допоможе людям!

Домашнє завдання

Знайти вдома один винахід і підготувати коротку усну відповідь:

«Це … Він допомагає …»