Конспект модульного урока для 6 класу за темою "Travelling"
Навчальна мета: розширення кругозору учнів, активізація лексичного матеріалу теми, тренування лексичних одиниць в усному та писемному мовленні учнів, підготовка учнів до написання власного листа про країну;
Розвиваюча мета: розвиток фонетичного зору, мовної здогадки, навичок аудіювання та усного мовлення; формування навичок групової роботи; уважності;
Виховна мета: виховувати у учнів інтерес до культури та географічних особливостей різних країн, самостійність, активність, комунікативність, толерантне ставлення до оточуючих.
Обладнання: аудіо запис вірша “Other Places”, puzzle (HO1), робочий зошит, листи (роздатковий матеріал), карта України, малюнки – види цікавих місць, дошка, Mind-Map (HO2), незакінчені речення (НО3).
Хід модулю
І-й міні-модуль
Тип: У-М Тема: Подорож до різних країн
Мета: розвиток навичок аудіювання, правильної вимови, контроль виконання домашнього завдання, активізація лексичного матеріалу теми.
І. Оргмомент: - Привітання учнів
T: - Good morning (afternoon), pupils! Nice to see you! Sit down, please!
- Перелік присутніх
T: - Who is absent today? Why?
ІІ. Основна частина:
1. Повідомлення теми та мети модулю
T: The topic of our lesson today is “Travelling to Different Countries”. By the end of the lesson we’ll remember words and word-combinations about the topic, train them in oral speech, and you’d practice in writing letters about our country.
2. Фонетична зарядка (робота з віршем “Other Places” ст.101 – хорова робота). Drilling.
T: - Open your books at page 101. Listen to the tapescript of this poem and then repeat it after me.
(учні прослуховують аудіо запис двічі, повторюють за вчителем)
3. Активізація лексичного матеріалу теми. Puzzle (HO1)
T: - There is a puzzle on the blackboard. And if you guess all the words there will be the name of the country.
|
p |
o |
p |
U |
l |
a |
t |
i |
o |
n |
||
|
|
K |
y |
i |
v |
|
||||||
|
t |
o |
u |
R |
i |
s |
t |
|||||
|
|
s |
e |
A |
||||||||
|
c |
a |
p |
I |
t |
a |
l |
|
||||
|
|
N |
o |
r |
t |
h |
|
|||||
|
t |
E |
r |
r |
i |
t |
o |
r |
y |
|||
Questions:
- All people who live in the country.
- The name of the capital of Ukraine.
- A person who comes to any foreign country to have a rest.
- A large piece of water.
- The main city in the country, its political, financial and cultural heart.
- The side of the world.
- All area of the country.
(учні розгадують кросворд на дошці)
4. Перевірка домашнього завдання (WB ст.58 впр.1)
T: - What was your homework? You had to change this text adding capital letters and full stops. What is the capital letter? Translate, please. Before we start reading and translating this text repeat some geographical names and difficult words.
Taiwan [, tai’wa: n]
Taipei [tei’pei]
volcanic [vol’kaenik]
4.1. читання та переклад тексту, пояснення учнями правил вживання великої літери та крапок;
4.2. розмова за змістом тексту
T: - Answer my questions, please:
1. What is Taiwan?
2. Are there many mountains on the island?
3. What is the total area of Taiwan?
4. What is the population of Taiwan?
5. What is the capital of Taiwan?
6. How many people live in it?
7. What is the official language of the country?
5. Фізкультхвилинка
T: - Imagine that you are traveling by different means of transport. Show me them: traveling by car (by ship, by plane, by train, by bicycle, on foot).
(учні показують рухами різні види транспорту)
6. Підведення підсумків міні-модулю.
ІІ-й міні-модуль
Тип: З-П Тема: Лист від друга
Мета: розвиток мовної здогадки, навичок групової роботи, вміння використовувати отримані знання в новій ситуації.
1. Повторення за темою погода. Бесіда. (фронтальне опитування учнів)
- What season is it now?
- What month is it now?
- Is it cold today?
- Is it warm today?
- Is it sunny or rainy today?
- Is the sun shining brightly now?
- Is the wind blowing?
- Does it often rain in spring?
2. Групова робота.
2.1.організація групової роботи;
T: - The postman with lots of letters from different countries was coming to our class, but suddenly the rain began. So the postman got wet, and his bag and all the letters got wet too. And now we can’t read and understand some words and phrases from these letters. But we have to read them.
2.2. пояснення завдання учням;
T: - There will be three groups, and there will be a Speaker, a Writer, an Editor and an Assistant in each group.
2.3. учні отримують листи та працюють над завданням;
2.4. групи представляють свої листи (Speakers читають листи, Assistants перекладають їх).
3. Підведення підсумків міні-модулю.
ІІІ-й міні-модуль
Тип: А-П Тема: Розвиток навичок усного мовлення
Мета: тренування учнів у вживанні лексики теми в лексико-граматичних структурах, розвиток навичок монологічного мовлення, підготовка до написання власного листа про країну.
1. Складання Mind-Map до теми. «Мозковий штурм».
the city you live in
the name of the country
the geographical position
the capital
the population
the territory
big cities
the places of interest
the climate, weather
2. Тренування лексико-граматичних структур, необхідних для опису країни, в усному мовленні учнів.
T: - Now help me to write the composition about our country. What should we start with?
(вчитель записує на дошці речення, які учні складають відповідно до Mind-Map)
|
Hello (Hi, Dear), ________! I live in____________. It is in Ukraine. Our country is in the north (south, west, east) of Europe. The capital of ________ is _________. Ukraine covers more than _____________ square kilometers. The population is about ________ million people. The biggest cities are ______, ______, ______. There are many places to see in Ukraine. They are: _______,_________ and _________. The summers are _______ and the winters are ________ and _______. Welcome to Ukraine! ________
|
3. Тренування учнів у вживанні лексико-граматичних структур, розвиток монологічного мовлення. Fill in the gaps. (учитель витирає окремі слова в тексті, учні повинні скласти розповідь про Україну на основі структур на дошці).
ІІІ. Заключна частина: - Повідомлення і пояснення домашнього завдання (написати лист в зошитах, впр.2 ст. 101(усно)).
- Оцінювання учнів
T: - Your marks for today are…
- Підведення підсумків модулю
T: -Was the lesson interesting for you?
- What have we done today?
- You worked hard. Thank you. Our lesson is over. Good-bye!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку