Конспект навчального заняття "Поняття про відсотки"

Діяльність вчителя

Діяльність асистента вчителя

• Привітання вчителя
• Оголошення теми і мети уроку Виявлення відсутніх
• Перевірка підготовки учнів до заняття;

Добрий день, шановні учні!

Тим, хто навчає математики,

Тим, хто вчить математику,

Тим, хто знає і любить математику,

І тим, хто ще не знає, що він любить математику,

Бажаю добре працювати сьогодні на уроці !

2) Визначення психологічного настрою на урок

 «Пантоміма»

Вчитель пропонує учням  пантомімою показати  свій настрій. Дві руки вгору – я прийшов на урок з гарним настроєм, голова вниз – у мене поганий настрій, закрити обличчя руками – мені страшнувато.

Повторює слова вчителя (за вимогою дитини) утримуючи візуальний контакт з дитиною

Діяльність вчителя

Діяльність асистента вчителя

Коментує допущені учнями помилки та дає відповідь на запитання, які виникли  в учнів під час виконання домашнього завдання.

Разом з дитиною перевіряє домашнє завдання за зразком

Діяльність вчителя

Діяльність асистента вчителя

Працює з дітьми усно

Математична розминка:

Учні по черзі виконують завдання:

1) Обчислити:

 а) 500: 100;          в) 420:100;      

 д) 6: 100;

б) 8000: 100;         г) 32: 100;     

е) 125 : 100.

2) Знайти:

а) 1/100 від 700;       

в) 20/100 від 6000;

б) 5/100 від 300;     

г) 50/100 від 3000.

Допомагає виконати розминку з картки (картка надрукована великим шрифтом)

Діяльність вчителя

Діяльність асистента вчителя

Здійснює мотивацію учнів у формі бесіди:

У практичних задачах цілий ряд величин досить знати з точністю до со­тих частин.

1 к. = 0,01 грн.;

1 см = 0,01 м.

Ми знаємо, що інакше називають половиною, — четвертиною, — третиною. Чи має назву ?

Дублює мотивацію дитини у формі бесіди за карткою (картка надрукована великим шрифтом)

У практичних задачах цілий ряд величин досить знати з точністю до со­тих частин.

1 к. = 0,01 грн.;

1 см = 0,01 м.

Ми знаємо, що інакше називають половиною, — четвертиною, — третиною. Чи має назву ?

Діяльність вчителя

Діяльність асистента вчителя

Викладає новий матеріал:

Для однієї сотої частини будь-якої величини уведена спеціальна на­зва — відсоток.

Відсоток — це дріб одна сота:

1% = = 0,01.

Відсотки були відомі індійським математикам ще в V столітті, оскільки віддавна в Індії використовували десяткову систему числення. В Європі десяткові дроби, а з ними і відсотки, з'явилися через 1000 років. Уперше табли­цю відсотків опублікував фламандський вчений С. Стевін 1584 року. Впровадження відсотків виявилося дуже зручним для визначення кількості однієї речовини в іншій. У відсотках почали вимірювати зміну виробництва товарів, зростання прибутку тощо.

Слайд. А що таке відсоток?

Будь-яку кількість  відсотків можна записати десятковим дробом або натуральним числом.

Щоб записати відсотки десятковим дробом або натуральним числом, потрібно число, яке стоїть перед знаком %, поділити на 100.

Наприклад: 657 % = 6,57

                      39 % = 0,39

Слайд. Запам’ятайте:

Щоб виразити число у відсотках, потрібно його помножити на 100%.

Слайд. Запам’ятайте: (продовження)

Наприклад: 0,3 = 30 %

                       0,52 = 52 %

                        0,07 = 7 %

Слайд. Запам’ятайте: (продовження)

Дублює (за вимогою дитини) викладання матеріалу, повторюючи слова вчителя утримуючи візуальний контакт з дитиною:

Діяльність вчителя

Діяльність асистента вчителя

Вчитель контролює виконання вправ на дошці

1) Записати відсотки у вигляді дробів:

     а) 1% = 1/100 = 0,01;                   б) 7% =7/100 =0,07;

     в) 23% = 23/100 =0,23;                г) 40% = 40/100 = 0,40 = 0.4;

     д) 70% = 70/100 = 0,70 = 0,7;      е)100% = 100/100 = 1;

     є) 104% = 104/100 = 1,04;           ж)122% = 122/100 = 1,22.

2) Записати дроби у вигляді відсотків:

     а) 7/100 = 0, 07 =7%;                             д) 0,64 = 64%;

     б) 15/100 = 0,15 =15%;                          е) 0,47 = 47%;

     в) 32/100 = 0, 32 = 32%;                        є) 0,7 = 0, 70 = 70%;

     г) 3/10 =30/100 = 30%;                          ж)0,04 = 4%.

Робота з підручником

№ 1063, № 1067, № 1069

    Робота з роздатковим матеріалом

1. Записати у вигляді десяткового дробу:

6%;  12%;  63%;  76%;  130%; 102%;

2,4%;  40,1%;  5,2%;  0,7%;   8%;

 2. Записати у відсотках:

0,36;  0,01;  1;  0,05;  1, 02;  0,4;  1,5;  0,401;  0, 0908;  0, 024;  0,052;  0,07.

Асистент вчителя допомагає  дитині виконувати ці вправи з картки (картка надрукована великим шрифтом)

1) Записати відсотки у вигляді дробів:

     а) 1% =

     б) 7% =

     в) 23% =

     г) 40% =

     д) 70% =

     е)100% =

     є) 104% =

     ж)122% =

2) Записати дроби у вигляді відсотків:

     а) 7/100 =

     д) 0,64 =

     б) 15/100 =

     е) 0,47 =

     в) 32/100 =

     є) 0,7 =

     г) 3/10 =

     ж)0,04 =

Робота з підручником

Асистент вчителя допомагає дитині знайти завдання в електронному підручнику та збільшити до потрібних розмірів

№ 1063, № 1067, № 1069

    Робота з роздатковим матеріалом

Асистент вчителя допомагає  дитині виконувати ці вправи з картки (картка надрукована великим шрифтом)

1. Записати у вигляді десяткового дробу:

6%;  12%;  63%;  76%;  130%; 102%;

2,4%;  40,1%;  5,2%;  0,7%;   8%;

 2. Записати у відсотках:

0,36;  0,01;  1;  0,05;  1, 02;  0,4;  1,5;  0,401;  0, 0908;  0, 024;  0,052;  0,07.

Діяльність вчителя

Діяльність асистента вчителя

Вчитель перевіряє засвоєння нових знань та вмінь

Дайте відповіді на питання:

• Що таке відсоток?
• Як записати відсотки десятковим дробом?
• Як виразити десятковий дріб у відсотках?
• Що означає збільшити число на 100% ?
• Що означає зменшити число на 50%?
• Як знайти відсоток від числа?
• Як знайти число за його відсотком?

Асистент вчителя допомагає дитині брати активну участь у рефлексії