Конспект уроку читання для 1 класу. Урок №3 "Букви Аа, Оо"

Урок 3

Тема. Букви Аа, Оо

Мета: формувати поняття про букву як знак для позначення відповідного звука; ознайомити учнів з артикуляцією звуків [а], [о], позначенням їх буквами «Аа», «Оо»; вправляти у звуко-складовому аналізі слів; розвивати мовлення, фонематичний слух; виховувати бажання вчитися та отримувати знання.

Обладнання: набори малюнків із зображеннями предметів з виучуваними звуками, каса букв, шнурок, олівці, цеглинки LEGO.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Ось дзвінок сигнал подав –

До роботи час настав.

Ось і ми часу не гаймо,

А урок свій починаймо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1.Робота з віршем.

Найперша буква — це, звичайно, А:
Цікаві з неї починаються слова,
Тому ніяк не обійтись без неї
В словах Абетка, Аґрус чи Алея.

– Діти, про яку букву йде мова у цьому вірші?

– Придумайте слова, щоб розпочиналися на цю букву.

2. Робота над загадкою.

Довгі палички,
Кругленькі –
Сині, жовті,
Червоненькі,
На папері походили,
Кольори свої лишили…
Звуться палички оці
Кольорові…    (Олівці)

– На яку букву починається слово-відгадка?

– Придумайте слова на цю букву.

ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

– Сьогодні ми з вами розпочинаємо вивчати букви – це А, а та О, о.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Спостереження за вимовою звуків.

– Давайте вимовимо з вами ці звуки. Ви помітили, що вони вимовляються так само як і букви. А вимовляємо ми їх за допомогою голосу, струмінь повітря йде вільно, без перешкод, ми можемо їх проспівати.

– То які це звуки: голосні чи приголосні? Доведіть. (Голосні, бо вони співаються, легко вимовляються, повітря не зустрічає на шляху перешкод).

Фізкультхвилинка

Ми з вами гарно потрудились

І, мабуть, трохи притомились.

Тепер настав час відпочинку –

Ми проведемо фізкультхвилинку.

https://youtu.be/T7ofWPCl8-E

2. Гра «Полювання».

Учитель читає вірш, а діти уважно слухають. Коли чують слово зі звуком [а], плескають у долоні.

Автобус їде по алеї,
Акація цвіте в садку,
А ми, зібравшися під нею,
Абетку вивчили легку.

Учитель читає вірш, а діти уважно слухають. Коли чують слово зі звуком [о], плескають у долоні.

Окуляри,
шари-бари,
бачать навіть поза хмари;
упродовж ночей
не зімкнуть очей.

3. Ознайомлення з буквами А, а та О, о.

– Діти, на що схожа буква А? З яких елементів вона складається? Чим відрізняється від неї її маленька сестричка а? З яких елементів вона складається?

– Діти, що нагадує вам буква О, чим вона відрізняється від своєї меншої сестрички о? (підручник с.10).

4. Робота в групах.

Діти діляться на три групи та викладають букви:

І гр. – з кубиків LEGO

ІІ гр.  – з олівців

ІІІ гр. – зі шнурків

5. Робота з підручником (с.10-11).

Завдання 1

Робота зі звуковими моделями слів АНАНАС, ОЖИНА

Завдання 2

Творча робота – оживити та прикрасити букви Аа та Оо

Завдання 3

– Діти, ми з вами відтворювали букви за допомогою різних матеріалів, а тепер ми їх маємо надрукувати у зошиті. Зверніть увагу на порядок написання елементів кожної букви.

Відтворення написання букв у повітрі.

Друкування у зошиті.

Фізкультхвилинка

Вам не хочеться сидіти?
Треба трішки відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
І сусіду посміхнись.
Руки вгору, руки в боки.
Вище руки підніміть,
А тепер їх опустіть. 
Плигніть, любі, кілька раз.
До роботи братись час. 

Завдання 4

Творча робота у зошиті – розфарбуй букви.

Завдання 5

Читання таблиці складів.

– Діти, кого ви бачите на малюнках біля таблиць для читання?

– Як ви гадаєте в якому темпі читатиме матиме Їжачок, а в якому темпі читатиме Зайчик? (Їжачок – повільно, Зайчик – швидко)

Завдання6

Робота з асоціативним кущем.

V. Підсумок уроку.

– Які букви ми сьогодні вивчали?

– Що вам сподобалось?

– Чи все вам зрозуміло? Які труднощі виникали у вас?

– Зобразіть, будь ласка, свій настрій за допомогою смайлика.