Конспект уроку для 5 класу Тема: "Абстрактна композиція в контрастному колориті. Практичне завдання «Мій настрій».

План уроку

І. Організаційний момент

1 хв.

1. Привітання.

2. Організація робочих місць.

ІІ. Актуалізація опорних знань

3 хв.

1. Діалог вчителя спрямований на налаштування позитивної атмосфери уроку

2. Робота з мультимедійною дошкою або фронтальне опитування учнів

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.Слово вчителя

2 хв.

ІV. Вивчення нового матеріалу

9 хв.

1. Ознайомлення з навчальними, розвивальними, виховними цілями
2. Робота з мультимедійною дошкою презентація «Безпредметний світ»
3. Вправи на вивчення контрастних співвідношень
4. Оголошення практичного завдання уроку
5. Фізкультхвилинка імітаційна вправа «Казанок відмінного настрою» налаштування на позитивну атмосферу під час практичної роботи

V. Практична робота

25 хв.

1. Індивідуальна робота учнів

VI. Підсумок уроку

1. Вернісаж творчих робіт
2. Оцінювання учнівських робіт
3. Вправа «Мікрофон»
4. Домашнє завдання

5 хв.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Методичний коментар

1. Привітання.

2. Організація робочих місць. (Спрямування уваги учнів на підготовку матеріалів до уроку).

Налаштування учителя та учнів на роботу на уроці

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Дорогі учні, ми продовжуємо мандрувати видами образотворчого мистецтва. І сьогодні я вас знову запрошую до країни під назвою «Живопис». Країни кольорів, контрастів, емоцій, вражень та почуттів, але для того, щоб правильно себе поводити у цій країні нам потрібно пригадати  деякі правила.

Творча розминка

Діалог вчителя спрямований на налаштування позитивної атмосфери уроку

Вправа «Правила малювання у країні Живопису»

- Що таке живопис?

- Назвіть виражальні засоби живопису?

- Що таке кольорова гама?

- На які категорії поділяються кольори?

- На які категорії поділяються хроматичні кольори?

- Що таке тон?

- Що таке гризайль?

- Що таке локальний колір?

- Так, ви молодці гарно впоралися із завданням пригадавши правила малювання у країні Живопису.

Робота з мультимедійною дошкою, за відсутності – фронтальне опитування учнів

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

На попередніх уроках ми ознайомилися з основними виражальними засобами живопису та їх повторили, але, щоб створити вражаючу композицію, необхідно не лише володіти цими засобами, а й знати основні правила композиції та властивості кольору. Саме композиція і колір дозволяють більш повно і точно передати авторську думку та головну ідею твору, навіть, якщо мистецький твір не має чітких предметів та конкретних форм.

- Скажіть, а що це за малюнок, якщо він немає конкретних форм, чітких предметів, як його можна назвати? (Абстракція)

Слово вчителя

Розвиток інтересу учнів до теми

ІV. Вивчення нового матеріалу

Сьогодні на уроці ми довідаємося про основні правила композиції, знання і застосування, яких допомагають художникам-абстракціоністам звернути нашу увагу на головне та другорядне в малюнку, передати ставлення автора до зображуваного та глибше познайомимося із поняттям контрасту в живописі.

- Для того, щоб ближче познайомитися із абстрактним мистецтвом, пропоную переглянути презентацію «Безпредметний світ» та обговорити побачені роботи.

Ознайомлення з навчальними, розвивальними, виховними цілями

 Робота з мультимедійною дошкою презентація «Безпредметний світ»

Учні називають відмінності, які вони помітили, порівнюючи зразки композицій.

Вчитель на прикладі контрастних композицій наголошує на властивостях кольору та композиції них рішеннях

- Так, що ж таке абстрактна композиція? (Абстрактна композиція – це безпредметний малюнок, який немає чітких предметів та конкретних форм, який виражає певне почуття або настрій).

- Що відіграло важливу роль у кожній із робіт? (Колір).

Вчитель підводить підсумки перегляду репродукцій картин художників

•   Як ви вже зауважили важливу роль у абстрактних композиціях відіграє колір, що привертає вашу увагу та емоційно впливає на ваші почуття. Звертаю вашу увагу на те, що саме колір, а точніше його чітка відмінність один від одного (контраст) мають величезний вплив на наше сприйняття твору.

Вчитель демонструє таблиці «Колірний круг», «Типи колірних контрастів», «Сім типів колірних контрастів»

Вправи на вивчення контрастних співвідношень

- Як ви вже здогадалися практична частина сьогоднішнього уроку буде  пов’язана створенню абстрактної композиції у контрастному колориті «Мій настрій»  за допомогою техніки точкування.

Оголошення практичного завдання уроку

Фізкультхвилинку

- Для того, щоб роботи ваші були вдалими, а настрій чудовим і контрастним пропоную вам зробити вправу  «Казанок відмінного настрою».

Піднімаємося із стільчиків та імітуємо: відкриваємо кришку казанка і кладемо туди позитивні емоції: радість, посмішку, творчість, пустощі, жарти, добро, додаймо небесної синяви та пару сонячних зайчиків, покладемо ще свої кращі сни та лагідний голос мами. Закриваємо кришку, тримаємо казанок обома руками, підтрушуємо його, щоб усе перемішалося.

- Усе настрій готовий, але куштувати його ми будемо в кінці уроку.

Імітаційна вправа «Казанок відмінного настрою» налаштування на позитивну атмосферу під час практичної роботи

 V. Практична робота

- Перед тим, як перейти до виконання практичного завдання давайте пригадаємо етапи створення живописної композиції.

Етапи створення живописної композиції

1. Обираємо формат (вертикальний, горизонтальний)

2. Визначаємо композиційний центр малюнку.

3. За необхідності промальовуємо деякі деталі олівцем.

4. Переходимо до роботи у кольорі (від більшого до меншого).

5. Робимо заливку локальним кольором кожної частини композиції.

6. Коли робота підсохне, підсилюємо тон за допомогою техніки точкування (використовуємо гігієнічні палички).

7. Робимо акценти на контрастних відтінках, за необхідності, промальовуємо деталі.

- Хто має бажання відтворити більш динамічнішу композицію може скористатися рекомендаціями, що запропоновані у підручнику на сторінці 83, або переглянути учнівські роботи на дошці.

Застосування знань, умінь та навичок при виконанні живописної композиції

Таблиця  на дошці

Робота з підручником

VI. Підсумок уроку

- Ну, що ж будемо куштувати настрій, який ми готували протягом уроку.

Вернісаж творчих робіт учнів

Оцінювання учнівських робіт

- У яку країну ми сьогодні з вами потрапили? (Живопису)

- Хто є справжньою господинею у цій країні? (Фарба)

- Яку композицію ми зображали? (Абстрактну)

- Якими властивостями та співвідношеннями кольору ми користувалися при створенні композиції (Контрастним співвідношенням)

- Роботи якого художника вам найбільше сподобалися?

Домашнє завдання

Знайти приклади абстрактних композицій в оформленні кімнати, звернути увагу на колірне рішення.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»