Конспект уроку до підручника "Буквар" Вашуленко М.С. Вашуленко О.В. Звук е, позначення буквами Е,е

Про матеріал

Перегляд файлу

Тема: Звук е, позначення його буквами Ее.

Мета: Ознайомити учнів із буквою, яка позначає останній із голосних звуків, буквою е. Розвивати вміння виконувати звуко-буквені зіставлення у складах і словах. Учити читати таблиці з усіма буквами, які позначають голосні. Розширювати словниковий запас учнів зі звуком е, формувати у дітей навички виразного читання; виховувати любов до природи рідного краю.

Обладнання:ноутбук,складові таблиці, індивідуальні картки-фішки для звукового аналізу;предметні малюнки;індивідуальні картки з чистомовкою на літеру Е;картки з новими словами.

Хід уроку

Організація емоційного настрою класу 0,5 хв.
Актуалізація опорних знань учнів 1-1,5 хв.
Оголошення теми уроку і мотивація навчальної діяльності 0,5 хв.
Вивчення нового звуку 8хв.
Фізкультхвилинка (2хв.)
Ознайомлення з новою буквою 5 хв.
Робота з “Букварем” 10-12 хв.
Підсумок уроку 3-5 хв.

Організація емоційного настрою класу .

- Доброго дня, мене звати Яна Віталіївна і я проведу у вас урок навчання грамоти.

ЗОЛОТА РИБКА

На столі стоїть акваріум ,зроблений з картону.

На дошці прикріплена велика золота рибка,зроблена з паперу.

- Загадайте бажання на урок. Золота рибка виконає всі ваші бажання. Візьміть свою рибку з акваріуму та прикрепіть її на велику. Нехай всі ваші бажання збудуться!

З допомогою цієї золотої рибки нас будуть на уроці супроводжувати успіх та удача!(Діти кріплять рибки на дошку)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

-А почнемо наш урок з повторення вивчених звуків.

Допоможе нам гра ”Озвуч картинку”

1.Голосові вправи

а)вимовте звук(і) як мишка;

б)вимовте звук (у) як ведмідь;

в)відтворіть різною силою голосу наближення автомобіля та його віддалення(а-а-а).

-Що спільне в усіх цих звуках?

-А чим відрізняються?

2. Робота зі скоромовкою. Гра «Дощ, дощик, злива»

Бобер на березі з бобренятами бублики пік.

ІІІ. Оголошення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні на уроці ми вивчатимемо букву, якою позначають останній, шостий, голосний звук. Це звук [е]. Він позначається буквою, яка називається так само — Е, е.

ІV. Вивчення нового звуку.

Слухання аудіозапису вірша Марії Прокопець про букву Е, е (с. 50).

— Запам’ятайте слова зі звуком [е]. Їх у вірші багато.

Я хочу, щоб кожен учень запам’ятає два слова, у яких є звук [е]. Одне, яке відповідає на питання що? або хто?, а друге — яке відповідає на інші питання.

Після прослуховування вірша учні називають почуті слова: електричка, екскурсія, екран, небо, берег, пензлик та ін. (За потреби пропоную ще раз послухати вірш, аби учні звернули увагу й на інші слова зі звуком [е]. )

3.Чистомовка. (повторюють за вчителем)

Е-е-е-черепаха довго йде

Ер-ер-ер-прийшла вже тепер

Ем-ем-ем-ми з нею підем

Ед-ед-ед-їсти будем мед.

Фізкультхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=0meG5Pn_iOI&ab_channel=CreativeTeacher

VІ. Ознайомлення з новою буквою .

Демонстрація букви Е, е (великої та малої).

Учні роблять висновок, що велика й мала букви різні не тільки за розміром, а й за формою (будовою).

Робота у групах.

Учні викладають велику букву з паличок та ЛЕГО, а малу формують із кольорової нитки, дротини.

$C:\Users\User\Desktop\Е\125165912_403504641033097_8755539362990798598_n.jpg$

Письмо по кілька друкованих букв (великих і малих) у зошитах у клітинку.

VІІ. Робота з підручником

1 Місце звука у слові.

- . Визначіть , де у словах сонце, екран, ракета чується звук [е], і, відповідно, пишеться буква е.

$C:\Users\User\Desktop\Е\125238385_1374100719604319_4881658516708181029_n.jpg$

2.Читання вивчених букв.

- Давайте прочитаємо вивчені букви, подані на екранах (по горизонтальних і вертикальних рядках).с.51 $C:\Users\User\Desktop\Е\125165912_403504641033097_8755539362990798598_n.jpg$