Конспект уроку "Механізми видоутворення"

КОНСПЕКТ УРОКУ ДЛЯ 9 КЛАСУ

Тема: Механізми видоутворення

Мета та завдання:

• розглянути поняття виду і процеси видоутворення;
• проаналізувати механізми мікроеволюції;
• розвивати аналітичне мислення;
• виховувати бережливе ставлення до природи.

Тип уроку: комбінований

Методи та методичні прийоми:

• Словесні: розповідь з елементами бесіди, пояснення;
• Наочні: використання презентації; таблиць.
• Практичні: заповнення таблиць, укладання опорного конспекту.

Базові поняття і терміни: вид, видоутворення, макроеволюція, критерії виду, географічне видоутворення, екологічне видоутворення, видоутворення шляхом схрещування, видоутворення шляхом поліплоїдії.

Засоби навчання: роздатковий матеріал, підручник, робочий зошит, таблиці або слайди презентації, які ілюструють процеси видоутворення, зображення особин різних видів живих організмів.

План уроку

1. Організаційний момент
2. Перевірка домашнього завдання
3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
4. Актуалізація теоретичних знань
5. Виклад учителем нового матеріалу
6. Узагальнення та закріплення нового матеріалу
7. Підсумок уроку
8. Виставлення оцінок та їх мотивація
9. Інструктаж з домашнього завдання.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовності до уроку. Перевірка присутніх.

2. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Обговорення:

Чи всі справились?

Які труднощі виникли?

3. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Бесіда. Пригадайте визначення поняття вид. Як ви вважаєте, як утворюються нові види ? Це ми з′ясуємо сьогодні на уроці тема якого «Механізми видоутворення».

4. АКТУАЛІЗАЦІЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗНАНЬ

Бесіда з елементами повторення:

1. Що таке каріотип, геном i генотип?
2. Що таке ареал?
3. Як формується плід у квіткових рослин?
4. Яке значення процесу подвійного запліднення у квіткових рослин?

5. ВИКЛАД УЧИТЕЛЕМ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Розповідь вчителя з елементами бесіди

ВИД ТА ЙОГО КРИТЕРІЇ

Пригадайте: вид - це сукупність популяцій особин, що подібні між собою за будовою, процесами життєдіяльності, положенням в екосистемах (вид займає певну екологічну нішу), населяють певну частину біосфери (apеал), вільно схрещуються між собою (якщо їм притаманне перехресне запліднення) і дають плодючих нащадків.

Основні положення біологічної концепції виду, на якій базується синтетична теорія еволюції, такі:

• особини одного виду становлять певну генетичну єднiсть, оскільки мають подібний набір генів (геном), проте вони можуть відрізнятися за набором алельних генів (генотипом);

• сукупність подібних між собою популяцiй, якi вiдрiзняються від інших популяцій того самого виду одним або небагатьма варіантами ознак, становить підвид, наявність підвидів - свідоцтво екологічної пластичності видів;

• у природі певні види не схрещуються з іншими; якщо ж гібридизація і відбувається, то отримані нащадки зазвичай не здатнi до розмноження;

• популяція є елементарною одиницею еволюції, бо в ній відбуваються усі мікроеволюційні процеси (спадкова мінливість, популяційні хвилі, дрейф генів, природний добiр та боротьба за існування). Окремі особини, які складають популяцiю, не мають власної еволюційної долі, бо всі еволюційні події здійснюються протягом змiн низки поколінь унаслідок схрещувань.

Приналежність особин до певного виду визначають за певними критеріями - характерними для особин цього виду ознаками та властивостями, серед яких подiбнi особливості будови та процесів життєдіяльності, вимоги до умов середовища життя, подібний геном тощо.

Заповнення таблиці разом з учнями

Критерії виду

МЕХАНІЗМИ ВИДОУТВОРЕННЯ

Одним з видів еволюційного процесу є видоутворення - процес виникнення нових видiв та їх зміни в часі. Існує кілька можливих способів утворення нового виду. Найважливішою умовою утворення виду є ізоляція його окремих популяцій. Класифікація способів видоутворення побудована саме на різниці у способах створення ізоляції між різними популяціями виду.

Тривала внутрішньовидова ізоляція призводить до того, що окремі популяції можуть еволюціонувати незалежно вiд iнших. Мутації, які виникають в однiй популяцiї, не можуть проникати в іншу. Дрейф генів призводить до того, що в різних популяціях у різних напрямах змiнюється генофонд. У свою чергу, природний добір перебудовує генофонд кожної ізольованої популяції у напрямі формування адаптацій до конкретних умов середовища мешкання. Тому за своїм генофондом ізольовані популяції стають дедалi менше схожими на iншi популяції виду.

Видоутворення може відбуватися різними шляхами, найчастіше шляхом дивергенції, коли від вихідної батьківської форми виникають два або більше нових видів-на щадків. Поняття дивергенція ввів Ч. Дарвін. Під ним він розумiв явище розходження ознак у нащадків спільного предка, як наслідок пристосувань до різних умов довкілля. Видоутворення шляхом дивергенції є наслідком iзоляції. Відповідно до її типів розрізняють географічне та екологічне видоутворення та інші

Заповнення таблиці разом з учнями

Способи видоутворення

Приклади географічного видоутворення:

1. рiзнi види в'юркiв островів Галапагоського архіпелагу (зверніть увагу, що різні види цих пташок відрізняються за формою дзьоба внаслідок адаптації до споживання рiзної їжi);
2. бобри європейський та канадський.

Наведемо приклади екологічного видоутворення. Відомо кiлька близьких видів синиць, якi добувають подібну або різну їжу на різних горизонтах крон дерев або на землі. Тим самим кожен з них займає свою екологічну нішу. Жаба їстівна виникла унаслiдок гібридизацiï ставкової та озерної жаб близько 5 тис. років тому. В африканському озері Вікторія, яке утворилося 12 тис. років тому, мешкає понад 500 видів риб-цихлiд, якi вiдрiзняються один від одного за морфологією, способом життя, поведінкою та низкою iнших ознак. Молекулярно-генетичний аналіз показує, що всі вони походять від спільного предка.

НАПРЯМИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ПРОЦЕСУ

Ви вже знаете, що одним з основних напрямів еволюції є дивергенція. Іншими напрямами еволюційного процесу є конвергенція та паралелізм.

Конвергенцію спостерігають, коли неспорідненi органiзми опиняються в подібних умовах існування. Тому в них незалежно один від одного можуть формуватися подiбнi адаптації. Так, у зубатих китів (клас Ссавці) унаслідок пристосувань до активного полювання виникла подiбна до акул (клас Хрящові риби) форма тіла, а їхні переднi кiнцiвки зовнi нагадують плавці. Подібний вигляд мали й викопнi хижі плазуни iхтіозаври.

Унаслідок конвергенції у неспоріднених організмів змiнюються лише певні органи, насамперед тi, якi контактують з довкіллям. Наприклад, переднi кiнцiвки тюленiв (ряд Ластовогi) та китоподiбних (ряд Китоподiбнi) забезпечують пересування у воді, тому перетворилися на ласти. При цьому загальний план будови цих організмів залишається незмінним.

Хоча більшість видів утворилися шляхом дивергенції, проте в подальшому такi дочiрнi види могли опинитися в подібному за умовами проживання середовищі та незалежно один від одного пристосовуватися до нього. Отже, й адаптації до такого середовища в них можуть відбуватися незалежно один від одного – паралельно.

6. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з таблицею, її заповнення

Перевірте здобуті знання

1. Чи може видоутворення відбуватись без дивергенції? Відповідь аргументуйте.
2. Що таке конвергенція? Наведіть приклади конвергентної еволюції.
3. Охарактеризуйте паралелізм як напрям еволюції.

Поміркуйте

1. У якому випадку дочірні види, що походять вiд спiльного предка, будуть більше схожі між собою: у разі географічного або в разі екологічного видоутворення? Відповідь обґрунтуйте.

7. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Що ми вчили на сьогоднішньому уроці?
2. Чи досягли ми очікуваних результатів?
3. Що сподобалось на уроці?
4. Що не сподобалося?

8. ВИСТАВЛЕННЯ ОЦІНОК ТА ЇХ МОТИВАЦІЯ
9. ІНСТРУКТАЖ З ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ.

Опрацювати параграф 43, ст. 232 – 236 (підручник Шаламова)