Конспект уроку "Мої однокласники"

         Тема: Мої однокласники („Meine Mitschüler“)

         Мета:

• Навчати вживати ступені порівняння прикметників та прислівників. Формувати навички письма і аудіювання.
• Порівнювати шкільних друзів та розповідати про них.
• Розвивати навички селективного читання та монологічного мовлення.
• Виховувати культуру спілкування з ровесниками.

          Тип уроку: комбінований.

          Форма проведення: урок взаємного навчання.

 Обладнання: підручник «Hallo, Freunde! 6 клас С. Сотникова», робочий зошит, аудіозаписи, роздатковий матеріал, граматична таблиця «Die Steigerungsstufen der Adjektive».

STUNDENVERLAUF

1. BEGGIN DER STUNDE

1. Begrüßung. Organisation der Klasse

    Lehrer: Guten Morgen, Kinder. Ich freue mich, euch zu sehen. Wie geht es euch? Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Ist die Klasse zur Stunde bereit? Und jetzt an die Arbeit!

2. Kontrolle der Hausaufgabe

     Lehrer: Welche Hausaufgabe habt ihr? Wer macht die Hausaufgabe nicht? Erzähle über deine guten Freunde.

3. Wiederholung

     Lehrer: Jetzt wiederholen wir Perfekt. Sagt mir bitte, wie bilden wir Perfekt? Übersetzt die Sätze.

Вона прочитала книжку.

Діти виконали домашнє завдання.

Батьки купили багато цукерок.

Олег подивився фільм.

Я прокинувся о 08:00.

4. Einstiegsphase

Lehrer: Das Thema unserer Stunde heißt „Meine Mitschüler“ («Мої однокласники»). Wir wiederholen die Vokabeln zum Thema „Schule“, arbeiten mit dem Text und erfüllen grammatische und lexikalische Übungen. Heute lernen wir  „Steigerungsstufen der Adjektive und Adverbien“. Los an die Arbeit!

II. HAUPTTEIL DER STUNDE

1. Wortschatzarbeit

Übung 1

Lehrer: Sieh dir die Bilder an. Lies die Sätze und achte auf die markierten Wörter.

Diese Schule ist groß. Jene Schule ist größer. Und unsere Schule ist am größten.

Erika ist jung. Gerd ist jünger. Sabine ist am jüngsten.

2. Grammatik

Steigerungsstufen der Adjektive und Adverbien

(Ступені порівняння прикметників та прислівників)

Lehrer: У німецькій мові існує два ступені порівняння: вищий (Komparativ) і найвищий (Superlativ), що утворюються від основної форми якісних прикметників.

Вищий ступінь утворюється за допомогою суфікса -er, найвищий

-(e)st. Суфікс -est вживається, коли основа прикметника закінчується на

-d, -s, -ß, -t, -z, -x. Найвищий ступінь має дві форми. Одна вживається перед іменником : der /die /das + основа + sten

der schönste Baum, die schönste Blume, das schönste Zimmer

Друга є незмінною: am + основа + -sten

Der Baum ist am schönsten.

Винятки:

nah – näher – am nächsten

gut – besser – am besten

gern – lieber – am liebsten

hoch – höher – am höchsten

bald – eher – am ehesten

viel – mehr – am meisten

Якщо слово має один склад, голосні a, o, u основи отримують умлаут

(ä, ö, ü):

kalt – kälter – am kältesten

jung – jünger – am jüngsten

3. Schreiben

Übung

Lehrer: Schreib die Steigerungsstufen der Adjektive. (Напиши ступені порівняння прикметників.)

klein – klein__ – am klein____

schnell - schnell__ - am schnell____

kalt - kält__ – am kalte______

jung – jüng__- am jüng___

alt – ält__ - am ält___

groß – größ__ - am größ___

hoch – hö___ - am höch___

gut – b_____ -  am b______

gern – l_____ - am l______

4. Lesen

Übung 2 Seite 72

Lehrer: Michael schreibt an Artem noch eine E-Mail. Er erzählt über seine Mitschüler. Lest die E – Mail von Michael. Nenne die Steigerungsstufen der Adjektive.

Lieber Artem

ich danke dir für deine E-Mail. Du fragst, wer was in unserer Klasse kann.

Ich habe gute Mitschüler. Sie alle können viel. In der Musikstunde sind unsere Mädchen besonders gut. Ina singt gut, aber Petra singt noch besser. In der Sportstunde sind auch alle sehr aktiv. Daniel läuft immer schnell, aber Tobi läuft schneller. Gestern ist aber Jan am schnellsten gelaufen. Und Brigitte kann sehr hoch springen, aber in der letzten Zeit springt Julia noch höher. Und vor kurzem ist Olaf am höchsten gesprungen, das war ein Rekord in unserer Klasse.

   Viele Schüler in meiner Klasse sind sehr begabt. Inge kennt zum Beispiel viele Gedichte, kann sie lange aufsagen, aber Nicole kennt noch mehr lustige Geschichten, und kann sie noch länger erzählen. Vielleicht wird sie eine Bekannte Schriftstellerin oder Journalistin.

   Sind deine Mitschüler auch begabt? Erzähl mir.

Viele liebe Grüße!

Dein Michael

5. Schreiben

Übung 2 Seite 47 (Arbeitsheft)

Lehrer: Was passt zusammen? Bilde Sätze.

6. Sprechen

Übung 4 Seite 72

Lehrer: Ihr könnt jetzt bestimmt auch kurze Dialoge bilden und etwas vergleichen. Bildet Dialoge nach dem Muster. Sch1 fragt, Sch2 antwortet, dann fragt Sch2 und Sch3 antwortet usw. (Eine Kettenübung.)

7. Hören

Übung

Lehrer: Hör zu Schreib fehlende Wörter.

_______ - billiger – am billigsten

_______ - teuerer – am teuersten

_______ - sauerer – am sauersten

kurz - _______ - am kürzesten

lang - _______ - am längsten

viel – mehr – am _______

gut – besser – am _______

Turnpause

Eins, zwei, drei, vier –

heute sind wir alle hier.

fünf, sechs, sieben,

deine Schule musst du lieben.

acht, neun, zehn –

wir wollen jetzt nach Hause gehen.

III SCHLUSSTEIL DER STUNDE

Übung

Lehrer: Jetzt ist die Zeit fürs Spiel „Das Kreuzworträtsel“

Schaut an der Tafel und ergänzt Wörter! Findet 12 Adjektive

I. Zusammenfassung

Lehrer: Was Neues habt ihr heute erfahren? Was war leicht? Was war schwerer und was war am schwersten? Könnt ihr jetzt leicht Adjektive im Komparativ und Seperlativ bilden? Ihr habt heute gut gearbeitet und bekommt folgende Noten….

II. Hausaufgabe

Lehrer: Eure Hausafgabe heute ist Übung 3 Seite 72. Schreibe einen Antwortbrief an Michael.