Конспект уроку на тему: "Урок виразного читання. Г.Тютюнника «Дивак». Художнє читання описів природи"

Тема уроку: Урок виразного читання. Г.Тютюнника «Дивак». Художнэ читання описів природи

Лексична тема:  Дивовижний світ творчості  Г.Тютюнника

Мета уроку:

навчальна: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору;

розвивальна: розвивати вміння виразно читати текст, переказувати його, розглядати точність і лаконічність описів природи в оповіданні, висловлювати власні міркування з порушення проблем;

 виховна:виховувати розуміння цінності кожної особи на землі, формувати гуманізм, усвідомлення людини як неповторної  індивідуальності, прищеплювати шанобливе ставлення до природи.

Тип уроку: комбінований урок  

Методична організація уроку: репродуктивна й актуалізаційна бесіда, метод спостереження і аналізу літературного твору

Внутрішньопредметні зв’язки: теорія літератури. 

Міжпредметні зв’язки: художня культура, природознавство, історія, екологія.             

Обладнання: підручник, портрет Григора Тютюнника, ілюстрації до твору  письменника, текст оповідання «Дивак»              

 I.Організаційний момент. (1хвилина)     

 Вчитель:            -  Доброго дня!                                                                                                                                           

Учні:             - Доброго дня!                

 II.Перевірка домашнього завдання (2 хвилини) 

 III. Оголошення теми і мети уроку, мотивація навчальної діяльності                       (2 хвилини)

 Вчитель:

«Ким стане Олесь – герой оповідання Григора Тютюнника «Дивак»? Талановитим художником, допитливим вченим або лісником? Ми не знаємо. Але  впевнені : обов’язково буде доброю, співчутливою, справедливою людиною. І це, мабуть, найголовніше. Такі питання стануть предметом нашого  обговорення на сьогоднішньому уроці.»

IV.Актуалізація опорних знань (5 хвилин)

  Вчитель :

В якому році було надруковано оповідання Г.Тютюнника «Дивак»?

Учень: 

Твір було надруковано1 жовтня 1963р.

Вчитель:

Як звати головного героя оповідання «Дивак»?

Учень:

Олесь

Вчитель:

Чому твір має таку назву?

Учень:

Бо так називали Олеся.

Вчитель:

Чого вчить нас це оповідання?

Учитель:

Оповідання вчить нас любити природу.

Вчитель:

Які риси притаманні Олесю?

Учень:

Любить природу, чуйний,  спостережливий,боязкий, добрий, щирий.

Вчитель:

Назвіть тему та ідею оповідання «Дивак».

Учень:

Тема твору: Зображення допитливого, чуйного, доброго хлопчика Олеся, його жагу пізнання загадкового світу природи. Ідея: Возвеличення єдності природи і людини,гідної поведінки Олеся,як особистості.

Вчитель:

Назвіть проблематику твору?

Учень:

У своєму творі Григір Тютюнник порушував такі проблеми:єдність людини і природи, добро і зло, краса навколишнього світу.

Вчитель:

Назвіть жанр твору

Учень:

автобіографічне-оповідання

Завдання №1(10 хвилин)

Дайте відповідь «Так» чи «Ні»  на питання.

Вчитель:

Олесь – малий хлопчик, що головою ледь до дверної ручки дістає.

Учень:

Так

Вчитель:

Олесь дуже не любить зиму.

Учень:

Ні

Вчитель:

Дятел, зачувши людину, перестав цюркати, здивовано подивився і хутко зник.

Учень:

Так

Вчитель:

Хлопці покликали Олеся ламати лід.

Учень:

Так

Вчитель:

Федько Тойкало підскочив і почав лагідно умовляли Олеся піти з ними.

Учень:

Ні

Вчитель:

Олесь уявив себе в маленькій хатці в підводному царстві.

Учень:

Так

Вчитель :

Під кригою Олесь побачив величезного сома.

Учень:

Ні

Вчитель:

На уроці малювання хлопчик замість горщика намалював дятла.

Учень:

Так

Вчитель:

Олесь відмовився від пиріжка і сердито відвернувся.

Учень:

Ні

Вчитель:

Дід Прокіп порадив онукові бути нахабнішим і настирливішим.

Учні:

Так    

Завдання №2 (9 хвилин)

Знайдіть приклади різних описів в оповіданні «Дивак». Результат роботи оформіть у вигляді таблиці.

Види описів	Приклади
Пейзаж
Портрет
Опис птаха
Опис риби
Опис речі

 

Учень:

Види описів	Приклади
Пейзаж	У бору снігу було мало. То там, то сям пролягає крізь порошу трава з примерзлими до землі зеленими чубчиками, стримлять низенькі пеньки з жовтуватою, мов старий мед, смілкою на зрізах.
Портрет	Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко. Немов одразу хочуть збагнути весь світ.
Опис птаха	Зачувши людину, дятел перестав цюркати, повів гартованим дзьобом із боку в бік і націлив його на Олеся: чого тобі тутечки?
Опис риби	Раптом поміж куширами промайнула чорна блискавиця і завмерла осторонь довгастою плямкою..Щука! В зубах у неї тремтіла маленька пліточка.
Опис речі	Діти почали малювати, виводячи кожен своє: той жлуктечко, інший ринку або макітерку. І оскільки дірку в денці ніяк було передати, то її чіпляли збоку.

 

  Завдання №3 (9 хвилин)

Складіть сенкан до образу головного героя оповідання Г.Тютюнника «Дивак».

Учитель :

Сенкан – це вірш із п’яти рядків, який будується за такими правилами:

1. У першому рядку тема називається однім словом (зазвичай іменником)
2. Другий рядок – опис теми двома словами ( двома прикметниками)
3. Третій рядок - опис дії в межах цієї теми двома словами
4. Четвертий рядок – фраза з чотирьох слів, що показує відношення до теми
5. Останній рядок – синонім з одного слова, який повторює суть теми.

Учень:

1. Олесь
2. Допитливий, добрий,
3. Спостерігає, уявляє,
4. Любить природу
5. Юний натураліст

V. Оголошення результатів навчальної діяльності (2 хвилини)

VI.Домашнє завдання: (2 хвилини)

Учитель:

Написати твір на тему ; «Вмій творити добро»

VII. Підсумок уроку (5 хвилин)

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Вчитель:

Над чим вас змусив замислитись твір Г.Тютюнника «Дивак»?

Учень:

Оповідання  Г.Тютюнника «Дивак» змусило мене замислитись над тим, що треба шанобливо ставитись до природи та поважати людей, які живуть навколо нас.

Література

1. Мовчан Р.В Українська література: Кн. для вчителя 5 клас – К. : Генеза, 2005. – 248с
2. Ситченко  А.Л Навчально - технологічна концепція літературного аналізу. – К.: Ленвіг, 2004. – 304с
3. Цимбалюк В.І  Українська література: Підручник для 5 класу  загально освітніх навчальних закладів / В.І  Цимбалюк  ВІ, ВВ Потіха – К.: Навчальна книга, 2005.-320 с