Конспект уроку навчання грамоти (письмо)"Письмо великої букви Т. Підготовчі графічні вправи.Написання складів, слів і речень."

              Урок  навчання  грамоти (письмо)

Тема:  Письмо  великої  букви  Т.  Підготовчі  графічні  вправи.

             Написання  складів,  слів і  речень.

Мета:

            вчити  писати  велику букву   Т ,склади  і слова  з  нею ;

            розвивати  мовлення,  фонематичний  слух,  увагу  та  мислення,

            окомір;

            виховувати  акуратність,  бажання  дотримуватись  гігієнічних  

            правил  письма,  старанність;

            формувати  комунікативну,  загальнокультурну  і  соціальну   

            компетентність ;

 Обладнання :

              картки  для  диференційованої  роботи,  евристичні  запитання,

             демонстраційний  матеріал  учень,  учениця ; сюжетні малюнки;

 

 I    Організаційний   момент .

       1. Аутотренінг.

       2. Вправа “Очікування “

       3. Гасло  уроку.

                               Першокласник   не  зівай ,

                               букви  всі  нові  вивчай.

II    Актуалізація  опорних знань.

       1.Вправа  “ Мікрофон ”

          Давайте  посперечаємося :

        - Я  стверджую,  що  у  слові  зошит  два  склади.  Згодний ?

        - Я  стверджую,  що  у  слові  ручка -  голосні  звуки  [ у  ] ,[ ч ], [ а .]

         А  ти  як  думаєш  ?

        - Я  стверджую,  що  слово  олівець  починається  з приголосного 

          [ о ].  Так  чи  ні  ?

       2. Робота  з графічними  прикладами.

                       (Робота  в  парах)

       3. Гра  “Впіймай  голосний “

                        (проводить  учень)

       4. Зв ‘ язок  з  уроком  читання.

           а)  визначення  місця  звука  [ т ],   [ т ‘] ;          

   терен       троянда      тюльпан  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           б)  гра « Розвʼ яжіть  вузлики» ;

                         (диферінційована   робота)     

 

К

Т

О

И

К

 

 

А

М

В

Т

Р

А

Й

 

 

К

Р

А

Т

Р

О

Т

 

             в)   звуковий  аналіз  слів  за  малюнками; 

           (котик, трактор, трамвай)

                       (  3 учні  біля  дошки )

       5.  Розвиток  мовлення

            а) робота над  загадкою ;

               Теплий довгий день,

              повна миска черешень.

              Достигає жовтий колос,

              демонструє коник голос,  

              і суничка дозріває.

              То ж коли це все буває?

 

        - Які   слова   допомогли  відгадати  загадку ?

        -Яка  зараз  пора  року ?

        -Чи   можемо  ми  побачити  про  що  говориться  в  загадці ?  Чому ?

        -Що  виготовляють  з  зерна,  яке достигло ? 

        -Як  ми  повинні  ставить  до  хліба ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      6. Фізхвилинка 

  III  Підготовчі  вправи  до  оголошення  теми  і

        постановки   завдань  уроку .

      1. Гра   « Знайдіть  пару »

                     (робота  в  парах )

              А          К           Р            С              П

    п            с             т           а              р            к  

    -Яка  літера  залишилась  без  пари ?

    -Який  можемо  зробити  висновок ?

Отже , тема : 

  „   Письмо  великої  букви  Т.  Підготовчі  графічні  вправи.  Написання  складів,  слів і  речень. “

      2. Постановка  проблеми

-Сьогодні,  я  вранці  на  електрону  пошту  отримала  лист,  де “чарівник”  просить  перетворити  грибочок  так,  щоб  у  нього  замість  однієї  ніжки  стало  три?  Як  це  зробити ?

 (порівняння  друкованої  і  прописної  великої букви   Т  )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  I V  Робота по темі.

       1. Аналіз   будови  літери  з  переліком  її елементів.

         2.  Засвоєння  рухового  образу  літери :

               а)  показ  написання  букви  вчителем  з  коментуванням ;

                 б)  письмо  в  повітрі ;

        3 . Повторення  гігієнічних  правил  письма.

                 а)  метод  евристичних  запитань;                                               

                   ( як?    яка ?)

                  Лікар  хоче  дізнатися  і  перевірити  чи  готові  ми  до  роботи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 б)    промовляння  лічилки ;

                                           Зошит  свій  я  розкриваю,

                                                     Навскоси   його  кладу.

                                           Ручку  я  ось  так  тримаю,

                                                     Сяду  рівно,  не  зігнусь. 

      4. Письмо  букви Т  в прописах.

                            с. 69( 1, 2 рядки )

       5.  Письмо  буквосполучень .

                              ТЛ     ТА   ТІ    ТУ

       6.  Пальчикова  гімнастика

       7. Конкурс  красунь.   

                    (робота  в  парах )  

-На  що  ми  звертаємо  увагу ?

(форма,  розмір,  поєднання,  нахил )

       8.  Підбір  імен   на  букву  Т.

-  З  якої  букви  пишуться імена

       9. Звуковий    аналіз  слів .

                   ТИМУР      ТАМІЛА

      10. Письмо  слова  ТАМАРА.

      11. Робота  над  реченням.  

                  У  Тамари  і Тараса  -  квіти.

               а)  метод   евристичних  запитань;

                     ( як?    чому?      скільки?     Що? )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            б )  письмо   речення    в   прописах;

  V   Перевірка  ступеня  засвоєння знань, умінь

        і   навичок.            

       1. Гра   « Зібрати  літеру  за  її  елементами . » 

 а)     робота  в  парах;

 б)     самоперевірка

       2.  Імпровізація   (метод  емпатії) .

                   Діалог  «Учениця  пропустила  урок »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 VI   Підсумок       уроку .

      1.  Гра  «закінчи  речення »

 Сьогодні  на  уроці  :

- Я вчився       ….

- Складно  було     ….

- Чи сподобався  урок    ….

- Чи  похвалишся  своїми  успіхами  перед  батьками   ….

 

 

       2. Рефлексія

- Я все зрозумів (руки  вгору)

- Зрозумів  частково (руки  в  сторони )

- Я  нічого  не  зрозумів  ( плесніть  в  долоні )

 

Дякую  всім,  хто  старанно  працював,  

В  зошиті  гарно  писав, 

На  всі  запитання  відповідав,

Знання  нові  хапав.