Конспект уроку "Прямокутник. Квадрат"

Про матеріал

Тема: Прямокутник. Квадрат. Мета: повторити й систематизувати знання учнів про прямокутник і квадрат, їх елементи, одержані в початковій школі, відпрацювати навички обчислення периметра прямокутника, квадрата, їх побудови за допомогою лінійки; розвивати вміння виділяти суттєві ознаки та основні властивості геометричних тіл; виховувати уміння слухати інших, активність, дисциплінованість; розвивати зорову та слухову пам'ять, увагу, логічне мислення.

Перегляд файлу

Урок №48

Тема: Прямокутник. Квадрат.

Мета: повторити й систематизувати знання учнів про прямокутник і квадрат, їх елементи, одержані в початковій школі, відпрацювати навички обчислення периметра прямокутника, квадрата, їх побудови за допомогою лінійки; розвивати вміння виділяти суттєві ознаки та основні властивості геометричних тіл; виховувати уміння слухати інших, активність, дисциплінованість; розвивати зорову та слухову пам'ять, увагу, логічне мислення.

Очікувані результати: розпізнає на рисунках прямокутник і квадрат, співвідносить реальні об’єкти навколишнього середовища з моделями геометричних фігур, володіє практичними навичками побудови прямокутників; називає елементи геометричних фігур, користується формулами обчислення периметрів прямокутника, квадрата в навчальних і реальних ситуаціях;

Обладнання: підручник, зображення геометричних фігур, хмари слів, картки- завдання.

Ключові компетентності, що формуються:

Спілкування державною мовою – доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, поповнювати свій словниковий запас;
Математична компетентність – оперувати числовою інформацією, геометричними об’єктами на площині, розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту;
Громадянська відповідальність – формувати відповідального члена громади і суспільства через колективну діяльність (дослідницька робота, робота в групі), яка розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань та вмінь

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент

- вітання з учнями;

- самостійна перевірка учнів свого робочого місця на наявність всього необхідного;

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

знайди помилку

Учні перевіряють домашнє завдання за заготовленими відповідями на дошці (відповіді із помилками)

Кубики Блума

Учні підкидають кубик і називають вид трикутника, зображений на малюнку.

ІІІ. Повідомлення теми уроку

Учні визначають вид геометричних фігур зображених на дошці.

Учитель: «Із якими геометричними фігурами ви вже знайомі???» (трикутники, прямокутники, квадрати)

Сьогодні ми поглибимо ваші знання з теми : «Прямокутник. Квадрат»

Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

Учитель: У повсякденному житті ми часто зустрічаємося з предметами, які мають форму прямокутника: облицювальна плитка,поверхня парти, дошки, зігнута з дроту рамка і т.п. (назвіть предмети прямокутної форми, що вас оточують!)

Давайте сформулюємо визначення прямокутника і квадрата, використовуючи хмари слів.

Прямокутник – це чотирикутник, у якого всі кути прямі.

Квадрат – це прямокутни, у якого всі сторони рівні.

VІ. Закріплення знань

Робота в парах за картками (8 хв)

№389	Обчисліть периметр: прямокутника, сторони якого дорівнюють 42 см і 23 см; квадрата, зі стороною 8 дм.
№393	Одна сторона прямокутника дорівнює 8 см, а сусідня – у 4 рази більша. Знайдіть периметр прямокутника.
№393	Прямокутник, сусідні сторони я кого дорівнюють 42 см і 14 см, та квадрат мають рівні периметри. Знайдіть сторону квадрата.
№401	Нарисуйте прямокутник, сусідні сторони якого 3 см і 6 см. Розбийте його на три рівних прямокутники . Обчисліть периметр кожного з утворених прямокутників.

Після виконання завдань у парах, учні об’єднуються в групи по 4 учні і обговорюють результати. Згодом розв’язки завдань на дошці демонструють 4 учні класу.

Робота з підручником (задача практичного змісту)