«Конспект уроку Unit 4 — It was awesome!»⁠

КОНСПЕКТ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Unit 4. IT WAS AWESOME!

Vocabulary & Listening — Adjectives (прикметники)

Клас

6 клас НУШ

Тема

Враження та емоції. Прикметники для опису досвіду

Тип уроку

Формування лексичних навичок, розвиток аудіювання та усного мовлення

Сторінка

Unit 4, с. 24

Тривалість

45 хв

Обладнання

Підручник, дошка/проєктор, дидактична картка, аудіо 31–32

Мета уроку

Навчальна: ознайомити й закріпити прикметники для опису вражень; навчити вживати It was +
adjective та That’s + adjective; розвивати аудіювання. Розвивальна: розвивати увагу, пам’ять, мовну
здогадку та діалогічне мовлення. Виховна: формувати вміння висловлювати власні емоції та
позитивно взаємодіяти.

Очікувані результати

• називає та розуміє основні прикметники для опису вражень;

• розрізняє позитивну, нейтральну та негативну оцінку;

• розуміє основний зміст коротких діалогів;

• вживає It was amazing!, That’s great!, That’s terrible!;

• складає короткі діалоги про події та власні враження.

Лексичний матеріал

Positive

Neutral

Negative

amazing — дивовижний

fine — добре/нормально

horrible — жахливий

awesome — неймовірний

OK — нормально

terrible — жахливий

brilliant — чудовий

fantastic — фантастичний

great — чудовий

lovely — прекрасний

perfect — ідеальний

really good — дуже хороший

wonderful — чудовий

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент — 2 хв

Привітання, перевірка готовності. Teacher: “Hello! How are you today?” Учні: “I’m fine / great / OK.”

2. Warm-up. About you — 4 хв

Показати фото A–F. Запитати: What can you see? Where are the people? What are they doing? Учні
називають знайомі слова: friends, party, concert, photo, dancing, cooking, playing.

3. Введення нової лексики — 7 хв

Опрацювати слова з картки-словника. Учні повторюють хором та індивідуально. Групування: positive /
neutral / negative.

4. Гра «Покажи емоцію» — 3 хв

Учитель називає прикметник, учні показують відповідну емоцію: terrible/horrible → ὢ; OK/fine → ὡ;
great/lovely →  ; amazing/awesome/fantastic → ὠ.

5. Listening. Вправа 2 — 6 хв

Прослухати аудіо 31 та співвіднести Conversation 1–6 із фотографіями A–F. Порада: Listen for key
words. Не потрібно розуміти кожне слово.

6. Listening. Вправа 3 — 5 хв

Прослухати ще раз. Визначити, як мовці почувалися, та вписати номери розмов у відповідні колонки
таблиці.

7. Vocabulary. Вправа 4 — 5 хв

Прослухати аудіо 32, розподілити прикметники за емоціями, перевірити та повторити.

8. Grammar focus — 4 хв

It was + adjective. — It was amazing! / It was terrible!
That’s + adjective. — That’s great! / That’s horrible!
Пояснити: It was — оцінюємо минулу подію; That’s — реагуємо на ситуацію/новину.

9. Вправа 5 — 5 хв

Вибрати правильне слово, потім прочитати діалоги в парах. Відповіді: 0 terrible; 1 brilliant; 2 great; 3
horrible; 4 OK; 5 wonderful.

10. Speaking — 2 хв

Скласти власний мінідіалог: A: I watched a film yesterday. B: Was it good? A: Yes, it was awesome!

11. Рефлексія — 2 хв

Запитати: What new words do you remember? / How was the lesson? Учні відповідають: It was great /
fantastic / awesome!.

Домашнє завдання

Обов’язково: вивчити прикметники. Скласти 5 речень за моделлю It was + adjective про свій день,
фільм, вихідні, гру або свято.
Високий рівень: написати 5–6 речень “My best day”, використовуючи щонайменше 5 нових
прикметників.

Диференціація

Потребує підтримки: картка-словник + готові моделі. Середній рівень: самостійно добирає
прикметник до ситуації. Високий рівень: створює власний діалог і використовує 3–5 нових слів.

Формувальне оцінювання

Оцінюються правильність listening-завдань, розуміння нової лексики, правильність уживання It was /
That’s, участь у парній роботі та здатність висловити коротке враження.