Конспект уроку з англійської мови для 1 класу на тему "Шкільне приладдя""

                            Тема уроку: Шкільне приладдя

Мета: формувати компетенції

Практична: активізувати раніше вивчений  лексичний матеріал, удосконалити вміння учнів вести діалог; повторити та закріпити знання числівників від 1 до 10, назви тварин, шкільних предметів; розвивати навички письма.  

Освітня: поглиблювати знання учнів про необхідність англійської мови; сформувати розуміння особливості свого мислення, збільшення пасивного словника дитини. 

Розвиваюча: розвивати лексичні навички та навички мовлення; формувати в учнів вміння переключатися на різні види діяльності; розвивати творче та логічне мислення, увагу, уяву учнів в умовах гри;  розвивати різні види пам’яті (слухову і зорову), мовну здогадку, мовленнєву реакцію, навички імітації.

Виховна мета: виховувати почуття ввічливості, чуйність у стосунках з товаришами, культуру мовлення; виховувати самостійність.

Основні завдання психосоціального розвитку: розвивати логічне мислення,     фантазію, довготривалу та образну пам’ять, уяву та уявлення.

Очікувані результати навчального заняття:

знати: лексичні одиниці з даної теми, вміти вести діалог, знати назви кольорів, тварин;

Формування духовних орієнтирів: формувати гуманістичний світогляд учнів, стійку   мотивацію щодо вивчення іноземної мови.

Обладнання: підручник, класна дошка, наочний матеріал, телевізор,        роздатковий матеріал.

Хід уроку:

І. Початок уроку

1) Організаційна частина

1.Оргмомент. Привітання. Фонетична розминка (вірш «How to Greeting»), повідомлення теми та мети уроку.

              Good morning, Good morning

              Good morning to you.

              Good morning, Good morning

              We are glad to see you!

     -Take your sits. Glad to see you!

-Today we having an unusual lesson. Many guests are visiting us. Dear guests, we are glad to welcome to our English lesson. Today we have our final lesson on our topic “At School”. During our lesson we’ll act the dialogue, play games, read and write.  We revise the songs and the poems which we learnt. Every task will be a game. Let’s start our lesson.

2. Мовленнєва зарядка.

 1). Гра  “Meeting”.

T. Our game is “Meeting”. I’ll give you a ball and ask a question and your task answer it.

T: (кидає м’яч) Hello, Kate! How are you?

P1: (ловить м’яч) Hello! I’m fine, thank you. (кидає м’яч учителеві)

T: (кидає м’яч) What is your name?

P2: (ловить м’яч)  My name is Masha. (кидає м’яч учителеві)

T: (кидає м’яч) How old are you ?

P3: (ловить м’яч) I’m seven. (кидає м’яч учителеві)

T: (кидає м’яч) Are you Max?

P4: (ловить м’яч) No , I’m not. (кидає м’яч учителеві)

-And now let’s sing the song “What is Your Name?”

Game “Speak to you friend”

(Учні працюють у парах,  ставлять один одному питання. Складають діалоги, потім 2-3 пари відтворюють їх.)

T: Game “Speak to you friend”. Our children prepared the dialogues.

P1: Hello!

P 2: Hello! What’s your name?

P1: My name is …. And you?

P2: My name is …. How old are you?

P1: I’m 7. How old are you?

P2: I’m 7 too. How are you?

P1: I’m OK. And you?

P2: I’m fine. Nice to see you.

P1: Nice to see you too. Bye.

P2: Good-bye.

2) Гра “Travelling”.

Учитель називає перший рядок будь-якого вірша чи пісні з вивченої теми , а учні  мають розповісти цей вірш чи проспівати пісню.

T: Our game is “Travelling”. I begin the poem or song which we learnt your task to finish.

T:1. “One, one, one, little dogs run …”

P-s:  One, one, one, little dog run,

        Two, two, two, cats see you,

         Three, three, three, birds in the tree.

         Four, four, four, rats on the floor.

         Five, five, five, what a tasty pie!

    2. «A bear is white, a bird is blue…»

         A bear is white,

         A bird is blue,

         A dog is black

         And puppy is too.

   3.  «Red, red, red the rose…»

         Red, red, red the rose

        Blue, blue, blue the dress

        Grey, grey grey the rat

        And so is the cat .

   4.  «I like dogs…»

         I like dog, all dogs

         Big dogs and small dogs

         Glad dogs and sad dogs.

    5. «A book, a pen, a pencil…»

          A book, a pen, a pencil,

          A schoolbag and a table,

          A pencil-box and my chair.

 - And now let’s sing the song “How about You?”

II. Основна частина уроку

1. Повторення лексичного матеріалу. Розвиток  умінь мовлення.

   1) Гра “Numbers”.

T: And now next game is “Numbers”. You choose one of the саrd and name numbers in English.

  2) Повторення лексичних одиниць за темою “The colours”

T: Let’s play a game. Follow my instructions if you hear the name of your favourite colour. If you like red- clap your hands…

       3) Повторення лексичних одиниць за темою “The animals”

            T: Before we continue to play game, let’s revise our words.

             Учні повторюють назви тварин.

      T: Now let’s relax and sing the song about the animals.

            Учні співають пісню “What Do You See?”

      4) Повторення лексичних одиниць за темою “At School ”

      Гра «Увага».

      Учитель пропонує учням заплющити очі й знімає одну з карток з дошки.             Діти розплющують очі, дивляться на дошку й визначають, якої картки не вистачає. What is missing here?

Читання слів по темі.

   5)  Гра  “ Letters and Sounds”. Учні повторюють букви та звуки.

   6) Відпрацювання структур: Open the book. Close the book. Show the book.

                                                     Touch the book. Give the book.

      2. Фізкультхвилинка.

Учні співають разом з учителем пісню, відтворюючи слова відповідними рухами (пісня «Head and Shoulders»)

T: Now let’s relax a little. Stand up and be active!

      Розвиток навичок письма та аудіювання.

          1) Малювання частин тіла людини.

2) Учитель називає слово (по темі «Тварини», « Шкільні предмети»), а учні знаходять у таблиці відповідний малюнок серед інших і обводять.

   III. Заключна частина.

1. Підсумки уроку.

Т: Що ми робили сьогодні на уроці ? Що вам найбільше сподобалося? (Учні висловлюють свої думки.)

2. Прощання.

T: The lesson is over. Goodbye, children!

P: Goodbye, teacher!