Конспект уроку з біології на тему: "Корінь будова і функції" 6 клас

                                                                                            Урок №                 Клас: 6                   Дата:

Тема: Корінь: будова і функції

Мета: ознайомити учнів з основними функціями кореня та особливостями його будови, значенням кореня для життєдіяльності рослин; дати поняття кореневий чохлик, зони кореня, добрива; розвивати уміння визначати кореневі зони за зовнішнім виглядом; удосконалювати навички роботи з гербарієм; виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища,   інтерес до науки біології.

Обладнання й матеріали:   таблиці, роздаткові картки, підручник, гербарій.

Базові поняття: кореневий чохлик, зони корення (поділу, росту, всмоктування, провідна), добрива.

Тип уроку:  засвоєння нових знань. 

Методи: пояснювально-ілюстративні, евристичні, інтерактивні, проблемно-пошукові, релаксопедичний.

ХІД УРОКУ

І Організаційний етап

ІІ.Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.
Доповнити схему (два учні біля дошки)

                                                 Органи рослин

Учням по рядам пропонується з’ясувати, про яку тканину йдеться у картці.

Картка 1. Назвіть тип тканин рослин і місце їх розташування.

Ситоподібні трубки – видовжені живі клітини, розташовані одна над одною, але їхні поперечні стінки не руйнуються і мають дрібні отвори.

Функція: Рух органічних речовин від надземної до підземної частини рослини

Картка 2. Назвіть тип тканин рослин і місце їх розташування.

Складаються з живих клітин, які мають тонкі оболонки та великі ядра.

Функція: Поділ клітин, утворення органів, ріст рослин. Розташування ?

Картка 3. Назвіть тип тканин рослин і місце їх розташування.

Клітини з тонкими оболонками, велика кількість хлоропластів.

Функція: Фотосинтез.

Картка 4. Назвіть тип тканин рослин і місце їх розташування.

 Складаються з живих або мертвих клітин, які щільно прилягають одна до одної.

Функція: Захисна.

Картка 5.  Назвіть тип тканин рослин і місце їх розташування.

Складаються з живих або мертвих  клітин, що мають потовщені стінки.

Функція: Надають рослині міцності, захищають її від злому, розриву, опорна функція

Картка 6. Назвіть тип тканин рослин і місце їх розташування.

Судини – відмерлих трубчастих клітини, розташованих одна над одною, поздовжні стінки потовщені, а поперечні зникають.

Функція: Рух розчинених мінеральних солей у воді до надземної частини рослин

Якими тканинами утворений провідний пучок листка? Яка його функція?

ІІІ. Повідомлення  теми та мети уроку

ІV. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів

Проблемне запитання

 - У пустелях денна температура піднімається до 80 градусів,  уночі бувають приморозки, грунт сухий і сольовий. Який орган рослини допомагає вижити за таких умов?

- Пригадайте , як важко утримати парасольку під час вітру? А який же орган допомагає утримувати дерева з великими кронами?

Сьогодні ми з вами і з'ясуємо.

V. Повідомлення нових знань

Складання «Асоціативного куща» до  слова корінь

      Корінь – осьовий підземний вегетативний орган. 

Розповідь про його види та значення.

       Значення кореня: - закріплює рослину в ґрунті; - поглинає і транспортує воду та розчинені в ній мінеральні солі до інших органів;  - виділяє в ґрунт продукти обміну речовин; - запасає поживні речовини.

                                                 Функції кореня

Закріплення  у ґрунті                                                       Запас поживних речовин

                      Мінеральне живлення        Дихання       Синтез вітамінів

                  Вегетативне розмноження     

Пригадайте, з яким організмами корені рослин мали стосунки, взаємодіяли один з одним?

1. Зовнішня будова кореня ( робота з малюнком 97, таблицею)

Робота в групах( по рядах): 1 гр. – кореневий чохлик

                                                   2 гр. -  зона поділу і розтягування

                                                   3 гр. – всисна і провідна

Кореневий чохлик – складається з живих клітин, твірної тканини. Функція: сприймає силу земного тяжіння та визначає напрямок росту кореня і орієнтацію.

Заповнення таблиці (самостійно з підручником).

Кореневі волоски – це вирости клітин покривних тканин, через оболонку яких всмоктуються розчини мінеральних речовин. Живуть 10 - 20 днів, потім відновлюються. Мають оболонку, цитоплазму, ядро, лейкопласти, вакуолі. У сухому ґрунті розвиваються інтенсивніше, ніж у вологому.

 Чи потрібні вони водяним рослинам?

У водних рослин кореневих волосків не буває.

Виконання лабораторного дослідження в зошиті-практикумі (завдання 3)

2. Внутрішня будова кореня ( робота з малюнком 99, таблицею)

Кора кореня складається з багатьох шарів клітин, по ній розчини поживних речовин рухаються від кореневих волосків до провідних тканин, які розташовані у центральній частині кореня – центральний циліндр. У ньому розташовується провідна система рослин, яка представлена судинами (висхіднй рух) та ситоподібними трубками (низхідний рух речовин). У ц.ц. також розташовані основна запасаюча та механічна тканини кореня.

Фізкультхвилинка

3. Мінеральне живлення рослин (бесіда з використанням мал. 100)

Складання ланцюгу проведення мінеральних речовин по рослині

 вода надходить через кореневі волоски до клітин кори кореня;

 по клітинах кори кореня вода потрапляє до судин центрального циліндра;

судинами кореня вода потрапляє до стебла  рослини;

судинами  стебла вода потрапляє до всіх інших органів рослини.

4. Добрива – це речовини, що підвищують родючість ґрунту.

                       Добрива

          Органічні              Мінеральні

VІ. Узагальнення та систематизація знань

Гра хрестики – нулики  (робота в парах)

Завдання: відшукайте пряму лінію по горизонталі, вертикалі чи діагоналі у якій розміщені :

Зона кореня

Внутрішня будова кореня

VІІ. Підведення підсумків уроку (оцінювання учнів)

Звертаємо увагу на проблемне питання уроку

VIII. Рефлексія заняття

На сьогоднішньому уроці ми пригадали…

Вивчили нового….

Ознайомилися з такими поняттями…

VІІІ. Надання та пояснення домашнього завдання   Опрацювати конспект уроку, п. 23; запитання після параграфу та тестові завдання; замалюйте внутрішню будову кореня.