Конспект уроку з географії для 10 класу на тему "Японія"

Тема: Японія

Мета: формувати в учнів знання про основні ознаки ЕГП, природи, населення та господарства; формувати вміння учнів аналізувати, зіставляти, репрезентувати опрацьоване, узагальнювати і робити висновки; розвивати  критичного мислення; удосконалювати навички і вміння роботи з картами, діаграмами; удосконалювати навички і вміння роботи з гугл картами та вправами з інтерактивною дошкою; виховувати почуття поваги до японського народу.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Форма проведення: технологія перевернутий урок

Хід уроку

І. Організація класу.

Привітання японською мовою та жестами. (звучить мелодія)

• Конічі ва!

• Як ви вже здогадались, тема нашого сьогоднішнього уроку «Японія».
• Урок у нас сьогодні не звичайний. Ми працюємо за методикою «перевернутий клас». Вдома ви опрацьовували надані мною матеріали і готували творче завдання для лепбуку.
• Протягом уроку ми разом оцінемо ваші знання та усунемо прогалини.

Також виготовимо лепбук для учнів початкових класів, для подальшого використання під час проведення тижня географії. Спробуємо створити книжку з доступною інформацією для них.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• Я пропоную вам, оцінити ступінь своєї підготовленості.

Метод «Сходинки до успіху» ( учні ставлять фігури японських людей на сходинку готовності до уроку)

Перша сходинка – Було складно, багато в чому не розібрався.

Друга сходинка – Опрацював, зрозумів, але залишились деякі питання.

Третя сходинка – Все засвоїв, було легко.

• В кінці уроку ми повернемося до цих сходів.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

План вивчення країни. ( на дошці)

ІУ. Вивчення нового матеріалу.

1. Візитна карта країни.

…Колись боги опустили кораловий клинок в океан, а коли виймали його, 4 прозорі краплі впали у воду і перетворились на 4 великих острови – Хокайдо, Хонсю, Сікоку, Кюсю – так була створена Японія.

• Давайте згадаємо візитну карту Японії. Що означає це зображення? (Хризантема – емблема імператора Японії, використовується як замінник державного герба.)
• Дозвольте перший елемент на лепбук приклею я.

2. ЕГП та місце країни у світі.

• Які переваги і недоліки  ЕГП Японії як країни-архіпелагу?

Переваги:

• Омиваючі Японію моря й океани мають для країни величезне значення, як джерело біологічних, мінеральних і енергетичних ресурсів. 
• Положення Японії на стику материка Євразія і Тихий океан, що знаходиться в центрі Азіатсько-Тихоокеанського регіону, відкриває дуже великі можливості для участі країни в міжнародному поділі праці.

Недоліки:

• Зв'язок Японії з іншими країнами світу здійснюється тільки морським шляхом. 
• Японські острови утворилися на перетині кілької острівних вулканічних дуг. За рахунок цього часто відбуваються землетруси: реєструється близько 1500 на рік, але на поверхні відчувається лише чверть із них. Найбільш сильні повторюються раз на 10-30 років. Так само часто відбуваються цунамі - величезні хвилі руйнівної сили висотою до 10м.
• Внаслідок значної протяжності Японії з півночі на південь  у межах її території існують великі кліматичні відмінності. 

3. Населення.

 Завдання в групах. Вставте пропуски.

1. Стрімкі зміни у відтворенні населення Японії одержали назву:

А) «Демографічна революція»

Б) «Японське диво»

В) «старіння нації»

2. Скорочення дитячої смертності

А) «Демографічна революція»

 Б) «Японське диво»

В) «старіння нації»

3. В Японії відбувається процес

А) «Демографічна революція»

Б) «Японське диво»

В) «старіння нації»

4. Японія – держава:

А) однонаціональна

Б) двонаціональна

В) багатонаціональна

5. Рівень безробіття в Японії становить:

А) 3,3%

Б) 7%

В) 33%

Група, яка впоралась перша виконує завдання на інтерактивній дошці.

4. Науковий потенціал і технології. (Розкриття питання учнями, індивідуально)
5. Фундаментальні принципи економіки. (Розкриття питання учнями, індивідуально)

• Який висновок ви зробили після перегляду відео про автозавод «Тойота»?

6. Природно-ресурсний потенціал.

Тест на інтерактивній дошці. ( всі виконують в зошитах, самоперевірка)

1. Який відсоток території Японії займають гори:

А) 20

Б) 50

В) 80

Г) 40

2. Яке значення мають ліси Японії:

А) промислове

Б) грунто та водозахисне

В) оздоровче

Г) снігозахисне

3. Грунти:

А) чорноземи, сіроземи

Б) каштанові, бурі-лісові

В) підзолисті, бурі-лісові, червоно й жовтоземи

Г) підзолисті, каштанові

4. Для виробництва використовують потужність водних ресурсів:

А) морів

Б) річок

В) озер

Г) підземних вод

5. Які мінеральні ресурси є рентабельними:

А) суходолу

Б) океану

6. Переважаючий тип клімату:

А) вологий, теплий

Б) вологий холодний

В) сухий, жаркий

Г) сухий, холодний

• Що нового ви дізнались з відео про вулкан Фудзіяма?

7. Система розселення.   8. Особливості сучасного постіндустріального суспільства.

• Порівняйте процеси урбанізації в Японії та країнах Європи.
• Порівняйте особливості сучасного постіндустріального розвитку Японії з будь-якою країною Європи.

 (вправа «Кола Вена»)

9. Домінуючі складники економіки Японії.

• Давайте згадаємо домінуючі складники економіки Японії. Розкладіть їх по секторах.

Класифікація на інтерактивній дошці (фронтально)

Третинний сектор:

• Освіта;
• Наука;
• Фінансова діяльність;
• Транспорт.

Вторинний сектор:

• багатопрофільне машинобудування;
• хімічне виробництво;
• металургійне виробництво;

Третинний сектор:

• рослинництво
• тваринництво
• рибальство та аквакультура.

10. Вторинний та первинний сектори економіки:

9.1.Машинобудування та металургія. (Розкриття питання учнями, індивідуально)

- Навіщо японці створили робота Аїбо?

9.2. Електроенергетика.

За допомогою кюар кодів зміна груп.

Закоковано:

Дерево - символ Японії. (Сакура)

Вулкан – символ Японії. (Фудзіяма)

- Проаналізуйте діаграми. Які зміни відбулися в структурі електроенергетики Японії протягом останнього десятиліття?  (на екрані)

Робота в групах.

3.        Сільське господарство.

Метод «Куб Блума»

9.4.Зовнішні економічні зв’язки.

 Робота в групах.

- Розподіліть товари на експортні на імпортні за допомогою карток. (Одна група вибирає тільки експорт а інша тільки імпорт.

Експорт: транспортні засоби, метали, напівпровідники, автозапчастини, енергетичне обладнання, пластмаси, капітал.

Імпорт: нафта, природний газ, вугілля, продукти харчування, одяг.

• Вкажіть основні напрямки вантажопотоків японських товарів та країни надходження до неї сировини та готових товарів.

(На інтерактивній дошці провести маркерами різних кольорів)

Головні партнери Японії на експорт: КНР, США, Китай, Південна Корея, країни Європи.

Головні партнери Японії на імпорт: КНР, США, Австралія, ОАЕ, країни Європи.

11. Виступ творчої групи. (домашнє завдання)

• Спрогнозуйте перспективи розширення економічних зв’язків України з Японією.

У. Підсумок.

Учні створюють вірш «Сенквейн».

• А зараз пропоную повернутися до «Сходинок до успіху». Чи змінилась ваша позиція?
• Вважається, що паперовий журавлик приносить щастя, тому в кінці нашого уроку я хочу подарувати всім вам японських журавликів як символ щастя і благополуччя.

УІ. Домашнє завдання.