Конспект уроку з інформатики для учнів 7 класу на тему: «Створення та настроювання діаграм, вибір типу діаграми»

Конспект уроку з інформатики для учнів 7 класу

    на тему: «Створення та настроювання діаграм, вибір типу діаграми»

Тема. Створення та настроювання діаграм, вибір типу діаграми

Мета. Навчити учнів будувати діаграми та графіки за допомогою засобів ЕТ; закріпити вміння вводити й редагувати формули; поглибити  знання про табличний запис інформації та способи її обробки; розвивати логічне мислення, увагу;  виховувати сучасну людину, яка спирається на естетичні цінності при оформленні графічних об’єктів.

Обладнання: проєктор, презентація, картки-завдання, інструкції.

Тип уроку:  комбінований, вивчення нового матеріалу

Девіз  уроку:

«Ми навчаємось для того, щоб удосконалювати себе»

Конфуцій

Хід уроку

І. Вступне слово вчителя

Доброго дня, діти. На попередніх уроках ми працювали з електронними таблицями. Тож сьогодні продовжимо вивчати можливості табличного процесора. Насамперед пригадаємо попередній матеріал.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Інтерактивна вправа «Лови помилку»

Завдання демонструється за допомогою проєктора. Необхідно виправити помилки у тексті (вони наводяться курсивом).

• Перетин стовпця та рядка — комірка.
• Виділена комірка зветься активною.
• Адреса активної комірки записується в рядок стану.
• Діапазон комірок — це прямокутник, який задається назвами крайнього лівого і крайнього правого стовпців.
• Діапазон стовпців — це горизонтальна смуга таблиці.
• Незв'язний діапазон виділяється за допомогою клавіші Ctrl.

•                                                              Для того, щоб увести число в комірку, необхідно зробити її активною та набрати число на клавіатурі.
•                                                              Формули вводити в комірку можна тільки за допомогою рядка формул.
•                                                              Усі формули в EXCEL повинні містити знак «дорівнює».
•                                                              Маркер заповнення — це рамка, яка обрамляє комірку.

Він дозволяє заповнювати комірки значеннями простим перетягуванням миші.

•                                                              Для додавання аркуша до Книги є тільки один спосіб через меню Вставка – лист.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

 Вправа «Порівняй»

Перед вами на столах лежать два аркуші білого та рожевого кольору. По моїй команді ви перевернете білий аркуш і за 1 секунду дасте відповідь у кого  з учнів  класу найвища оцінка з математики.

(Відповіді учнів.  Аналіз швидкості виконання завдання)

Продовжуємо. По моїй команді ви перевернете рожевий  аркуш і за 1 секунду дасте відповідь у кого  з учнів 11 класу найменша оцінка з математики. ВПЕРЕД!

Більшість відомостей про навколишній світ людина сприймає за допомогою зору. Тому часто дуже важливо не тільки знайти переконливі дані, але й стисло і наочно подати їх. Попередній аналіз даних може виконуватись за допомогою їх графічного подання.

То ж сьогодні ми будемо навчатися будувати діаграми використовуючи електронні таблиці MS Office Excel

ІV. Дерево росту

Хочу, щоб ви зараз хвилинку подумали і проаналізували на якому рівні знаходяться ваші знання з даної теми. За допомогою стікерів жовтого кольору прошу продемонструвати це на нашому імпровізованому дереві росту (учні приклеюють стікери на  нижні гілки дерева, зображеного на дошці).

А зараз попрацюємо, щоб окрім листочків на нашому дереві з’явилися ще й плоди.

V. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя з допомогою презентації за таким планом:

1.          Означення діаграми
2.          Основні типи стандартних діаграм
3.          Графіки
4.          Способи побудови діаграм
5.          Опрацювання алгоритму побудови діаграм за допомогою Майстра діаграм

VІ. Закріплення нового матеріалу

!!! Правила БЖ і ОП при роботі з ПК

Відкрийте заготовку до уроку,  яка знаходиться на робочому столі і має назву «Побудова діаграм»

Працюємо з Листом 1.

1. За допомогою формули порахувати суму балів

2. Побудувати гістограму за прізвищами і оцінками за предмети

3. Побудувати лінійну діаграму за прізвищами та сумою балів

4. Робота в групах  (Клас ділиться на 2 групи. Дослідним шляхом потрібно встановити, у якому з цих випадків можна застосувати кругову діаграму. (Виконати ті ж побудови (пункти 2, 3 для першої і другої групи відповідно), але вибрати тип діаграми Кругова)

Висновок 1 групи, висновок 2 групи.

Загальний висновок. Звичайно ж у другому випадку, бо кругова діаграма слугує для порівняння кількох величин у одній точці.

VІІ. Фізкультхвилинка

Працюємо з Листом 2.

1.          За допомогою Автозаповнення допрацюємо дану таблицю
2.          Побудуємо графік «Кількість вірусів»

VІІІ. Домашнє завдання. 

Опрацювати за підручником с. 75-82

Виконати практичне завдання (Додаток до уроку №5)

VІ. Підсумок уроку, оцінювання

Молодці. Ми сьогодні плідно працювали.

То що ж ми сьогодні нового дізналися і навчилися? (Які є типи діаграм, алгоритм їх побудови)

Де можна застосувати ці знання на практиці? (Для ілюстрації даних таблиці, для порівняння даних)

Дерево росту. Звернемося знову до нашого дерева. Візьміть зараз рожеві стікери і розмістіть на дереві там, де ви вважаєте знаходяться ваші знання з даної теми зараз (учні розміщують стікери на дереві).

Оцінювання.

Додаток до уроку

Практичне домашнє завдання

1.               Для таблиці «Вищі навчальні заклади» побудувати діаграму за зразком
2.               Заповнити адреси і назви елементів створеної діаграми в таблиці (для учнів достатнього і високого рівня навченості)