Урок з інформатики на тему "Комп'ютер і його пристрої"

Конспект уроку

з інформатики

на тему:

«Комп’ютер і його

пристрої»

Підготувала

вчитель Ценівської гімназії

Кобрин З.А

Тема. Комп’ютер і його пристрої

Мета:

навчальна: познайомити учнів з основними складовими комп’ютера; з’ясувати, які пристрої слугують для введення інформації, а які – для виведення;

розвивальна: сприяти розвитку пізнавальних інтересів, самоконтролю, розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, кмітливість;

виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість, сприяти вихованню вміння дотримуватись правил поведінки та безпеки життєдіяльності у комп’ютерному класі та дбайливо ставитись до комп’ютерних пристроїв у кабінеті інформатики.

Обладнання: комп’ютер, смайлики, частинки пазла, картки з завданнями, картки «Правила техніки безпеки», програмне забезпечення LearningApps.org

Хід уроку

І. Організаційний момент (3 хв)

1. Привітання (1 хв)

Ось прийшли ми знов в клас,

Де чекає комп’ютер нас.

Правила ми пригадаєм

Щось новеньке ми пізнаєм.

Нумо сіли всі рівненько

І працюємо дружненько.

   (Перевірка присутніх та готовності учнів до уроку.)

2. Емоційне налаштування на урок (2 хв)

• 
  
  Добрий день, мої любі учні! Я дуже рада вітати вас на уроці.  Але, спочатку, мені дуже цікаво дізнатися з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок. Серед смайликів, які лежать на ваших столах, я пропоную вам обрати і показати той, з яким настроєм ви прийшли на урок. Бачу, що настрій не у всіх гарний. Для того, щоб підняти поганий настрій, подивіться один одному в очі, посміхніться, передайте частинку свого гарного настрою іншим. От бачите від ваших посмішок затишніше і світліше стало у нашому комп’ютерному класі.

ІІ. Актуалізація опорних знань (3 хв)

1. Вправа «Так - ні» (за кожну правильну відповідь дається частинка пазла)

• Комп’ютери бувають стаціонарні, настінні, кишенькові та планшетні.
• Мікрокомп’ютери – найменші комп’ютери.
• Планшетні комп’ютери не можуть перетворювати рукописний текст на друкований.
• Уся інформація в КПК вводиться дотиком пальця або спеціальною паличкою – стілусом.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми уроку (4 хв)

1. Групова робота «Склади пазл» (2 хв)

(В групах з частинок пазлів, які учні отримують за правильну відповідь, діти складають зображення комп’ютера.)

2. Повідомлення теми і мети уроку (2 хв)

• Ми знаєм, що слова і речення складаються з різних частинок.  А як ви думаєте, комп’ютер теж складається з частинок?
• Сьогодні ми дізнаємось з яких же частинок він складається, на уроці ми будемо знайомитись із складовими персонального комп’ютера (пристроями, що працюють з інформацією). Отож, прочитайте тему (тема записана на дошці).

ІV. Вивчення нового матеріалу (10 хв)

1. Розповідь вчителя (за ілюстраціями на с.24) (7 хв)

Інколи говорять «персональний комп'ютер». Уточнення «персональний» тут не випадково – це означає свій, особистий, доступний більшості людей, адже існує велика кількість інших видів комп'ютерів, які персональними ніяк не назвати, – робочі станції для підприємств, сервери для зв'язку безлічі комп'ютерів в мережу і ін. надалі, кажучи «комп'ютер» ми матимемо на увазі саме персональний комп'ютер.

• Кожний комп’ютер має основні пристрої:

• Клавіатура

• Як же інформація потрапляє до комп’ютера?

     В цьому нам допоможе пристрій введення – клавіатура. З її допомогою людина «спілкується», «розмовляє» з комп’ютером. На клавіатурі розташовані клавіші, на яких зображені цифри, букви та різні символи. Людина, натискаючи певні клавіші, вводить інформацію в комп’ютер і цим самим дає завдання комп’ютеру або щось надрукувати, або обчислити, або намалювати.

• Монітор

    Перед клавіатурою стоїть монітор. На екрані монітора ми бачимо інформацію, з якою працює комп’ютер. Монітор подібний до телевізора. Монітор – це пристрій для виведення інформації: текстової, числової, графічної, відеоінформації.

• Миша

     Миша – це пристрій для введення інформації в комп’ютер. Він інколи може замінити клавіатуру і полегшити роботу на комп’ютері.

Перша комп’ютерна миша мала вигляд маленького дерев’яного коробка з колесиками. З нього до системного блока тягнувся дріт, який нагадував хвіст звичайної миші. За таку схожість цей комп’ютерний пристрій і назвали мишею.

• Системний блок

     Найголовніший пристрій комп’ютера – системний блок. Він подібний до коробки або ящика. Але це не проста коробка. У ній знаходяться процесор – «мозок» комп’ютера, пам’ять, дисковод та багато інших важливих пристроїв. У ньому проводяться обчислення, зберігається важлива інформація.

Крім основних пристроїв ще використовують допоміжні пристрої:

     Принтер – пристрій для друкування тексту і зображень.

     Сканер – це пристрій, за допомогою якого можна ввести в комп’ютер те, що зображено на малюнку чи фотографії, написано у підручнику чи в журналі.

 Отже:

• Для введення інформації використовують: мишу, клавіатуру і сканер.
• Для виведення інформації використовують: монітор, принтер.
• Для зберігання і опрацювання інформації використовують системний блок.

2. Робота з підручником (с.25)(3 хв)

• А зараз ми перевіримо як ви запам’ятали пристрої комп’ютера. У цій вправі вам потрібно розглянути пристрої, які можуть бути складовими пам’яті комп’ютера.

(Діти висловлюють свої думки, а вчитель за потреби уточнює чи доповнює їх)

V. Засвоєння набутих знань ( 13 хв)

1. Розгадування загадок (3 хв)

• А тепер подивимось, як ви відгадаєте мої загадки.

1.Ось на нім комп'ютер пише 

І малює без зупинки 

Найцікавіші картинки 

А влаштовує цей хор 

Чарівник наш - ... (монітор)

2.Є багато різних кнопок 

І струнка статура.

Відгадайте діти, що це?

Це (Клавіатура)

3.В блоці цім живе процесор 

Помічник він, не агресор 

В ньому щось гуде, співає 

Одним оком нам моргає. 

Головний він недаремно, 

А зовуть його ... (системним блоком)

4.Скромний сірий колобок 

Довгий, тонкий проводок 

Зверху на коробці 

Дві великі кнопки 

В тебе є хороша книжка, 

А в комп'ютера є ... (мишка)

5.І швидкий він, наче спринтер 

Відгадайте, що це ... (принтер)

2. Фізкультхвилинка (1 хв)

Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=V9plpdJqxNk

(Діти виконують рухи під музичний супровід)

3. Повторення правил техніки безпеки (2 хв)

• Усім хочеться вже, мабуть, сісти за комп’ютери, але пересісти за комп’ютер зможе тільки той, хто знає й дотримується правил поведінки й техніки безпеки в кабінеті!

(Повторення правил техніки безпеки)

• Зараз ми з вами повторимо ці правила:

• Пересідати за комп’ютери треба спокійно, не кваплячись, не штовхаючись.
• Не розміщувати на робочому місці сторонні речі.
• За комп’ютером потрібно сидіти рівно, так, щоб екран знаходився на відстані не менше 50 см від очей.
• Працювати за комп’ютером можна тільки з дозволу вчителя.
• Бережно ставитися до всіх пристроїв.
• Не можна торкатися пальцями екрану монітора.
• У випадку виникнення неполадок треба повідомити вчителя.

• Тож, працюючи за комп’ютером, ніколи не забувайте ці правила.
• Бачу, що правила ви всі знаєте, сподіваюся, що всі ви будете їх і дотримуватися! Тому ми можемо вже приступити до роботи за комп’ютером.

4. Вправа «З’єднай картинку з її назвою» (4 хв)

(Учні виконують вправу на комп’ютері у програмі  LearningApps.org)

• Ваше завдання полягає в тому, що ви повинні співвіднести зображені малюнки пристроїв комп’ютера до їх назв.

(Учні виконують завдання, а вчитель слідкує за їх виконанням)

Посилання: https://learningapps.org/display?v=pm4dz5tsj20

VІ. Формування вмінь та навичок. Практична робота на ПК (8 хв)

1. Робота з графічним редактором (6 хв)

- У цьому завданні ви повинні навчитися розрізняти пристрої комп’ютера за їх призначенням. Послідовність виконання дій описано у підручнику на с.26. Давайте ми всі разом ознайомимось із послідовністю виконання завдання. 

(Діти виконують завдання на комп’ютерах, а вчитель слідкує за виконання і за потреби допомагає)

2. Релаксація (вправа для очей) (2 хв)

Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=6VUds60cYGM

3. Робота з підручником. Онлайн завдання (QR-код)

• Діти, а зараз виконаємо завдання з допомогою вашим телефонів.
• На с.26 в верхньому правому куточку сторінки є зображений QR-код. Проскануйте його і виконайте відповідне завдання.

(Діти виконують завдання, а вчитель слідкує за їх виконанням)

4. Виготовлення іграшки з оптичних дисків

• А зараз ми з вами спробуємо своїми руками виготовити іграшку з оптичного диску.
• Для цього нам знадобляться диск, кольоровий папір, олівці, ножиці, клей.
• Порядок виконання нашої роботи прописаний у підручнику на с.26. Давайте ознайомимось з ним. (Учні виготовляють макет клавіатури, а вчитель слідкує за роботою і за потреби допомагає їм)
• Молодці. Ви були старанними і акуратними, тому у вас вийшли гарні вироби.

VІІ. Підсумок уроку (3 хв)

• Сьогодні ми з вами ознайомилися з комп’ютером і його пристроями

1. Метод «Мікрофон»

• Що нового ви дізналися на уроці?
• Що найбільше зацікавило?
• Які пристрої введення ми сьогодні розглянули?
• Для чого використовуються пристрої виведення?

VІІІ. Домашнє завдання (1 хв)

Вивчити матеріал про складові комп’ютера (с.24-26)