Конспект уроку з математики "Знайомство з дією віднімання"

Урок  математики 1 клас

Тема: «Дія віднімання»

Мета: розкрити зміст дії віднімання; ознайомити учнів з термінами «відняти» і «віднімання», знаком «мінус»; учити складати, читати і розв’язувати приклади на віднімання за малюнками; розвивати увагу, пам’ять, мислення, уяву; формувати інформаційні, комунікативні, соціальні, математичні, здоров’я збережувальні компетентності; виховувати інтерес до математики, старанність, увічливість, обережність та пильність за своє здоров’я і життя.

Обладнання: мультимедійна презентація до уроку; іграшка Колобок; картки; математичні віяла; маски Зайчика та Колобка для інсценізації діалогу; таблиця «Дія віднімання»; різнокольорова «доріжка» з геометричними фігурами; матеріал для лічби.

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

ІІ . Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація знань учнів

1. Загадка

Слайд 1

Так набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ. (Колобок)

2. Усна лічба 

Слайд 2

— Спекла бабуся ввечері Колобок і поклала на вікно, щоб прохолонув. Колобок, на диво, вийшов незвичайний. Мало того, що непосидючий, та ще й допитливий. Лежить на вікні, дивиться на небо, зірки рахує. Допоможемо йому! (Відповіді дітей.)

— Станьте, числа, у порядку зростання! (Виходять діти з картками. Перевірка.)

 

— Поставте картки на дошку. (Діти ставлять.)

Робота з віялами

Показати: сусідів числа 4; число, попереднє до числа 7; число, наступне до числа 3; число, що стоїть між числами 8 і 10. 

3. Написання числа 9 

4. Повторення компонентів дії додавання

— На вікні біля Колобка стояли дві вазочки з цукерками. В одній 4 цукерки, в другій — 3. Складіть приклад, щоб дізнатися, скільки всього цукерок у двох вазочках.

•                   Пальчикова гімнастика

Запис: 4 + 3 = 7.

— Назвіть числа при додаванні.

ІІ . Повідомлення теми і завдань уроку

Слайд 3

— Рахував Колобок зірки і не помітив, як настав ранок. Схопив цукерки, скочив з вікна і покотився доріжкою у ліс.

Поки він буде котитися, ми дізнаємося про нову дію, математичний знак цієї дії, продовжимо вчитися складати, читати і розв’язувати приклади.

ІV. Вивчення нового матеріалу 

1. Ознайомлення з дією віднімання і знаком «мінус»

Слайд 4

— Котився Колобок, а назустріч йому... Зайчик.

З а й ч и к. Колобок, Колобок, дай, будь ласка, цукерку!

— Як ви гадаєте, дасть Колобок цукерку Зайчикові?

— Чому? (Він увічливо попросив.)

Інсценізація діалогу

Евристична бесіда

— Скільки було цукерок у Колобка?

— Одну цукерку він віддав. Більше чи менше стало у Колобка цукерок?

— Як із 7 отримати 6?

— Як скласти приклад за цими даними?

— Знак у вигляді риски між числами заміняє слово «відняти» і називається «мінус». Читаємо:

7 мінус 1 дорівнює 6, або від 7 відняти 1 — буде 6.

(Запис прикладу у зошити.)

2. Фізкультхвилинка

— Весело пританцьовуючи, покотився Колобок далі, і ми разом з ним потанцюємо.

3. Первинне закріплення вивченого матеріалу

Слайд 5

— Назустріч Колобку... Вовк.

В о в к. Колобок, Колобок, дай, будь ласка, цукерку!

К о л о б о к. Дам, якщо діти виконають завдання: порівняти числа в межах 10.

•                   Естафета

4. Робота з паличками для лічби

— Скільки було у Колобка цукерок?

— Викладіть 6 паличок. Відокремте одну паличку. Скільки залишилося?

— Залишилося більше чи менше, ніж було?

— Складіть приклад.

(Запис прикладу у зошити.)

•                   Пальчикова гімнастика

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Розвиток математичних знань і вмінь учнів

1. Робота за підручником

Слайд 6

— Покотився Колобок далі. Назустріч йому... Ведмідь.

 

В е д м і д ь. Колобок, Колобок, дай мені, будь ласка, цукерку!

К о л о б о к. Дам, Ведмедику, якщо з дітками попрацюєш за підручником.

Виконання завдання за підручником: с. 43, № 3.

Продовження бесіди

— Скільки було в Колобка цукерок?

— Що він зробив з цукеркою?

— Стало більше чи менше?

— Складіть приклад.

(Запис прикладу у зошити.)

2. Фізкультхвилинка

— Довго біг Колобок. Ми з ним теж побігаємо.

•                   Гра «Доріжка» (під пісеньку Колобка)

VІ. Узагальнення й систематизація знань учнів

1. Робота в групах

Слайд 7

— Назустріч Колобку... Лисичка.

— Колобок, Колобок, дай мені, будь ласка, цукерку!

— Дам, Лисонько, якщо відгадаєш, з ким я зустрічався в лісі.

— Згадаймо весь шлях Колобка. Як це зробити? Потрібно попрацювати у групах, виконати завдання і скласти пазли.

Кожній групі дають пазл із прикладами, де потрібно вставити знак «+» чи «–». Діти працюють.

Перевірка робіт, складання пазлів за порядком дороги Колобка.

Запис прикладу (4 – 1 = 3) у зошити.

•                   Пальчикова гімнастика

2. Креслення відрізка

— Скільки пазлів склали? (6)

— Накресліть відрізок завдовжки 6 см.

 

3. Творче завдання

Слайд 8

— Придумайте свою кінцівку казки. (Повернувся Колобок до Бабусі й Дідуся.)

— Скільки цукерок залишилося у Колобка? (3)

— Як Колобку роздати ці цукерки? (Порівну)

VІІ . Підсумок уроку

1. Бесіда

— З яким знаком і дією ми ознайомилися сьогодні на уроці?

— Коли використовуємо дію віднімання?

— Що відбувається з числом при відніманні?

2. Рефлексія

3. Бесіда про те, що не можна виходити за подвір’я без дозволу та догляду батьків, як учинив Колобок