KONSPEKT LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO

 

KLASA : V ( 1 rok nauczania języka polskiego jako obcego)

NAUCZYCIEL:  Zoriana Winnicka

Temat: Tydzień ma siedem dni – stwarzanie okazji do posługiwania się nazwami dni                                                                                                      

              tygodnia z zachowaniem właściwej kolejności.

 

Cel główny:

- zapoznanie dzieci z nazwami dni tygodnia i próby zapamiętania ich kolejności;

- nawiązanie pozytywnych relacji rówieśniczych podczas wspólnej pracy i zabawy.

Cele operacyjne                                                                                                                                                    dziecko:                                                                                                                                                                                          - uważnie słucha opowiadania;                                                                                                                                  - udziela odpowiedzi na pytania dotyczące treści usłyszanego tekstu;
- rozumie rytm powtarzania się dni w kolejnych tygodniach;
- nazywa i wymienia w kolejności dni tygodnia;
- umie pracować w grupie;
- wykonuje zadania zgodnie z poleceniem nauczyciela;
- potrafi rozwiązać zagadkę;                                                                                                                         - dzieli wyrazy na sylaby;                                                                                                                         - określa liczbę sylab w wyrazie;                                                                                                              - wysłuchuje głoski na początku i końcu wyrazu.

Metody:

- słowna, czynna, oglądowa.

Formy organizacji pracy:

- indywidualna, praca z całą grupą.

 

Środki dydaktyczne:

- koperta z zadaniami, „Bajka o dniach tygodnia” Czesława Janczarskiego, sylwety do opowiadania, wiersze: „Gimnastyka dni tygodnia”, „Tydzień ma siedem dni”, zdania, kartki podzielone na 7 części z nazwani dni tygodnia, kredki.

 

Przebieg zajęć:  

                                                                                                                                             I. Wstęp:

Niezwykły gość i tajemnicza paczka – Pani Dyrektor przynosi dużą kopertę zaadresowaną do dzieci z klasy 0b.

Adresat:                                                                          Nadawca:

Dzieci z klasy 0b                                                            Pan Tydzień

Szkoła Podstawowa nr 42 z Oddziałami

Integracyjnymi im. K. I. Gałczyńskiego                

 ul. Balkonowa 4                                                            ul. Cz. Janczarskiego

03 – 329 Warszawa                                                      00 – 100 Kraina Dni Tygodnia                                                                                                                                                                            Nauczycielka otwiera paczkę i wyjmuje list skierowany do dzieci:

Dzień dobry dzieci!

Nazywam się Pan Tydzień i mam siedmioro  dzieci. Słyszałem, że dzieci z klasy 0b lubią uczyć się i bawić. Dlatego przygotowałem dla Was siedem zadań. W dużej kopercie znajdują się małe koperty, a w nich instrukcje jak należy wykonać każde zadanie. Jest ich siedem, tyle ile mam dzieci, a każda koperta jest podpisana imieniem mojego dziecka.

Pozdrawiam Was serdecznie i życzę miłej pracy oraz dobrej zabawy!

Pan Tydzień

II. Część właściwa zajęć:

1. PONIEDZIAŁEK

Cześć!  Jestem Poniedziałek i chcę przedstawić Wam moją rodzinę. Proszę, posłuchajcie uważnie pewnej bajki.

Słuchanie opowiadania Czesława Janczarskiego „Bajka o dniach tygodnia”.

 

— Teraz opowiem wam bajkę o dniach tygodnia— zobaczymy kto z was wymieni wszystkie dni tygodnia po kolei, gdy skończę opowiadać.
Była sobie mama-Kaczka. Miała siedmioro dzieci: trzy kaczuszki i czterech kaczorków. Bardzo to były niesforne dzieci: Kiedy szły pić wodę do źródła              — pchały się jedno przez drugie, mąciły czystą wodę. Gdy dostawały jedzenie                  — rzucały się na nie wszystkie naraz. To samo było przy kąpieli w strumyku: silniejsze odpychały słabsze, trzepotały skrzydełka, nie obeszło się czasem bez bójki.
"Muszę zrobić z kaczętami porządek — rozmyślała mama-kaczka — ale jak?"
I wpadła na taki pomysł: nadała swoim dzieciom imiona. Były to nazwy dni tygodnia: Środa, Sobota i Niedziela — to były kaczuszki. Kaczorki zaś nazywały się: Poniedziałek, Wtorek, Czwartek i Piątek.
Ustawiła kaczka dzieci w kolejności od Poniedziałku do Niedzieli i kazała im chodzić jedno za drugim.
I teraz przy źródle, przy kąpieli i przy jedzeniu, panował wzorowy porządek.
Kaczorek- Piątek nigdy się nie pchał przed Środę, szedł grzecznie za Czwartkiem.
Niedziela nie wyprzedzała Soboty. Kiedyś Sobota chciała wyprzedzić Środę,                     a potem było jej wstyd, że się tak pomyliła.
Chwali mama swoje dzieci, cieszy się, że wpadła na taki dobry pomysł i że teraz nie ma już kłopotów ze swoją gromadką. Kroczy na jej czele, za nią idzie najstarszy synek Poniedziałek...
Jaka jest dalsza kolejność, powiedzcie sami.
 

2. WTOREK

Dzień dobry! Mam na imię Wtorek i jestem bardzo ciekaw, czy zapamiętaliście imiona moich braci  i sióstr?.

Rozmowa na temat treści opowiadania:

- Ile dzieci miała mama - Kaczka?

- Ile było kaczuszek?

- Ile kaczorków miała mama – Kaczka?

- Jakie imiona miały kaczuszki?                                                                                                                        - Jakie imiona miały kaczorki?

- Jak miał na imię najstarszy kaczorek?

- Jak  miało na imię najmłodsze kaczątko?

3. ŚRODA

Witam Was drogie dzieci. Jestem Środa i słyszałam, że potraficie uważnie słuchać                   i pięknie odpowiadać na pytania. Ja zaś chcę zobaczyć, czy potraficie ćwiczyć.

Zabawa ruchowa – „Gimnastyka dni tygodnia.”

Gimnastyka – dobra sprawa,

co dzień wszystkim radość sprawia.

Gdy niedziela się zaczyna,

trening tydzień rozpoczyna.

W poniedziałek dwa podskoki,

wtorek lubi kroki w boki.

Środa kręci dwa kółeczka,

no a w czwartek jaskółeczka.

W piątek szybko dwa przysiady,

a sobota robi ślady.

I tak przez tydzień cały,

dni tygodnia wciąż szalały!

 

4. CZWARTEK

Jestem Czwartek i mam dla Was znacznie trudniejsze zadanie niż gimnastyka. Proszę, posłuchajcie pewnego zdania i ułóżcie tyle kartoników ile wyrazów słyszycie w zdaniu.

Tydzień ma siedem dni.

 

5. PIĄTEK

Cześć! Mam na imię Piątek i słyszałem, że potraficie ładnie rysować, więc                                  z zadaniem, które dla Was przygotowałem na pewno świetnie sobie poradzicie.

Rysowany wierszyk - dzieci siedzą w kole i rysują to, o czym mówi nauczyciel.

 

W poniedziałek słonko
we wtorek deszcz leje
w środę śnieg pada
w czwartek wiatr wieje
w piątek znów deszcz pada
w sobotę słonko świeci
w niedzielę uśmiechają się dzieci.

 

6. SOBOTA  

Dzień dobry. Jestem Sobota i przygotowałam dla Was Bystrzaki zadanie polonistyczne – Dokończ zdanie.

- W poniedziałek pójdę do …;

- We wtorek mama kupi…;

- Są siadami środy są…;

- Tata zabierze mnie w czwartek…;

- W piątek pobawię się z siostrą…;

- Sobota to…;

- W niedzielę padał… .

 

7.NIEDZIELA
Cześć dzieciaki, jestem Niedziela i przygotowałam dla Was już ostatnie zadanie – proszę, posłuchajcie i rozwiążcie zagadkę:

 

Ten tata ma siedmioro dzieci,

a jego dzieci to są dni.

 Kto już wie, niech nie ukrywa,

 jak ten „tata” się nazywa.

                                          Tydzień

- proszę podzielcie wyraz tydzień na sylaby.

- z ilu sylab składa się wyraz tydzień?

- jaką głoskę słyszycie na początku wyrazu tydzień?

- a jaką głoskę słychać na końcu wyrazu tydzień?

 

 

III. Zakończenie zajęć - wspólna recytacja wiersza pt. „Tydzień ma siedem dni.”

 

Tydzień ma siedem dni,

 zna je mama , znasz je Ty.

Poniedziałek , wtorek, środa,

czwartek, piątek i sobota

a w niedzielę razem z mamą

powtórzymy znów to samo.