KONSPEKT LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO

KLASA : VII ( 3 rok nauczania języka polskiego jako obcego)

NAUCZYCIEL:  Zoriana Winnicka

TEMAT LEKCJI: „ Rodzina ”
Edukacja przyrodniczo-społeczna : Członkowie mojej rodziny. Drzewo genealogiczne rodziny. Stosunek do rodziców.
Edukacja polonistyczna : Układanie zdań o swojej rodzinie. Ciche czytanie ze zrozumieniem. Rodzina wyrazów.  Czasownik jako nazwa czynności.
Edukacja matematyczna : Kolejność wykonywania działań.
Edukacja plastyczno-techniczna : Projektowanie drzewa genealogicznego swojej rodziny.
Edukacja ruchowo-muzyczna : Zabawy ruchowe przy muzyce.
Cele operacyjne :
Uczeń
- zna historię swojej rodziny;
- zna swoje obowiązki domowe;
- rozpoznaje czasowniki;
- zgodnie współżyje z członkami rodziny;
- układa i zapisuje zdania na dany temat;
- umie czytać cicho ze zrozumieniem;
- tworzy rodzinę wyrazów;
- stosuje reguły związane z kolejnością wykonywania działań;
- dostrzega cechy charakterystyczne wyglądu i przedstawia je środkami plastycznymi;

 - szuka ciekawych rozwiązań plastycznych;
- dba o estetykę pracy;
- wyraża siebie w ekspresji ruchowej;
- przedstawia ruchem, gestem, mimiką scenki rodzajowe.
Metody : „burza mózgów”, pantomima, drama, rozmowa kierowana, pokaz, praca z tekstem, praktycznej działalności, ćwiczenia.
Formy : zbiorowa, grupowa., indywidualna.
Środki dydaktyczne : krzyżówka, zagadki, sylweta domu z szarego papieru,cegiełki papierowe, schemat drzewa genealogicznego, papierowe koła z nazwami członków rodziny ,albumy rodzinne, schematy drzew matematycznych, ilustracje do
zadań tekstowych, podręcznik „Wesoła szkoła”, karty pracy, kaseta audio z muzyką,  karton, papier kolorowy, bibuła, plastelina.

                                                     Przebieg zajęć :

1. Rozwiązanie krzyżówki.
 

1. Syn mojej mamy to mój ......
2. To jest zagadka niezwykle prosta: kim jest dla ciebie twojej mamy siostra?
3. Ta dziewczynka i ten chłopak jedną mamę mają. Odgadnij i powiedz prędko
jak się nazywają?
4. Mama i tata to twoi .....
5. Problem to jest bardzo łatwy.  Kim jest dla mnie tata mojego taty?
6. Pomyśl, a łatwa będzie zagadka. Kim jest syn syna twojego dziadka ?
7. Jak my nazywamy mamę naszej mamy?


2. Zdefiniowanie pojęcia rodzina.
„Burza mózgów”: Napisz jak najwięcej wyrazów, które kojarzą ci się
ze słowem „rodzina”.
Uczniowie w grupach wypisują na kartonikach-cegiełkach wyrazy
związane z rodziną.
Następnie odczytują i przyklejają cegiełki na sylwecie domu.


3. Konstruowanie schematu drzewa genealogicznego.

Uczniowie siedzą w kręgu na dywanie. Każdy uczeń losuje koło z
nazwą członka rodziny i przykleja w odpowiednim miejscu na
schemacie drzewa.


4. Zabawa ruchowa przy muzyce „Cześć! Hej!”- witamy się z rodziną.


5. Układanie zdań o swojej rodzinie.

a) swobodne wypowiedzi o rodzinie na podstawie albumów rodzinnych i zdjęć,
b) głośne, jednostkowe czytanie tekstów o rodzinie Eli i Damiana- wypowiedzi porównujące oba teksty pod względem zawartych informacji,
c) indywidualne układanie i zapisywanie zdań o rodzinie

I grupa – samodzielne układanie zdań

II grupa – przepisywanie tekstu z wymianą wyrazów
pasujących do własnej rodziny



6. Zajęcia domowe członków rodziny – pantomima.
a) wypowiedzi nt. Jakie czynności wykonują w domu mama, tata, babcia ...
b) „Pomocna dłoń” – Jakie są twoje obowiązki domowe?

Uczniowie obrysowują swoją dłoń na kartce i wycinają.
Na palcach wypisują swoje obowiązki domowe.
Za pomocą pantomimy przedstawiają swoje obowiązki.

c) Utrwalenie pojęcia czasownika.
Jak nazywają się wyrazy, które są nazwami czynności?
Wymień czasowniki, jakie pojawiły się w tej rozmowie.

7. Zabawa ruchowa przy muzyce „Pieczenie ciasta”.

8. Kolejność wykonywania działań.

Przedstawienie treści zadań na rysunku i drzewku matematycznym..

a) W domu piętrowym mieszka rodzina Ani.
W pokoju na górze mieszka 3 braci, a obok w pokoju mieszka Ania z 2 siostrami.
Rodzice mają pokój na parterze. Ile osób mieszka w domu?

b) W domu bliźniaku mieszkają 2 rodziny. W jednej rodzinie są 3 osoby
dorosłe i 3 dzieci. Druga rodzina składa się z 2 osób dorosłych i 2 dzieci.
Ile osób mieszka w całym domu?

c) ćwiczenia w liczeniu – praca indywidualna.(karta pracy)

9. Zabawa ruchowa przy muzyce „Syp Simeon” – porządki domowe.

10. Ciche czytanie ze zrozumieniem tekstu pt. „Całkiem normalnie”
a) sprawdzenie zrozumienia treści tekstu- zdania prawda / fałsz
b) ocena postępowania bohatera utworu
c) Drama : wymyślanie grzecznych odpowiedzi dla Pawła na pytania mamy

11. Zabawa ruchowa przy muzyce „Śniegowe zabawy”.
12. Tworzenie rodziny wyrazu „dom” – karta pracy.
13. Projektowanie drzewa genealogicznego swojej rodziny.
14. Ewaluacja
Dokończ zdanie :
Dzisiaj na zajęciach najbardziej podobało mi się .....................
Dzisiaj na zajęciach nauczyłem się ..........................................
Zorganizowanie wystawy prac plastycznych.
 

ZAŁĄCZNIKI:
KARTA PRACY
Oblicz.
2x5+5=..................
(5+5)+5=...............
(6+6+6)+4=............
3x6+4=..................
3x2+4x3=...............
2x8+4x2=...............


KARTA PRACY 2 WpiszTAK lub NIE
1. Chłopiec miał na imię Robert. ......
2. Babcia pytała chłopca , jak było w szkole? ......
3. Chłopiec na kazde pytanie odpowiadał "normalnie". ......
4. Wujek kupił rower. ......
5. Mama znalazła sposób , aby oduczyć syna
uzywania słowa "normalnie". ......

KARTA PRACY 3
Podkreśl wyrazy w tekście,w których ukrył się wyraz "dom".
O domowych duszkach
W domowym zaciszu obok domowników mogą zadomowić się domowe duszki.
W nocy,gdy jest cicho i ciemno,wychodzą ze swoich domków dla lalek,wkładają
podomki,kapcie i opowiadają o swoich domostwach.
Dobre duszki chętnie zapraszają na plotki bezdomne duszki. Gawędzą wtedy o cieple
domowego ogniska.Mówią jak dobrze jest wracać do domciu,w którym czekają
miłe,udomowione zwierzaki. Opowiadają o panu domu - urodzonym domatorze.
Domowe duszki omijaja nieprzyjazne domy,w których nie ma miejsca dla dobrości i miłości.