Конспект відкритого уроку з ЯДС за підручником О.Волощенко,О.. 2 клас. Місяць 3. Територія. Тиждень 12 Дослідницький проект в рамках підсумкового уроку

      Конспект відкритого уроку з ЯДС. 2 клас. Місяць 3.

                   Територія. Тиждень 12

        Дослідницький проект в рамках підсумкового уроку

 

    Паспорт проекту:

Вид проекту:

 

За характером діяльності: дослідницький.

 

За комплексністю:  інтегрований.

 

За тривалістю: середньої тривалості( приблизно  один місяць).

 

За кількістю учасників :колективний.

 

За тематикою: соціальний, природничий.

 

Учасники проекту: батьки і учні 2 класу, класовод 2 класу.

 

    Мета і завдання:

формування предметних компетентностей: узагальнення знань про державні символи України, її кордони, столицю, дослідити, які тварини мешкають і які рослини ростуть поруч, пригадати назви громадських місць   рідного села   та правила поведінки в  них, вчити дітей бути організованими. планувати свої дії, узагальнювати результати роботи, створити карту села  (вулиці ,річка,  громадські місця села, пам’ятки села, дорожні знаки на відповідних вулицях),створення   власних дитячих і  спільного колективного альбомів  про малу батьківщину, презентувати результати роботи, розвивати пам'ять. увагу, мислення, виховувати цікавість до навколишнього світу, любов до Батьківщини.

 

формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою; уміння навчатися впродовж життя; математична компетентність, соціальна і громадянська компетентності; компетентності в природничих науках і технологіях, обізнаність та самовираження у сфері культури

Освітні галузі: природнича, мовно-літературна, математична. громадянська і історична, соціальна

 

Обладнання: карта України, комп’ютерна презентація, індивідуальні і  спільний колективний               альбоми  про малу батьківщину, карта села, схематизований краєзнавчий музей               села,              лепбук               «Тварини»,              малюнки ,корзинки  для групової роботи та роботи в парах, картки самооцінювання, малюнки інопланетян, наголовники звірів, малюнки тварин для фізкультхвилинки.

 

Очікувані результати: зацікавленість проектною діяльністю.  застосування власного життєвого досвіду.

 

Ідея проекту  розроблена відповідно до моделі     «5П+1П»

 

I  Проблема

II Планування
III       Пошук інформації

ІV       Продукт

V        Презентація

VI        Підведення підсумків і продовження

 

І    Проблема

 

Узагальнення знань по темі «Територія». а саме:

 

-символи України;

-орієнтація на карті України;

-групи тварин і рослин ,що мешкають і ростуть поруч ,їх  істотні ознаки;

-правила поведінки в громадських місцях;

-знання про  пам’ятки села;

-узагальнення про дорожні знаки  і знак  «Обережно! Висока напруга», знак «Міни!»

-виховання патріотичних  почуттів.

 

 

ІІ Планування

 

1)Участь батьків, дітей і класовода 2 класу у створенні   фотоальбомів   «Моя рідна найкраща Батьківщина»,  створення карти села з фотографіями.

2)Вивчення учнями власних адрес.

 

3)Узагальнення і систематизація здобутих    знань з теми «Територія» і власного життєвого досвіду.

4)Допомога батьків  2 класу у пошуку і вивченні інформації про один день із життя тварини восени.

5)Вивчення   альбому   історії села.

6)Створення комп’ютерної презентації.

7)Створення схематизованого краєзнавчого музею  села(карта села,  природничий відділ).

8) Вивчення вірша   «Про Україну» Наталії Зарічної.

9) Підготовка до   уроку.

 

 

 

ІІІ  Пошук інформації

 

1)Перегляд відео до теми, вивчення  інформації за темою.

2)Виготовлення  індивідуальних   і спільного класного фотоальбомів  разом з батьками, в яких є сторінки :

-«Моє родовідне дерево»;

-«Моя хата»;

-Розділ  «Моє село Сулак»,де є фото школи, магазину, дитячого майданчика, медпункту, сільської бібліотеки, річки Сулки,  фото пам’яток  села;

-Назви села від глибокої давнини до теперішнього часу.

 

3)Пошук і вивчення інформації про один день із життя тварин восени.

 

  ІV Продукти проекту

 

 

1)Індивідуальні дитячі  і класний спільний альбом  «Моя рідна найкраща Батьківщина»;

2)Колективне   схематизоване  панно -музей села.

3)Екскурсія музеєм;

 4)Комп’ютерна презентація.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V Презентація проекту

 

Урок -екскурсія схематизованим музеєм села Сулак

 

 

 І Організація класу

 

 

ІІ Мотивація навчальної діяльності.

Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку

Яка зараз пора року?

Який місяць?
Яке число?

Що є для вас Батьківщина?(Відповіді дітей)

 

Хором:

Я тримаю у руці

кольорові олівці.

Хочу я намалювати

 Кримські гори і Карпати,

степ і пагорби Дніпрові,

і озера ,і діброви,

і веселку ,і калину,

Чорне море і Дунай –

все це наша Україна,

наш чудовий рідний край.

   Наталія Зарічна

 

Сьогодні у нас   підсумок дослідницького проекту   про наше рідне село ,про вашу малу батьківщину. До нас прилетіли марсіани Фліп, Тікі,  Блум.

 

Ми проведемо їм екскурсію   по нашій Україні і по музею нашого села, розповімо їм про тварин   і рослини  рідного краю.

ІІІ Узагальнення набутих знань

1)Розв ‘язування кросворду за комп’ютерною презентацією про символи України, столицю.

2) Робота з картою України.

Кордони

Гори
Моря

Місто Київ
Річка Дніпро

Країни-сусіди України

Чернігівська область

3)Екскурсія   схематизованим краєзнавчим музеєм села

4)Повторення правил поведінки в музеї-слайд презентації.

 

Як називається людина .яка проводить екскурсію?(Екскурсовод)

а)Задача

В класі  3 учні  ,які прийшли в музей і 3 марсіан.

Всього 6 відвідувачів.

Вам дали 67 грн. і 32 грн. Квиток до музею коштує 11 грн. Чи вистачить   цих грошей для 6 відвідувачів?

 

-Що означає назва села Сулак?

 

Су – вода.

 Екскурсовод-учень проводить екскурсію по карті села.

 

б)Вулиця Миколаївська

* Розповіді своїх адрес  учнями ,які проживають на цій вулиці.

Чому вулиця має назву Миколаївська?(Бо  Миколаївська церква.)

*Впізнавання за фото громадських місць на цій вулиці.(школа, кладовище,   Миколаївська церква).

*Повторення правил поведінки в церкві і на кладовищі.

*  Дорожній знак  « Переїзд ,який не регулюється».

 

*Правила поведінки на переїзді.

 

* Пам’ятки села на цій вулиці(Пам’ятник   жителям села Сулак, ЯКІ ЗАГИНУЛИ В 1943 РОЦІ ,КОЛИ НІМЦІ ПАЛИЛИ СЕЛО).

 

 

в)Вулиця Партизанська

*Розповіді своїх адрес  учнями ,які проживають на цій вулиці .

* Громадські місця на цій вулиці. Впізнавання цих місць за загадками.

-Місце, де діти граються,  спускаються з гірки, гойдаються на   гойдалці ,катаються на каруселі.

 

-Місце, де дітей оглядає фельдшер і роблять уколи.

 

-Місце, де діти   можуть вибрати книгу для читання.

 

* Повторення правил поведінки на дитячому майданчику, у магазині .медпункті. сільській бібліотеці.

 

 

*Річка Сулка -слайд презентації.

Назви інших водойм села( Озеро ,болота, кар’єр).

*Історія про Кармелюків місток -слайд презентації.

Коли Устим Кармалюк тікав із Сибіру, то потрапив у наше село Сулак.

Він ховався в очеретах на річці Сулка. За ним ганялися жандарми з Ніжина. Тому місток через річку  поблизу того місця ,де він переховувався, носить назву Кармелюків місток.

 

г)Вулиця Залізнична

Веде до залізниці.

 

ґ)Вулиця   Робітнича

 

*. Розповіді своїх адрес  учнями ,які проживають на цій вулиці .

*Громадські місця   поблизу  цієї   вулиці( зупинка електрички.)

 

* Правила поведінки на    зупинці електрички.

 

*Знак «Обережно! Висока напруга».

Правила поводження біля цього знака  поблизу залізниці.

 Цей  знак   ще є на вулицях Миколаївській і Партизанській.

 

*Пам ‘ятка біля залізниці

Пам’ятний знак   партизанам ,які загинули   під час бойового завдання у 1943 році.

*Інопланетяни теж бачили  якийсь знак, коли летіли до України

(Слайд презентації про знак   « Міни».)

Як себе поводити ,коли такий  знак?

Які є   інші громадські місця в містах?(Театр,метро,трамвай)-слайди презентації.

д)Природничий відділ музею.

Тварини, які живуть у рідному краю.

Діти відгадують групи тварин   за  згрупованими фото тварин, згадують їх   істотні ознаки.

Дикий кабан

Заєць

Бурий ведмідь           Звірі. Істотна ознака-шерсть.

Лисиця

Вовк

Їжак

 

Щука

Окунь                       Риби. Істотна ознака- слизька луска.

Карась

 

4)Фізкультхвилинка

Руханка   «Хто як із звірів готується до зими?»

Вчитель показує   малюнок тварини.

.

Коли   це тварина .яка впадає в сплячку-діти показують  сон.

 

Коли  тварина активно  шукає їжу-   діти скакають ,

коли збирає   запаси на зиму-    діти  збирають.

 

 

Борсук. вовк, білка ,заєць,  їжак, ведмідь, лисиця,  миша, бобри, дикий кабан, білочка.

 

5)Історія про один день із життя звіра восени.

Діти виступають у наголовниках дикого кабана,  лисиці, білки,  їжака)

 

-Де живе?( нора, кубло,   барліг   ,дупло  ,купа листя)

-Де шукає їжу?

-Що їсть?

-Як готується до зими?

Дикі кабани сплять вдень у густих зарослях. Вночі годуються.

Їжу шукають у лісі або полі. .Їдять восени дуже багато жуків, черв’яків,  жолуді, корінці, овочі з поля, щоб нагуляти жир на зиму.

 

Лисиці сплять у норі  .Вони йдуть шукати їжу .Це  мишей, зайців, птахів, комах, ягоди, жолуді. Восени  лисичка більше їсть,  шерсть стає густішою.

 

Білка живе у дуплі на дереві. Їсть білочка   комах, плоди,  горіхи ,шишки, гриби. Заготовляє це восени    .Кладе в дупло або сушить. Шубка в білочки стає сірішою і густішою восени.

 

Їжачок спить у надійній норі. Сам її утеплює листям, мохом. Восени    йде    їсти  жуків   . дощових черв’яків, ,  мишей, ящірок  ,ягоди  ,фрукти, гриби. Так він нагулює жир і лягає в сплячку.

Короладський жук      Комахи -6 ніг.

Мураха

Сонечко
Мухи

Комар

 

 

Дикі качки            Горобець
Лелеки         Ворона       Птахи. Істотна ознака-

        

Дикі гуси                         Дятел   пір’я.

Соловей                           Синиця

Ластівка                           Сова

Лебеді

 

-Які з них зимують у нас?

-Які полетіли у теплі краї?

IV Закріплення вивченого матеріалу

1)Робота з лепбуком-   5 учнів.

 

Групування карток тварин по конвертах.

Риби ,птахи,  комахи, звірі.

2)Робота в парах

Розклади малюнки  в 3 корзини.

 

Дерева ,кущі, трав’янисті рослини.

 

3)Гра «Так  чи ні»

 

 

 

 

VI Підбиття підсумків проекту і продовження

1)Яким би ви хотіли бачити своє село?

 

2)Вправа «Обери позицію» жестами за слайдами презентації.

 

Чи кидаєте ви папірці на вулиці?

Чи ламаєте ви гілки на кущах  для гри?

Чи можна голосно кричати в громадських місцях?

Чи є такі ,що ображають дітей на дитячому майданчику?

Чи малюєте ви на парканах?

Я буду любити своє село!

Буду дізнаватись більше про історію села Сулак!

 

3)Рефлексія уроку

Побажання вчителя учням.

Я бажаю, коли ви виростете, щоб залишили гарний добрий слід після себе, щоб у своєму селі садили сади,  будували красиві будинки, вирощували гарні врожаї ,любили свою землю, робили її красивішою.

 

4)Самооцінювання за картками.

 

 

 

 

 

.