Конспект заняття "Побудження дерев"

Конспект інтегрованого заняття  естетично – художньої  активності

 «Пробудження дерев»

для дітей середньої групи

Мета:

показати красу ранньої весни на пробудженні дерев;

формувати образну уяву про дерево, виділяти у ньому стовбур та крону;

продовжувати формувати вміння створювати виразними засобами образ дерева в малюнку;

продовжувати формувати вміння правильно тримати олівець та пензлик;

продовжувати розвивати зорово – моторну координацію, дрібні м’язи руки, злагодженість у роботі очей та рук;

продовжувати розвивати здатність дітей відчувати характер кожного кольору, визначати зв'язок між кольором та звуком;

формувати вміння слухати музику, розвивати здатність бачити її;

розвивати уяву у створенні образу під час слухання музики;

формувати вміння через пластику тіла, міміку обличчя передавати особливості дерев;

удосконалювати координацію рухів, пластичність і точність у діях;

розвивати творчу уяву, формувати вміння перевтілюватись  та входити в образ;

розвивати виразність мовлення, збагачувати словник;

формувати світогляд, в основі якого лежить розуміння мудрої краси природи та любов до неї;

розвивати творчі здібності до самовираження, впевненість у собі;

розвивати асоціативно – образне мислення, естетичний смак, почуття естетичної насолоди від створеного образу, малюнку.

Матеріал:  олівець – мікрофон, білий та різнокольоровий папір, олівці, воскова крейда, фарби, пензлі різного розміру, підставки під пензлі, серветки, стаканчики з водою, зразки малювання, магнітофон, диски,

Хід:

Доброго ранку, малята!  Давайте привітаємось і побажаємо один одному чудового настрою. (Стоячи по колу)

Вправа психоемоційного настрою дітей

Нумо, в коло всі  ставайте,

Друзів щиро привітайте!

 І про усмішку подбайте

Ну, а зараз не баріться,

Із думками всі зберіться.

Діти, чи любити ви різні дива? А вдавалось вам хоч раз в житті створити диво? А хочете спробувати побути чарівниками. Тоді для початку я вас запрошую присісти і послухати музику. Але ця музика не проста, вона кольорова. Слухайте і уявляйте кольори, які підходять до цієї музики.(Сидячи по колу)

«Кольорова музика» (Слухання музики із заплющеними  очима)

Один, три, два – починаємо створювати дива,

Один, два, три – розфарбуй музику ти. (Сидячи по колу, передаючи мікрофон -  олівець)

• Якими  фарбами розфарбуєш музику?
• А які ці кольори на дотик?
• Що ви відчуваєте, коли бачити ці кольори?
• Як ви гадаєте, яка пора року приносить ці кольори?
• А ви чекали весну?
• Які подарунки приносить весна із собою?
• Хто пробуджує природу? (сонце – теплом, пташки – веселим співом, вітер – теплим подихом, люди – радісним гомоном).

Подивіться, а ось білий папір. (Вихователь кожному роздає білий папір).З якою порою можна його порівняти, чому? Давайте далі  створювати дива: розтопимо сніг, який щось заховав під собою.

Один, три, два – починаємо створювати дива,

Один, два, три – сніг скоріше розтопи.

Пальчикова гімнастика «Гаряче сонечко»(Сидячи на п’ятках)

Розігріємо долоні, щоб вони стали такі гарячі, як сонце, доторкнемось пальчиками – промінчиками, лагідно пройдемо по всьому паперу, подмухаємо, як теплий вітерець, і посміхнемось ніжно і приємно, як весна. Ви відчуваєте, як тане  білий сніг, і утворюється тала вода, якою умивається вся земля.  Тепер покладемо папір на підвіконня, нехай він сохне. (Надалі білий папір змінюється на кольоровий помічником вихователя або другим педагогом)

Малята, сніг ми розтопили, а чи пробудилась від зимового сну вся  природа? Пропоную створити ще одне диво: пробудити  природу. (Стоячи на килимку, кожна дитина займає зручне для себе місце)

Один, три, два – починаємо створювати дива,

Один, два, три – природу розбуди.

Психогімнастика «Весна»(Під супровід відповідної музики)

Весна – ранок року. Навесні сонце піднімаються вище, і стає тепліше від його ласкавих променів. Повільно прокидається земля, відкриває свої голубі очі, вмивається талими снігами  і посміхається молодою травкою. Прокидаються від зимового сну дерева, теплі сонячні промені торкаються їх гілок, будять  його від солодкого сну і дерево прокидається.

• Як ви гадаєте, який останній сон снився деревам, про що?(Передаючи мікрофон – олівець по колу - одне питання на кілька дітей )
• Який настрій у дерева, яке прокидається, що воно відчуває?
• Як виглядає сонне дерево?

А якщо ми чарівники, то давайте перетворимось на сонне дерево.

Пантомімічний етюд «Зупинись мить – сонне дерево»

Один, три, два – починаємо створювати дива,

Один, два, три – сонне дерево покажи.

Тепер я пропоную вам, чарівникам, перетворитися на ті дерева, які я назву.

 Пантомімічний етюд «Дерево, яке мені подобається»

Якщо гарний чарівник,

І лінитись ти не звик,

То скоріше передай:

Березу,

Клен,

Дубовий гай. (Діти відтворюють по бажанню)

(Вихователь заздалегідь готує три мольберти із зображенням названих дерев. Таким чином діти діляться на три групи, зупиняються біля зображення обраного ними дерева)

Робота в групах:

• Чим сподобалось вам це дерево?
• Чим відрізняється від інших?

Ой, малята, дивіться, поки ми створювали дива,  сніг вже розтанув (діти підходять до підвіконня), і земля вся стала по – весняному різнокольорова. Виберіть собі кольорову палітру, яка вам найбільш подобається.

• Послухайте, який настрій у вашого паперу?
• Обстежте його долонями, про що він мріє? (щоб з’явились обрані дерева)
• Як же створити? (намалювати)
• Які краще використати матеріали для малювання:
• берези (фломастери)
• дубу (воскова крейда)
• клена (олівці)
• Чи однаково малюються дерева?
• Які особливості під час малювання? (самостійне пояснення дітей)

Зараз я запрошую вас сісти за столи відповідно до тих матеріалів, якими краще  малювати обране вами дерево. (Діти сідають за столи). А тепер підготуємо наші рученята до роботи.

Пальчикова гімнастика «Дерева»

Вихідна позиція.
Розташувати кісті рук перед собою, долонями до себе. Палці розведені в сторону та напруженіі. Після виконання вправи струснути кісті рук.

Вітер залетів у гай,
То дерева погойдай,
(Качати руками з боку у бік)

Дуже гілки не клони,
Щоб не тріснули вони!
(Качати руками вгору – вниз, не згинаючи пальців)

Самостійна робота дітей

Аналіз роботи:

Малята, сьогодні ви були справжніми чарівниками. Подивіться, яка краса нас оточує.  Але я хочу у вас запитати, чи всі чарівники справились із своїм завданням? Чи є тут дерева, які не змогли прокинутись від зимового сну?