Конспект заняття з нейровправами та піском для дітей молодшої групи "Кожному в піску дуже гратись хочеться"

Конспект заняття з нейровправами та піском для дітей молодшої групи

Тема: «Кожному в піску дуже гратись хочеться»

Вид заняття: інтегроване, пізнавально-ігрове з елементами сенсорного розвитку, нейровправ та пісочної терапії.

Тривалість: 15–20 хвилин.

Мета заняття

Формувати у дітей інтерес до дослідження піску, розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів, міжпівкульну взаємодію, увагу, пам’ять, мовлення та тактильні відчуття. Вправляти дітей у виконанні рухів за словесною інструкцією. Створювати позитивний емоційний настрій, виховувати доброзичливість і бажання гратися разом.

Матеріали: пісочниця або індивідуальні таці з чистим сухим піском, невеликі іграшки, камінчики, формочки, пензлики, картки із зображеннями слідів, вологі серветки.

Хід заняття

1. Організаційний момент «Привітаймося долоньками»

Вихователь запрошує дітей стати в коло.

Вихователь:

Доброго ранку, малята маленькі!

Доброго ранку, мої дорогенькі!

Ручками плеснемо — раз, два, три!

Посмішку друзям ти подаруй!

— Діти, сьогодні на нас чекає цікава зустріч. А з ким саме, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадку.

Він сипучий і м'який,

На долоньці золотий.

Можна в ньому будувати,

Малювати і копати.

Що це, діти?

Діти: Пісок!

2. Мотиваційний момент «Запрошення від Піщинки»

Вихователь показує іграшкову Піщинку.

Піщинка:

— Добрий день, малята! Я маленька Піщинка. У мене є ціла пісочна країна, але самій мені гратися сумно. Допоможете оживити мою країну?

Діти: Так!

Вихователь:

— Тоді вирушаймо до пісочної країни, де на нас чекають цікаві ігри та незвичайні вправи для наших пальчиків і долоньок!

3. Нейровправа «Долоньки прокидаються»

Мета: активізувати дрібну моторику, увагу та координацію рухів.

Діти сідають біля таць із піском.

Вихователь промовляє, а діти повторюють рухи:

• Долоньки прокидаються — легко торкаються піску.

• Пальчики вітаються — почергово торкаються піску кожним пальчиком.

• Долоньки плескають — легенько плескають по поверхні піску.

• Пальчики танцюють — ворушать пальчиками в піску.

• Кулачки сховалися — стискають пальчики в кулачки.

• Долоньки відпочивають — кладуть руки на пісок і розслабляються.

Вихователь:

— Молодці! Наші ручки прокинулися, пальчики стали спритними, і тепер вони готові до пригод!

4. Нейровправа «Дві руки — два помічники»

Мета: розвивати координацію обох рук та міжпівкульну взаємодію.

Вихователь показує рухи, діти виконують їх обома руками.

1. «Дощик» — одночасно постукувати пальчиками обох рук по піску.

2. «Метелики» — малювати двома вказівними пальчиками маленькі кола.

3. «Доріжки» — проводити двома руками паралельні лінії.

4. «Сонечко» — двома руками одночасно намалювати велике коло та промінчики.

5. «Заховали скарб» — двома долоньками обережно засипати невелику іграшку піском.

Вихователь:

— Як гарно працюють наші ручки! Ліва ручка допомагає правій, а права — лівій. Разом вони можуть виконати будь-яке завдання!

5. Гра-нейровправа «Знайди доріжку»

Мета: розвивати зорово-моторну координацію, просторове орієнтування та контроль рухів.

Вихователь пропонує дітям прокласти доріжки в піску.

• Правою рукою провести доріжку від зайчика до морквинки.

• Лівою рукою провести доріжку від ведмедика до будиночка.

• Двома вказівними пальчиками намалювати хвилясту доріжку.

• Провести пальчиком коротку доріжку, а потім довгу.

Вихователь:

— Куди веде ваша доріжка? Хто живе в будиночку? Кому ми допомогли знайти шлях?

Діти відповідають на запитання, називають іграшки та описують свої малюнки.

6. Пальчикова гра «Дощик у пісочній країні»

Вихователь промовляє віршик, діти виконують відповідні рухи.

Дощик капає: кап-кап,

(Постукують пальчиками по піску.)

Вітерець гуляє так.

(Проводять долоньками по піску.)

Сонце в небі засіяло,

(Малюють пальчиком коло.)

Піщинки всі порозсипало.

(Легенько розсувають пісок пальчиками.)

Ми долоньки розкриваємо,

(Розкривають долоні.)

Пісочок ніжно обіймаємо.

(Обхоплюють невелику купку піску долоньками.)

7. Дослідницька гра «Який пісочок?»

Мета: розвивати сенсорне сприймання, мовлення та пізнавальну активність.

Вихователь пропонує дітям дослідити сухий пісок.

Запитання до дітей:

• Якого кольору пісочок?

• Він м'який чи твердий?

• Що відбувається, коли пісок пересипати з долоньки на долоньку?

• Чи можна намалювати на піску пальчиком?

• Що станеться, якщо стиснути пісок у кулачку?

Діти торкаються піску, пересипають його ложечками або долоньками, малюють візерунки.

Вихователь підсумовує:

— Пісок сипучий, його можна пересипати, розрівнювати, малювати на ньому та будувати з нього. Він дарує нам багато цікавих відкриттів!

8. Гра «Знайди скарб двома ручками»

Вихователь заздалегідь ховає в піску великі безпечні іграшки.

Вихователь:

— Піщинка загубила свої скарби! Допоможемо їх відшукати?

Діти обережно розгортають пісок обома руками, шукають іграшки та називають знайдені предмети.

Коли скарб знайдено, вихователь пропонує виконати просте завдання:

• знайти іграшку правою рукою;

• обережно відкопати її лівою рукою;

• покласти скарб перед собою;

• показати його друзям і назвати колір або форму.

Піщинка:

— Дякую вам, малята! Ви такі уважні, спритні й дружні! Разом ми знайшли всі мої скарби!

9. Релаксаційна вправа «Тихенько шурхотить пісочок»

Вихователь пропонує дітям заспокоїтися після активних ігор.

Діти повільно перебирають пісок пальчиками, розгладжують його долоньками, малюють маленькі хвильки.

Вихователь промовляє тихим голосом:

Пісочок тихо шурхотить,

Наші ручки хочуть відпочить.

Пальчики повільно засинають,

А малята посмішки тримають.

— Відчуйте, який пісочок приємний на дотик. Повільно проведіть по ньому пальчиками. Зробіть глибокий вдих і спокійний видих.

10. Підсумок заняття «Що нам сподобалося?»

Вихователь запитує дітей:

• Де ми сьогодні побували?

• З чим гралися?

• Які вправи виконували наші ручки?

• Що ви знайшли в пісочній країні?

• Яка гра вам сподобалася найбільше?

Піщинка:

— Мені дуже сподобалося з вами гратися! Ви вмієте дружити, допомагати та досліджувати. Приходьте до мене ще!

Вихователь:

Кожному в піску дуже гратись хочеться,

Кожен пальчик працювати охоче береться!

Ми ліпили, малювали,

Дружно скарби відшукали.

Пісочок друзів зустрічав,

Гратися й досліджувати навчав!

Очікувані результати

Наприкінці заняття діти:

• виявляють інтерес до ігор із піском;

• виконують прості нейровправи обома руками;

• вправляються в координації рухів і розвитку дрібної моторики;

• розрізняють прості властивості піску;

• називають знайдені предмети та описують свої дії;

• отримують позитивні емоції від спільної діяльності.