Корекційне –розвиткове заняття з математики на тему «В гості до лісових звірят»

Корекційне –розвиткове  заняття з математики на тему «В гості до лісових звірят»

Програмові завдання: виявити рівень знань та умінь дітей за напрямками: - кількісна та порядкова лічба в межах 10 ;

- пряма та зворотна лічба в межах 10, лічба парами;

 - склад числа з двох менших;

- порівняння кількості предметів, встановлення рівності-нерівності;

- суміжні числа;

- геометричні фігури та їх обстеження;

 - розв'язання задач на віднімання і додавання;

 - вимірювання умовною міркою та за допомогою лінійки;

 - орієнтація на аркуші паперу та у просторі (ліворуч, праворуч, вгорі, внизу, посередині, попереду, позаду тощо);

- частини доби, дні тижня, пори року, місяці;

- орієнтування на годиннику - визначення часу з точністю до півгодини. Матеріал: цифрові картки, картки із зображенням предметів, площинні геометричні фігури, схеми-задачки.

- психогімнастика «Солнце»

 Хід заняття: Психогімнастика «Сонце».

Кожен день сходить сонце, щоб обігріти всю землю. Усі раді сонечку! Але поки воно спить. Ніч добігає кінця. Сторож-місяць пішов відпочивати і по дорозі постукав до сонечка, щоб воно прокидалося. Почуло воно, що у двері постукали, розплющило свої очі, а на вулиці темно. Не хочеться вставати. Сонечко позіхнуло і знову міцно заплющило свої очі. Але час не чекає, потрібно будити Землю. Сонечко потягнулося і встало з ліжка. Умило оченята, ротик, щічки, взяло гребінець і розчесало свої золоті промінчики. Промінчики розпрямилися, яскраво засяяли. Сонечко розправило своє платтячко і вийшло на небо. Вдихнуло свіже повітря й усміхнулося всім.

Дефектолог: - Сьогодні ми з вами вирушимо у подорож до лісу, щоб провідати та пригостити  наших лісових друзів. Але, щоб знайти гостинці, нам потрібно пограти ігри та знайти до них дорогу.  Я пропоную полетіти на килимі-літаку. Ой, так він же порвався. Давайте його поремонтуємо.

 Дидактична гра «Підбери геометричну фігуру»

Діти підбирають геометричні фігури. Повторюють їх назви та називають їх характеристики.

Дефектолог: - Молодці, діти! Килим ми поремонтували, а тепер пропоную стати парами так, як ідемо на прогулянку, зайти на наш літак і вирушаємо. А поки ми будемо летіти, то давайте виконаємо такі завдання (і відразу для кожної пари перше завдання):

-порахуйте, скільки ялиночок росте вздовж стежинки;

 -скільки грибочків біля дороги;

 -скільки квіточок на галявині;

-скільки пташечок на гілці;

-скільки ягідок на кущику;

 -порахуйте парами (через один);

-порахуйте предмети по порядку;

-порахуйте назад від 10  у зворотному порядку.

  Дефектолог: Ось ми і прилетіли до лісу. Давайте зійдемо з килима, перешикуємося трійками і роззирнемось навколо.

Завдання для кожної трійки: -поверніться направо і назвіть предмети, які ви бачите;

-поверніться наліво і розкажіть, що ви бачите;

 - стійте прямо, назвіть предмети попереду себе (позаду, вгорі, внизу).

Дефектолог:- Першою у лісі нас зустрічає Сорока. Вона вихваляється, що все на світі знає. Покажемо їй, діти, що ми теж багато знаємо?    (Діти сідають на стільчики) «Вікторина»      

Скільки всього є місяців у році? -      

 Скільки очей у людини? -        

 Скільки вогнів у світлофора? -       

 Скільки всього  пір року? Назвіть їх. -        

 Скільки хвостів у Зайчика? -       

 Що приходить після Зими? -      

 Який зараз місяць? -        

Який наступний, попередній? -        

Який день узимку? -       

 У якої геометричної фігури немає кутів? -        

Яка пора року приходить після весни? -        

 Чому квітень так називається? -       

 Який день улітку? -        

Скільки ніг у людини? А у тварини?

 Гра « Хто знає, той далі називає» -       

 Скільки днів має тиждень? -        

 Скільки днів вихідних? -      

 Скільки днів робочих? Яких більше? -        

 Назвіть вихідні дні, робочі. -        

 Що допомагає нам визначити, який сьогодні день? (календар)

 Дидактична гра «Визнач час» -        

 На які частини ділиться доба? Назвіть їх. -       

  День, а потім настає...? -       

  Що ми робимо ввечері, вдень? -        

 Що ми робимо зранку? -        

 По чому визначаємо, що нам пора іти в дитсадок? -        

 На моєму годиннику 10, а на твоєму? Діти беруть годинники і називають, який час зазначений на них. Вихователь паралельно запитує, що більше година, чи хвилина, хвилина чи секунда?

Дефектолог:- Ми заходимо далі вглиб лісу. По дорозі давайте пригадаємо, що в лісі росте?        

 Фізкультхвилинка «Стали рівно, мов дуби»

 Стали рівно, мов дуби.

 Потім всі знайшли гриби.

 Піднялися, мов смереки,

 Потягнулися далеко.

 Руки ставимо у боки

 І стрибаємо, як сороки.

Ось  прогнулись, мов берізки,

 Розчесали свої кіски.

 Всі плечима повели –

Втомлені мов й не були.

 Дефектолог одягає маску лисички дівчинці.

 Лисичка співає «Я лисичка, я сестричка...»         

 Хто це так гарно співає? Всі ви знаєте, що лисичка - хитрунька і пропонує пограти гру «Задачки від Лисички»

 (Діти сідають за столи  і складають задачі за малюнками та викладають їх числовими прикладами).

Дефектолог:- Дуже гарно ви склали задачі, але лисичка підготувала нам іще приклади, щоб ви їх попробували розв'язати.  (Діти розв'язують заздалегідь надруковані приклади).

Дефектолог: - Молодці, а тепер відгадайте загадку:

 « Що за диво-непосида із ялинки шишки кидає? З гілки скік на гілку. Угадали діти?» (Білка).  Білочки живуть на деревах, але наша білочка живе у чарівному будиночку і вона пропонує пограти гру «Стрибки з поверху на поверх» (склад числа з двох менших).

Будиночки, в яких живе білочка, незвичайні, вони математичні. Пострибайте і ви з поверху на поверх і поміркуйте, як можна по-різному скласти числа, які живуть на даху будинків. Поставте потрібні цифри у віконечка будинків.          А ще наша білочка дуже хороша господиня, у неї дуже багато припасів, вона хотіла їх записати та заплуталася. Давайте допоможемо їй розставити відповідні знаки ( =, <, >). (Діти виконують завдання на картинках).

- Молодці, допомогли для нашої господиньки-Білочки, а тепер ходімо на квіткову галявину (на килимок)

Гра «Зберемо квіти»

Дефектолог:   На пелюстках записані приклади, діти їх вирішують і кладуть цифру-відповідь у серединку.

 Дефектолог:   - А це хто до нас прибіг: Куций хвостик, довгі вушка, Шерсть м'якенька, як подушка. Скаче вгору, наче м'ячик. Хто це, діти? Сірий...(Зайчик). -         І наш зайчик пропонує пограти гру з м'ячиком «Числа-сусіди» (гра на закріплення знань про суміжні числа).

Дефектолог:   - А тим часом:                        

 Вовчик на базар ходив,                         

 Всім гостинці він купив,                        

  І цукерки й шоколад,                         

 Дуже вовчик цьому рад.

 -  Та біда, розсипались цукерки. Давайте їх складемо у коробки, але не просто так, а у певній послідовності. Роздивіться уважно, як розташовані геометричні фігури і розкладіть так само.

Гра «Знайдіть закономірність»

 (закріплення знань про геометричні фігури) Вихователь. - Добре, що ми допомогли Вовчикові, бо до нього гості поспішають. Вовчик прибрав свою домівку повітряними кульками. Я пропоную виміряти довжину ниточки  біля кожної кульки. (Діти вимірюють смужкою, потім лінійкою). - Наші звірята приготували і нам гостинці, але щоб їх віднайти, потрібно намалювати чарівну карту. Давайте візьмемо свої аркуші паперу і по клітинках попробуємо віднайти наші гостинці.

 Графічний диктант.

Дефектолог:   - Ось ми і віднайшли гостинці, які приготували нам звірята. Тож давайте подякуємо їм.