Корекційно розвиткове заняття в 2 класі Корекція розвитку. Розвиток вміння добирати предмети, схожі із зразком за матеріалом. Відгадування загадок. Розвиток уміння скла

Про матеріал

Цей матеріал допоможе вчителю при проведенні корекційниї занять з дітьми з ООП.

Перегляд файлу

Новоосотська філія

КЗ «Олександрівський ліцей № 1»

Корекційно розвиткове заняття в 2 класі

Корекція розвитку.

Розвиток вміння добирати предмети, схожі із зразком за матеріалом. Відгадування загадок.

Розвиток уміння складати загадки за опорними словами.

Новости - 3 декабря – Международный день инвалидов

Вчитель початкових класів: Загинайко О.А.

Корекційно розвиткове заняття . Корекція розвитку.

Тема заняття:

Розвиток вміння добирати предмети, схожі із зразком за матеріалом. Відгадування загадок.

Розвиток уміння складати загадки за опорними словами.

Мета заняття:

Створення позитивного емоційного настрою, розвиток комунікативних навичок і вмінь, навичок співпраці. Розвиток пам’яті, мислення, уваги, дрібної моторики.

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи:

Вчити в межах вивченого матеріалу з різних навчальних предметів виділяти ознаки об’єктів.

Обладнання: ілюстрації, картки з опорними словами.

Хід заняття

І. Організаційний момент

1. Вправа привітання

Мета: створення позитивного емоційного настрою, атмосфери довіри та

доброзичливості, зняття емоційного напруження.

Доброго ранку! Доброго дня!

Треба вітатись чемно щодня

Усмішку людям треба давати

Доброго ранку! – всіх привітати

Хід вправи: Корекційний педагог повідомляє дитині, що радий її бачити та вітається.

Привітання „Кивок”: педагог вітається кивком голови з дитиною, звертаючись на ім’я та словами: „Доброго дня”, дитина відповідає так само.

2. Вправа-розминка «Град»

Мета: зняття емоційної та м’язової напруги.

Хід вправи: педагог пропонує дитині пригадати, як іде дощ, а за ним град. Дитина починає разом з педагогом тупотіти то однією,то іншою ногою, імітуючи падання градин. Поступово ритм градин доводиться до дуже швидкого, а потім теж поступово тупіт припиняється.

3. Вправа «Мій настій»

Хід вправи: дитині пропонується продовжити речення:

якби мій настрій мав колір,то він би був…
якби мій настрій міг звучати, то він би звучав, як…
як би мій настрій оцінити за 12-бальною шкалою, то він би відповідав такій оцінці…

ІІ. Основна частина

1. Розвиток вміння добирати предмети, схожі із зразком за матеріалом.

1.1. Вправа «Знайди спільну ознаку»

Мета: розвиток дії порівняння

-сонце, яблуко, м’яч;

-ківі, трава, жаба;

-автомобіль, голка, ніж;

-троянда, їжак, будяк.

1.2. Вправа «Назви одним словом»

Мета: формування вміння відносити конкретний об’єкт до родини (класу).

а) соловей, грак, іволга – це ...

Корова — Викицитатник б) бджола, мурашка, метелик – це ...