Коспект заняття для дітей дошкільного віку "Всезнайка в гостях у дітей"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заняття

Тема: « Всезнайка в гостях у дітей»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала: Петренко Ю.П.

Тема: «Всезнайка в гостях  у дітей»

Програмовий зміст:

розвиток мовлення: продовжувати вчити дітей самостійно складати розповідь за сюжетною картиною, придумувати події, що передують тим, які відтворені на картині, вміти придумувати продовження їх змісту;

навчання грамоти: удосконалювати вміння складати прості речення з 2 – 6 слів за сюжетними малюнками, вживати поняття «слова – назви», «слова – дії», «слова-ознаки», ділити на склади слова різної структури;

дитина в  соціумі: закріпити знання дітей про рідне місто;

логіко – математичний розвиток: перевірити обсяг знань в вимірюванні сипких речовин, вправляти у називанні поточного місяця, попереднього і наступного, визначати порядок та послідовність пір року, днів тижня, частин доби; розвивати: мислення, мовлення, пам’ять, увагу, уяву; виховувати: цікавість до занять.

Матеріал: іграшка Всезнайко, портфель, листи із завданнями, схеми речення, сюжетні картини, м’яч, крупа, ложки та тарілки на кожну дитину.

Методи і прийоми: худ.слово, бесіда, показ, пояснення, схвалення, дид/ігри.

 

Хід заняття:

І. Організаційний момент.

У нас сьогодні ніби свято

Гостей зібралося багато

Тепер на мене подивіться

І веселенько посміхніться.

Діти, сьогодні в гості до вас завітав Всезнайко. Він хоче перевірити чи готові ви до школи і приготував для вас багато цікавих завдань.

Готові!!!!

(вихователь дістає завдання з портфеля)

ІІ. Основна частина.

Завдання №1 (альбом)

- Як називається наше місто? (Красноград);

- А якщо ми живемо в Краснограді, як називаємось ми? (Красноградці);

- Які визначні місця є в нашому місті? (Більовська фортеця, Краєзнавчий музей, Братська могила, Дошка пошани);

- Яку назву раніше мало наше місто?;

- Яка річка протікає в нашому місті? (Берестова)

- На якій вулиці знаходиться наш садочок?

 (перегляд ілюстрацій «Наше рідне місто – Красноград)

Завдання №2 (гра з м’ячем), (книга)

Гра «Слова – назви», « Слова – дії», « Слова – ознаки»

         стіл;                         сидіти;              білий;

         зошит;                     ходити;             худий;

         олівці;                      говорити;         смачний;

         картина;                   шукати;            холодний;

         телевізор.                 стрибати.         швидкий.

Завдання№3 ( пенал)

Дид/гра : «Поділ слова на склади»

            жук;        ма-ма;       ка-ли-на;       ве-ло-си-пед; 

            рак;         ко-за;        мо-ло-ко;       те-ле-ві-зор;

            мак;         ро-са;        со-ро-ка;        ва-ре-ни-ки;

            ліс;          мо-ва;        ви-со-ко;        пе-ре-ко-ну-ва-ти;

            сон;         си-ла;         зо-зу-ля;         пе-ру-кар-ня.

(спочатку вихователь називає слово, а діти визначають кількість складів у слові, а потім вихователь пропонує дітям самостійно назвати слово з певною кількістю складів)

- Скільки складів у слові мо – ло – ко ? (три);

- Назвіть перший склад? Другий? Третій?

- Назвіть односкладові слова. Двоскладові.

Завдання№4 ( олівець) 

 Дид/гра: «Складання речень за сюжетною картиною»

(вихователь пропонує дітям уважно розглянути сюжетну картину, придумати речення і викласти до нього схему)

Робота за столами

- Скажи своє речення;

- Скільки в ньому слів;

- Яке перше слово, друге, третє?

 Фізкультхвилинка

Завдання№5 (вих. дістає з портфеля пензлик і фарби)

Складання розповіді за сюжетною картиною.

Погляньте, діти яка ситуація трапилася на цій картині

(розгляд картини)

- Хто зображений на картині?

- Як ви вважаєте, що могло статися до цього?

- Що може трапитися  далі?

(міркування дітей)

Завдання №6 Бліцопитування (вих. дістає з портфеля зошит)

- Яка зараз пора року?

- Яка пора року наступна?

- Яка пора року буде після осені? Зими?

- Який зараз місяць?

- Як називався попередній?

- Який місяць буде наступний?

- З кількох частин складається доба?

- Яка зараз частина доби?

- Яка буде потім?

- Скільки днів у тижні?

- Який сьогодні день тижня?

- Який був вчора?

- Який буде завтра?

- Скільки робочих днів?

- Скільки вихідних?

Завдання № 7(вих. дістає з портфеля лінійку)

Вимірювання сипких  речовин.

Всезнайці дуже цікаво чи вмієте ви вимірювати сипкі речовини?

- Чим ми можемо виміряти сипкі речовини? ( умовною міркою).

- Які ви знаєте умовні мірки? (склянка, ложка, чашка, жменя)

-А чому ми не можемо виміряти паличкою, смужкою або лінійкою? (вимірювання довжини, висоти).

Перед вами в стакані крупа, вам потрібно виміряти скільки в стакан помістилось умовних мірок. Умовною мірою у вас буде ложка, ви повинні набирати повну ложку і пересипати її в миску.  Щоб не забути скільки ми насипали будемо кожен раз класти паличку, щоб не збитися з рахунку.

(Вимірювання крупи дітьми)

- Що ми вимірювали?

- Яка була умовна мірка?

- Скільки крупи помістилося у стакані?(сім умовних мірок).

ІІІ. Заключна частина.

- Діти, а що це за речі ми зібрали?

- Для чого вони потрібні?

Діти ви молодці впоралися з усіма завданнями і готові йти до школи.