КТП Індивідуальна форма навчання

Теми навчальних занять

Дата/час проведення консультацій,

видів контролю

Змістова лінія «Я у світі інформації (Дані. Інформація. Моделі)»

Тема 1. Папки і файли

Правила безпечної поведінки у кабінеті інформатики. Повторення основних прийомів роботи із комп'ютерами та даними. Повторення вивченого матеріалу за 3 клас. Інформаційні процеси і комп’ютер. Повідомлення і дані. Пам’ять комп’ютера. Файли і папки. Створення папок. Копіювання папок і файлів. Видалення папок та файлів.

Учень: наводить приклади інформаційних процесів у близькому для себе середовищі та описує їх сутність [4 ІФО 1-1.1-1]; пояснює переваги і обмеження цифрових пристроїв та інформаційних технологій для опрацювання інформації [4 ІФО 1-1.1-3]; знаходить інформацію, зберігає дані на цифрових носіях, перетворює інформацію з однієї форми в іншу за допомогою поданих шаблонів, порівнює різні способи представлення інформації, аналізує та впорядковує послідовності робить висновок щодо способу подання інформації (текстова, графічна, числова, звукова, відео тощо) [4 ІФО 1- 1.2-1]; добирає пристрої та інструменти для отримання даних необхідного типу [4 ІФО 1-1.2-4]; 56 обирає спосіб збереження інформації та відповідний носій даних [4 ІФО 1-1.2-5]; заносить дані у попередньо створену та готову до використання базу (щоденник погоди, читацький щоденник чи блог, таблицю тощо) [4 ІФО 1-1.2-6]; упорядковує об’єкти за заданими та самостійно визначеними ознаками [4 ІФО 1-1.2-15];

визначає групи об’єктів за їх властивостями, дає їм назви [4 ІФО 1-1.3-2];

групує об’єкти (та/ або повідомлення, предмети, елементи тощо) за заданими чи самостійно визначеними ознаками [4 ІФО 1-1.3-3];  

Консультація з теми «Папки та файли»

Змістова лінія «Я і цифрові пристрої»

Тема 2. Текстовий редактор

Текстовий редактор. Введення текстів. Редагування текстів. Форматування абзацу. Копіювання і переміщення фрагментів тексту. Форматування текстів. Створення нового текстового документа. Створення документа з малюнками. Додавання таблиць до текстового документа.

Учень  розрізняє сучасні пристрої для роботи з інформацією; уміє увімкнути та вимкнути комп’ютер та інші пристрої (за умови їх використання); використовує необхідні значки на Робочому столі для запуску і роботи в программах; орієнтується в середовищах для перегляду зображень, читання текстів, слухання музики, завершує роботу з ними;  створює зображення освітніх об’єктів.

Консультація з теми «Текстовий редактор»