КТП з англійської мови 6 клас

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Комунікативні компетенції

Мовний інвентар

Інтегровані змістові лінії

Очікувані результати

 Домашнє завдання

Сприймання на слух/ зорове сприймання

Усна і письмова взаємодія

Лексичний діапазон/

Фонетика

Граматика

Тема. Я, моя родина, мої друзі

1

Повторення лексико-граматичного матеріалу

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ запитує та надає відповіді на прості запитання

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіозаписів, виконання завдань (answer the question, choose the correct option, matching)

Парна робота: надання відповідей на запитання

Countries, nationalities, months, days of the week

The verb “to be” in affirmative and negative forms

Ініціативність і підприємли-вість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Математична:

■ розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного cтилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Ставить та відповідає на запитання про себе, є учасником діалогу

WB p.4, ex. A,B.

Wordlist p. 135

2

Я та моя сім’я

Family: mother/mum, father/dad, grandmother, grandfather, sister, brother, woman/girl, man/boy

Have got / has got,

Time expressions (it’s ten past six. ect.), verb “can” in questions

Ставить та відповідає на запитання про себе, є учасником діалогу, виконує завдання

WB pp. 5-6, ex. C,D,E. Wordlist p.135

3

Котра година?

School objects, furniture, personal objects, free time activities, kind of clothes

School subjects art, biology, chemistry, geography, history, ICT, maths, PE, physics

Prepositions of place, plurals,

What’s this? What’s that?

What are these? Wht are those? How many…?

Ставить та відповідає на запитання про себе, є учасником діалогу, виконує завдання

WB pp 6-7, ex. F, G, H, I, J. Wordlist p.135

4

Моя школа

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Робота в парах: діалогічне мовлення

Написання тексту про школу

Present Simple

Prepositions of time

Розповідає про шкільне життя, щоденні справи

WB p. 8 Ex. A

5

Мій клас

Відпрацювання звуків [ʌ], [æ], [ei].

Вживає теперішній час та прийменники місця усно та на письмі

WB p. 8 Ex. B, C

6

Зовнішність

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ запитує та надає відповіді на прості запитання

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Читати текст та виконувати завдання (answer True/False questions)

Appearance chubby, curly, dark, fair, good-looking, medium-length, slim, straight, wavy

Present Progressive

Ініціативність і підприємли-вість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Математична:

■ розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного cтилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Описує зовнішність людини

WB p. 9, Ex. D, E, F

7

Мій зовнішній вигляд

Прослуховування аудіозаписів, виконання завдання (matching)

Робота в парах Guessing game

Вживає теперішній тривалий час усно та на письмі

WB p. 10 Ex. A, B, C

8

Одяг

Читати текст та виконувати завдання (answer the questions)

Clothes and accessories

Belt, boots, earrings, hat, jumper, leggings, sandals, shirt, shorts, skirt, top, tracksuit

Present Simple vs Present Progressive Stative verbs Adverbs of frequency

Розуміє різницю між Present Simple та Present Progressive та вживає в усній та письмовій комунікації

WB p. 11 Ex. D, E, F

9

Мій стиль

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах дискусія

Написати  декілька речень про свій одяг

Fashion and clothes

WB p.12 Ex. A, B, C

10

Вільний час

Читати текст та виконувати завдання (answer True/False questions)

Робота в парах, дискусія

Free-time activities, other words and phrases

Like/love/enjoy/hate/

can’t stand + ing form or noun, would like/ want + to

Розповідає про уподобання та вільний час

WB p.13 Ex. D,E,F,G

11

Мої захоплення

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ запитує та надає відповіді на прості запитання

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в групах Group survey

Написати про свої уподобання в блозі

Free-time activities

Chat on the net, do arts and crafts, download songs, music, videos, go rollerblading, go skateboarding, go to concerts, hang out with friends, play table tennis, read magazines, newspapers, surf the net

Ініціативність і підприємли-вість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Математична:

■ розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного cтилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Розповідає про уподобання та вільний час вживаючи правильно Like/love/enjoy/hate/

can’t stand + ing form or noun, would like/ want + to

WB p. 14 Ex. A

12

Риси характеру

Читати текст та виконувати завдання (information gap activity)

Робота в групах Class game

Personality active, clever, friendly, helpful, lazy, outgoing, polite, rude, shy, unfriendly

Word order

Описує зовнішність людини, розповідає про себе та свого друга

WB p. 14 Ex. B, C

13

Профіль мого друга

Робота в парах answer the questions

Написати пост про себе та свого найкращого друга

Personality and other words&phrases

Word order

Пише пост про себе та свого друга використовуючи лексику уроку

WB p. 15 Ex. A, B

14

Все про мене

Читання листа та виконання різнотипних завдань

Складання діалогу

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Round up

WB p. 15 Ex. C, D

15

Діагностична робота з аудіювання

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Test

WB p. 16-17 Ex. A, B, C, D, E, F

Тема. Подорож

16

Мої канікули

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Дискусія в парах та групах

Places around the world

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Ставить та відповідає на питання про подорожі

WB p. 18 Ex. A

17

Мій відпочинок

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Holiday activities and other words

buy souvenirs, explore a cave, go hiking, go horse riding, go on a cruise, go on a trip, go sightseeing, sunbathe, travel abroad

Past Simple

Розповідає про події в минулому

WB p. 18 Ex. B, C

18

Транспорт

Робота в парах talk about your last holiday

Holiday activities

Відпрацювання звуків [t], [d], [id]

Дієслово could, adjectives-adverbs of manner

Розповідає про уподобання, вживає лексику уроку

WB p. 19 Ex. D-F

19

Види транспорту

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (True/False questions)

Means of transport

ferry, helicopter, motorbike, tram, underground, van

Розповідає про дії в минулому

WB p.20 Ex. A, B, C

20

Підготовка до подорожі

Робота в парах дискусія. Написати декілька речень про види транспорту які подобаються або не подобаються.

Airport, bag, bank, boarding pass, book, check (v), check-in, exchange money, flight, happen, make a list, miss a flight, pack, passport, print, suitcase, ticket, travel agents.

Travel arrengements

Personal pronouns

Розповідає про планування подорожі, вживає лексику уроку

WB p. 21 Ex. E, F

21

Проїзні документи

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (answer the questions)

WB p. 22   Ex. A-B

22

Подорож колись і зараз

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах (problem-solving activity)

across, appear, century, charge (v), complete, cross (v), electric, environmentally friendly, explorer, famous, feel, in the past, it takes… journey, land (n), nowadays, reach, sailor, voyage, world

Used to

Розповідає про подорожі в минулому і сьогодні

WB p.22     Ex. C

23

Подорож колись і зараз

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

Used to

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Вживає лексику уроку, використовує used to в усній та письмовій комунікації

WB p.23    Ex. A-B

24

Шкільна екскурсія

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Написати абзац про Христофора Колумба

Words connected with travelling

Linking words

Розповідає про шкільну подорож, вміє виражати думку щодо питання.

WB p.23-24  Ex. C-E

25

Екскурсія з класом

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Прочитати листа та дати відповідь на питання

Робота в парах

Adjectives expressing opinion amazing, brilliant, cool, exciting, fantastic, frightening, horrible, interesting, weird, wonderful.

WB p.25  Ex. A-C

26

Мої мандрівки

Робота в парах

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Round up

Вміє виражати думку щодо питання.

WB p.26-27 Ex. A-D

27

Урок домашнього читання

Culture page p.18 “Means of transport around the world” 

WB p.26-27 Ex. E-H

28

Діагностична робота з читання

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Test

Make up sentences as in the example

Тема. Спорт

29

Мої пригоди

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Дискусія в парах та групах

Various adventure activities

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Критичне мислення:

■ структурує, категоризує інформацію, аргументує вибір.

Креативність:

■ Включає власні ідеї та контент для вирішення поставлених задач та в різних видах діяльності;

Ставить та відповідає на питання про пригоди

WB p. 28 Ex. A

30

Нещасний випадок

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Робота в групі talking about an accident

Parts of the body

ankle, arm, back, finger, knee, wrist.

Verbs related to accidents

bleed, break, crash into, fall down, hit, hurt, slip,

sprain.

Past Progressive

Розповідає про події в минулому

WB p. 28 Ex. B, C

31

Види спорту

Робота в парах дискусія.

Verbs related to accidents

Past Progressive

Розповідає про події в минулому

WB p. 29 Ex. D, E

32

Спортивні вподобання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Match the pictures with the words)

alien, area, Believe it or not..., bush, campsite,

close (adv), dark, die, disappear, follow, footprint,

frightened, ghost, huge, human,

I (don’t) think so, monster, mystery, noise,

play a joke on sb, probably, scream, shadow, skin, voice, wild.

Past Simple – Past Progressive

Time clauses (when, while)

Розповідає про уподобання, вживає лексику уроку

WB p. 30 Ex. A, B, C

33

Що сталося?

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Write True or False)

Робота в парах дискусія.

Words/Phrases related to funfairs

bumper, car, Ferris wheel, prize, ride, roller coaster,

sandwich, water, slide.

Past Simple – Past Progressive

Time clauses (when, while)

Розповідає про події, що відбувались в минулому

WB p. 31 Ex. D, E

34

Пригоди моїх друзів

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (answer the questions)

actually, be left, blood, each, get on,

Hang on a minute! hill, ketchup, luckily, queue,

wash, wet, What do you mean?

Time clauses (when, while)

Some, any and no.

Описує події, що стались у минулому у письмовому форматі з використанням вивчених мовленнєвих структур.

WB p. 32 Ex. A, B

35

Емоції

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах (problem-solving activity)

Adjectives describing emotions

angry, embarrassed, lonely, shocked, surprised,

worried.

Points of the compass

east, north, south, west.

Other words and phrases

a few, alone, attack, bite, brave, chase, crazy,

different, far, feel, half, in the beginning, lose,

neck, return, save, scare (away), shark, shout,

take place, wolf.

WB p. 33 Ex. C, D

36

Мої почуття

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

Висловити власну думку про книгу Біле Ікло.

Compounds of some, any, no, every

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Критичне мислення:

■ структурує, категоризує інформацію, аргументує вибір.

Креативність:

■ Включає власні ідеї та контент для вирішення поставлених задач та в різних видах діяльності;

Вживає лексику уроку, використовує some, any, no, every в усній та письмовій комунікації

WB p. 34 Ex. A, B

37

Мені не пощастило

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Phrases related to misfortunes

be/get lost, be/get stuck in a lift, get a flat tyre,

get locked out, lose one’s key

Other words and phrases

adventure, after a while, be away,

fix, for hours, fortunately, immediately, in the end,

ladder, luck, lucky, neighbour,

next-door, put up a tent, situation, unfortunately, unlucky.

Виражає власну думку щодо прочитаної історії, аргументує власну точку зору.

WB p. 34 Ex. C, D

38

Невдалий день

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Прочитати текст та дати відповідь на питання

Linking words

Пише коротку історію про неприємні події використовуючи мовленнєві засоби засвоєні на протязі уроку.

WB p. 35 Ex. A

39

Мій життєвий досвід

Дискусія в парах та групах

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Round up

WB p. 35 Ex. B, C

40

Урок домашнього читання

CLIL/PE

“Ice Hockey” p.115

WB p. 36-37 Ex. A-D

41

Діагностична робота з письма

Складання діалогів

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Test

WB p. 36-37 Ex. E-H

Тема. Україна

42

У місті

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Дискусія в парах та групах

Places in a town/city

chemist’s, florist’s, hairdresser’s, market,

newsagent’s post office

Other words and phrases

borrow, bring, Can I help you?, card, euro, festival,

get a haircut, Here you are. I’m afraid not.

Let me check. medicine, post (v), stamp,

tidy my room, Would you like anything else?,

You’re welcome.

Відпрацювання звуків /k/ та /s/.

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Комунікативні уміння:

■ Використовують прості техніки для початку, ведення і завершення розмови різної тривалості.

■ Закликають інших до бесіди.

■ Перефразовують сказане іншими людьми під час спілкування;

■ Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови

Уміння вчитись:

■  Можуть за допомогою записів висловити власну думку, уникаючи плагіату.

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Ставить та відповідає на питання про різні місця на планеті.

Описує власне місто.

WB p. 38 Ex. A

43

Моє місто

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Робота в парах talk about some situations in the city.

Can / Could / May / Might

Розповідає про речі, які можна або не можна робити.

Розповідає про події, які можуть статися або не статися. Робить припущення.

WB p. 38  Ex. B, C

44

Як туди дістатися?

Робота в парах дискусія.

Directions

Go straight on. How do I get to...?

It’s on your right/left. Turn right/left at the...

Turn right/left into... Street/Road.

Other words and phrases

all the time, bus stop, catch, footbridge,

Need some help? Now what? pedestrian crossing,

petrol station, police station, robber, stop sign,

traffic lights, tunnel.

Prepositions of place

Prepositions of movement

Розповідає про різні місця у місті, вживає лексику уроку. Може визначити та вказати напрямок руху. 

WB p. 39 Ex. D-F

45

Вулицями мого міста

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Підібрати зображення та відповідний номер)

Розповідає про різні варіанти маршруту з одного місця до іншого.

Надає вказівки щодо пересування у місті.

WB p.40 Ex. A, B, C

46

Місто чи село?

Робота в парах дискусія.

Types of houses

block of flats, bungalow, caravan, cottage, farm,

houseboat, tree house.

Other words and phrases

annoying, barbecue, boring, busy, comfortable,

cook (v), country, do gardening, each other,

excitement, general, go for a walk, healthy,

home-cooked, ideal, important, lifestyle,

mouse – mice, nature, neighbourhood,

offer (v), peace and quiet, pollution,

prefer, relaxed, this way, useful, Which...?

Comparative forms

(not) as + adjective + as

Розповідає про різні типи житла, вживає лексику уроку

WB p. 41 Ex. E, F

47

Переваги та недоліки життя в місті та селі

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (answer the questions)

Робота в парах (problem-solving activity)

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Комунікативні уміння:

■ Використовують прості техніки для початку, ведення і завершення розмови різної тривалості.

■ Закликають інших до бесіди.

■ Перефразовують сказане іншими людьми під час спілкування;

■ Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови

Уміння вчитись:

■  Можуть за допомогою записів висловити власну думку, уникаючи плагіату.

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Порівнює різні місця для життя. Аргументує власну думку вживаючи лексику уроку.

WB p. 42   Ex. A-С

48

Знайомство з космосом

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Обговорити в парах планети та описати їх.

Words related to space

Earth, galaxy, moon, outer space, planet,

solar system, star, sun, universe.

Other words

along with, billion, centre, fit (v), freeze, heat,

heavy, inside, light, million, move,

over, reach, scientist, second (n), sunlight,

temperature, thousand.

Superlative forms

Вживає лексику уроку, використовує Superlative forms

в усній комунікації.

WB p.43    Ex. A-С

49

Наша галактика

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

Superlative forms

Вживає лексику уроку, використовує Superlative forms

в усній комунікації.

WB p.43-44  Ex. D-E

50

Там, де я живу

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах дискусія.

Places in a city

art gallery, bridge, car park, castle, port, stadium,

train station.

Other words and phrases

capital, For example,... Give me the chance,

go cycling, sight, top, tourist, view.

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розповідає про подорожі в минулому і сьогодні

WB p.45 Ex. A-C

51

Київ, визначні місця

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання.

Прочитати опису міста та створити свій власний опис.

Розповідає про своє місто, вміє виражати думку у письмовій формі.

WB p.46-47 Ex. A-C

52

Урок домашнього читання

Cultural page for Ukraine 2. “Visiting Kyiv. Visiting London”, p. 112

WB p.46-47 Ex. G-H

53

Діагностична робота з говоріння

Складання діалогів

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Test

Make up sentences as in the example

54

Повторення та узагальнення матеріалу

55

Контроль аудіювання

56

Контроль читання

57

Контроль письма

58

Контроль говоріння

59

Аналіз результатів контролю з аудіювання (читання, письма, говоріння).

60

Узагальнююче повторення лексико-граматичного матеріалу за І семестр. Підсумок за семестр.