КТП з ГР та посиланням на електронні джерела "Біологія" П. Балан, 7 клас (2,5 годин)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ. БІОЛОГІЯ 7 клас НУШ
87 годин на рік (2,5 години на тиждень)
на 202 – 202 н.р.
ЗА МОДЕЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ «БІОЛОГІЯ 7-9 КЛАСИ» (автори: Балан П.Г., Кулініч О.М., Юрченко Л.П.)
до підручника «Біологія» для учнів 7 класу закладів загальної середньої освіти (автори: Павло Балан, Олександр Козленко, Людмила Остапченко, Ольга Кулініч, Людмила Юрченко) Київ: «Генеза» 2024
|
№ |
Дата |
Зміст уроку |
Види діяльності |
Електронні посилання та домашнє завдання |
|
Вступ ( 3 год ) |
||||
|
1 |
03.09 |
Первинний інструктаж з БЖД. Значення біології в природі та житті людини. Планування біологічного дослідження. ГР 1 |
- Розв’язання проблемних питань, задач — з теми: Яка залежність між генетичним, видовим, екосистемним різноманіттям? Яким є твій вплив на біорізноманіття нашої планети? - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації — щодо розпізнавання основних груп організмів та їх класифікації; демонстрування різних об’єктів живої природи (живі представники, колекційний та гербарний матеріал, муляжі, опудала) тощо - Моделювання Графічне моделювання дизайну біологічного дослідження; Схеми “Класифікації живих організмів” - Проєктна діяльність Ігровий проєкт:
|
§ 1. Письмово завдання на с. Презентація Чому біологію вважають наукою ХХІ сторіччя Інформаційно-пошуковий проєкт:
Творчий проєкт:
застосування біологічних знань у професії моїх батьків https://www.youtube.com/watch?v=pPEdOfGJySI&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=78&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=OPNl5_Sce2A&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=7&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=6DlTrHYSf9o&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=39&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=h-BUTjhdOr0&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=33&pp=iAQB
|
|
2 |
05.09 |
Біорізноманіття нашої планети та рівні його організації (генетичне, видове, екосистемне). Систематика – наука, що вивчає різноманітність організмів. ГР 1 |
§ 2. Письмово завдання на с. Інформаційно-пошуковий проєкт: історія розвитку систематики, як галузі Презентація Яке біорізноманіття нашої планети та рівні його організації https://cutt.ly/QelACeWq
https://www.youtube.com/watch?v=_Nww1rhUm3k&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=77&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=uvmLO_Uhw3Y&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=1&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=L2Wrjh64UrU&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=5&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=Kang2EczJq4&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=38&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=QC0S1K36vm8&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=32&pp=iAQB
|
|
|
3 |
05.09 |
Основні методи дослідження біорізноманіття. Збереження біорізноманіття – запорука стабільного існування біосфери. ГР1 |
§ 3 . Письмово завдання на с. Практико-орієнтований проєкт: створення буклету “Біорізноманіття супермаркету” (квартири, будинку, присадибної ділянки) Презентація Для чого потрібно берегти біорізноманіття нашої планети https://cutt.ly/KelACEyF
https://www.youtube.com/watch?v=tYYLRDZylzE&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=76&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=hA7KoljJH3Q&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=3&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=h-ppfC4w8oY&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=6&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=3BwhCuIKpxI&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=37&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=iAFAZXhf_mk&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=31&pp=iAQB
|
|
|
Розділ 1. Клітина. Прокаріоти. Одноклітинні евкаріоти |
||||
|
Тема 1. Клітина – структурно-функціональна одиниця (8 годин) |
||||
|
4 |
10.09 |
Методи дослідження клітин. Збільшувальні прилади і правила роботи з ними. ГР 1
|
- Розв’язання проблемних питань, задач — - Органели клітини: наскільки будова та функції пов’язані між собою у про- та евкаріотів? - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації (друковані електронні джерела, фото-, відеоматеріали, анімації): - про будову та основні властивості клітин; - про різноманітність прокаріотичних організмів; - функціональні ділянки (компартменти) клітини евкаріотів - Моделювання - Предметне моделювання клітини прокаріотів і евкаріотів (використаних матеріалів, харчових продуктів, овочів, тканини тощо ) - схеми “Методи дослідження клітин, які дали змогу зрозуміти структуру будови організмів”; - процесу поширення прокаріотів – збудників хвороб людини (за допомогою кольорових міток). - Дослідження та експериментування Практична робота: “Виготовлення тимчасових мікропрепаратів та їхнє дослідження за допомогою оптичного мікроскопа” (виготовлення тимчасових мікропрепаратів шкірки луски цибулі, м'якоті горобини, шкірки помідори, листка елодеї, епітелію ротової порожнини тощо на вибір вчителя/вчительки). - Проєктна діяльність Ігровий (рольовий) проєкт:
Творчий проєкт:
|
§ 4 . Письмово завдання на с. Інформаційно-пошуковий проєкт: “Історія відкриття клітини” Презентація Що таке клітина та як її вивчають https://cutt.ly/uelACGC6
https://www.youtube.com/watch?v=r-H_EAV2WLU&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=74&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=taNqG8PzA9k&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=5&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=1XNJ3C87_Ic&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=4&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=B-4zF5G_1JE&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=35&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=_ihLI90nw6I&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=30&pp=iAQB
|
|
5 |
12.09 |
Типи організації клітин ГР 2
|
§ 5. Письмово завдання на с. Презентація Які є типи організації клітин https://cutt.ly/ZelAC9Pk Кросворд «Основні ознаки живого» https://learningapps.org/30305286
https://www.youtube.com/watch?v=DBQYBEQ9Jj4&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=75&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=u9dSNMIIOmw&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=7&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=LSwOzBzOb8U&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=3&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=gfFgT0v36SQ&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=36&pp=iAQB
Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=jNlPahXO9OI&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=29&pp=iAQB
|
|
|
6 |
17.09 |
Будова клітини евкаріот. Органели клітини, особливості їхньої будови та функцій. Взаємозв’язок органел клітини між собою. ГР 3 |
§ 6. Письмово завдання на с. Презентація § 6. Які особливості будови клітин евкаріотів
Виконати вправу на розпізнавання органел тваринної клітини https://learningapps.org/22174020 Виконай вправу «Будова клітини» https://learningapps.org/3291202
https://www.youtube.com/watch?v=Qy-IZRfnsso&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=79&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=-lCvOpjtsjo&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=2&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=oZC95mvHOJE&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=8&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=7FqxnRfXkWI&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=34&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=-NFt-LnC6SU&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=28&pp=iAQB
|
|
|
7 |
19.09 |
Іструктаж з БЖД. Практична робота “Виготовлення тимчасових мікропрепаратів та їхнє дослідження за допомогою оптичного мікроскопа” ГР 1 |
§ 4-6
https://www.youtube.com/watch?v=X604ANCJBIw&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=8&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=z3MbxUFIX-A&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=33&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
8 |
19.09 |
Особливості будови клітини прокаріот та їх процесів життєдіяльності. ГР 2 |
§ 7 . Письмово завдання на с. Презентація Які особливості будови клітин прокаріотів та їхньої життєдіяльності https://cutt.ly/welAVmj
Науково-дослідницький проєкт: “Дослідження швидкості утворення йогурту залежно від жирності молока” Презентація
https://www.youtube.com/watch?v=6aH7LSNA4o8&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=78&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=ATYyreMqu8g&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=9&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=2AuTDenDnPo&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=1&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=zgxFAhbubf0&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=32&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=cMGF-QxlgKo&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=27&pp=iAQB
|
|
|
9 |
24.09 |
Різноманітність прокаріотичних організмів. Роль прокаріотів у природі. ГР 3 |
§ 8. Письмово завдання на с. Презентація Яка різноманітність прокаріотів. Яка їхня роль у природі https://cutt.ly/2eTTXFLk
Науково-дослідницький проєкт: “Дослідження впливу температури на швидкість розмноження бактерій йогуртової культури” Презентація
https://www.youtube.com/watch?v=Ai2tPrfoA7o&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=77&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=UHEZU4HZjuI&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=26&pp=iAQB
|
|
|
10 |
26.09 |
Роль прокаріотів у житті людини. ГР 3 |
§ 9. Письмово завдання на с. Практико-орієнтований проєкт: Створення буклету (лепбуку) «Дотримання правил гігієни для профілактики бактеріальних захворювань людини» ( для шкільної їдальні , подвір’я ) Інформаційно-пошуковий проєкт: “Бактерії – збудники захворювань людини”
Презентація Яка роль прокаріотів у житті людини https://cutt.ly/leTTCrEz
https://www.youtube.com/watch?v=DCoStLP_Yns&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=73&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=bkdKxcJnIwo&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=10&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=u8i-0kkZAnM&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=31&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=vpatmev1NK8&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=25&pp=iAQB
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Одноклітинні евкаріоти – цілісні організми (3 години) |
||||
|
|
|
11 |
01.10 |
Особливості організації клітин одноклітинних евкаріотів. ГР 1 |
Розв’язання проблемних питань, задач — Які органели одноклітинних евкаріотів забезпечують існування їхніх клітин як самостійних організмів?
- Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації — про будову та різноманітність одноклітинних евкаріотів; - демонстрування тимчасових і постійних мікропрепаратів одноклітинних евкаріотів відеоматеріалів, анімацій евкаріотів прісних водойм, морів, паразитичних тощо
- Моделювання - будови одноклітинного евкаріотичного організму;
- Проєктна діяльність Науково-дослідницький проєкт: “Дослідження впливу pH середовища на чисельність інфузорій в культурі” Творчий проєкт:
|
§ 10. Письмово завдання на с. Презентація Які особливості організації клітин одноклітинних евкаріотів
https://www.youtube.com/watch?v=RD8mvTSrfgY&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=76&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=aPudehHXR2I&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=29&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=yhb1Bx9hmlY&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=24&pp=iAQB
|
|
12 |
03.10 |
Одноклітинні евкаріоти – мешканці прісних та морських водойм. Поняття про колоніальні та багатоклітинні організми. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження “Спостереження за інфузоріями”. ГР 1
|
§ 11. Письмово завдання на с. Інформаційно-пошуковий проєкт: “Морські одноклітинні евкаріоти, їхня роль у житті людини та наукових дослідженнях” Виконайте вправу «Колоніальні організми» https://learningapps.org/35032981
Презентація Лабораторне дослідження “Спостереження за інфузоріями”. https://www.youtube.com/watch?v=UmXf61DnbNY&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=12&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=m5JtDS4zqKA&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=74&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=lWzDTeqJxoQ&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=11&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=EbS9lpjZYgQ&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=28&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=YNvrMU2FAxw&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=23&pp=iAQB
|
|
|
13 |
03.10 |
Паразитичні одноклітинні евкаріоти (на прикладі дизентерійної амеби, малярійного плазмодія). Профілактика паразитарних (інвазійних) захворювань людини. Одноклітинні евкаріоти – предки багатоклітинних видів. ГР 1 |
§ 12 Інформаційно-пошуковий проєкт: “Захворювання людини, збудниками яких є одноклітинні евкаріоти» Практико-орієнтований проєкт: створення буклета «Профілактика захворювань, які спричиняють одноклітинні евкаріотичні організми» Презентація Повторити §1 – 12
https://youtu.be/bbqJiwhOOj0?si=aBq9NLwLG_RMjrOI
https://www.youtube.com/watch?v=bbqJiwhOOj0&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=75&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=aHq3HCrYrP4&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=14&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=JkxWTrh5PdM&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=27&pp=iAQB Аудіопідручник https://www.youtube.com/watch?v=6VoTmxperdU&list=PLhlvifsYzy1NkeEmQTW7V6z1STr9Ar3s6&index=22&pp=iAQB
|
|
|
14 |
08.10 |
Підсумкова робота
Узагальнення з тем “Вступ” та “Клітина – структурно-функціональна одиниця. Прокаріоти”,«Одноклітинні евкаріоти цілісні організми » ГР 1 |
||
|
Розділ 2. Різноманітність евкаріотичних організмів |
||||
|
Тема 3. Середовища мешкання та різноманітність водоростей (4 години) |
||||
|
15 |
10.10 |
Водорості одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні. Різноманітність зелених водоростей. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: “Будови зелених одноклітинних (на прикладі хламідомонади) та багатоклітинних нитчастих водоростей (на прикладі спірогіри або улотрикса)”; ГР 1 |
Розв’язання проблемних питань, задач, завдань «Якби усі водорості одночасно зникли, то …» - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації - про будову та різноманітність водоростей - демонстрування відео- та фотоматеріалів водоростей, мешканців прісних водойм, морів, ґрунті - пошук матеріалів про різноманіття водоростей та їхню еволюцію. - Моделювання руху хламідомонади - Дослідження та експериментування
- Проєктна діяльність Науково-дослідницький проєкт: “Дослідження видового різноманіття одноклітинних у пробі води з акваріума, ставка, річки, іншої водойми” Практико-орієнтований проєкт виготовлення плакату, буклету: «У яких продуктах, що я споживаю, є водорості?»
|
§13 Інформаційно-пошуковий проєкт: «Альгологія: її розвиток в Україні та світі»; Презентація Виконай вправу «Етапи розмноження водоростей» https://learningapps.org/3222490
https://www.youtube.com/watch?v=kbn7nZ3MfxU&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=72&pp=iAQB
лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=3__fkNlqJZ0&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=17&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=so0VYZCcTLo&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=26&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=ypup6ZFobvA&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=25&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
16 |
15.10 |
Різноманітність бурих, червоних ГР 1 |
§ 14 Інформаційно-пошуковий проєкт: «Ламінарія: поширення та застосування»; Презентація
https://www.youtube.com/watch?v=NC3WgqEa3ZU&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=71&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=6MpfkeXV1Zg&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=19&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=uj6UZga49rI&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=24&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
17 |
17.10 |
Діатомові водорості. Роль водоростей у природних екосистемах та житті людини. ГР 1 |
§15 Інформаційно-пошуковій проєкт: «Використання різних представників водоростей у промисловості, косметології, медицині». Творчий проєкт: “Значення водоростей в житті людини” Створення колажів, лепбуків «Збереження водойм – збереження біорізноманіття водоростей» Презентація
https://www.youtube.com/watch?v=5ig5t-RVZ58&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=70&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=6MpfkeXV1Zg&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=19&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Характерні риси та будова вищих рослин (8 годин) |
||||
|
18 |
17.10 |
Формування різних типів тканин та диференційованих органів (вегетативних і репродуктивних). ГР 1 |
Розв’язання проблемних питань, задач — Чому пошкодження кори по колу призводить до загибелі дерев’янистої рослини? - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації - про будову, процеси життєдіяльності, адаптації вищих рослин до умов зростання; - демонстрування різних об’єктів живої природи (живі представники, колекційний та гербарний матеріал вищих рослин), відеоматеріалів, фото органів наземних рослин та їхніх видозмін, процесів життєдіяльності; - демонстрування розвитку пагона з бруньки; поглинання води коренями та кореневого тиску; випаровування води листками; реакція рослин-хижаків на подразнення здобиччю; рухів рослин тощо
- Моделювання процесу транспорту речовин; транспірації; рухів рослин. - Проєктна діяльність Науково-дослідницький: Дослідження залежності приросту зеленої маси цибулі ріпчастої від температури та освітлення, інших факторів Дослідження швидкості росту коренів цибулі ріпчастої на різних сумішах водної культури Ігровий (рольовий) проєкт: “Життєві цикли вищих рослин” Практико-орієнтований проєкт створення буклету “Дослідження впливу добрив на ріст рослин” “Способи вегетативного розмноження рослин” “Особливості вирощування мікрозелені в домашніх умовах ”
|
§ 16 Творчий проєкт: Нетипові функції вегетативних органів у рослин Гра «Які органи у квіткової рослини» https://learningapps.org/4393098
Презентація https://www.youtube.com/watch?v=WLon_iYDPr0&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=69&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=u84QR_C-2Lo&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=20&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=SiupFScSWx0&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=23&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
19 |
22.10 |
Вегетативні органи рослин - корінь, будова, функції. Видозміни кореня. Іструктаж з БЖД. Лабораторна робота: Дослідження кореня та видозмін кореня ГР 1
|
§ 17 Інформаційно-пошуковий проєкт: “Особливості коренів у рослин епіфітів”
Складіть пазли « Видозміни кореня» https://learningapps.org/30567809
Презентація
https://www.youtube.com/watch?v=avFip6GKlUM&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=68&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=7pwzyrUkZaM&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=66&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=tKaNOrUMtso&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=23&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=ePyEjWRrP_k&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=22&pp=iAQB
Лабораторна робота: Дослідження кореня та видозмін кореня https://www.youtube.com/watch?v=p2qJEhSHtA4&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=25&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
20 |
24.10 |
Вегетативні органи рослин - пагін, будова, функції та видозміни. Іструктаж з БЖД. Лабораторна робота: Дослідження пагонів та бруньок різних рослин ГР 1 |
§ 18. Пагін та його видозміни. Які будова та функції стебла Інформаційно-пошуковий проєкт: “Різноманітність стебел рослин за напрямком росту” гра https://learningapps.org/1691269
Презентація
https://www.youtube.com/watch?v=_hAJ4Qflwlg&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=67&pp=iAQB https://www.youtube.com/watch?v=1fvtHQIAlmk&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=26&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=VRhnJy6i7Ck&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=27&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=8IGneedJPTI&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=29&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=MwGm_d6r88Y&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=21&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
21 |
05.11 |
Вегетативні органи рослин - листок, будова, функції та видозміни. ГР 2 |
§ 19. Презентація Яка будова та функції листка. Які є його видозміни Створення лепбуку “Видозміни листка у рослин різних умов зростання” гра https://wordwall.net/uk/resource/37430485
https://www.youtube.com/watch?v=gOp_ubT6My8&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=65&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=rk37PWcGhe4&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=20&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
22 |
07.11 |
Взаємозв’язки між різними органами рослини. Рухи рослин. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: Дослідження транспорту речовин по рослині за допомогою барвників; ГР 1
|
§ 20. Як взаємодіють між собою різні органи рослини. Рухи рослин Лабораторне дослідження: Дослідження транспорту речовин по рослині за допомогою барвників; https://www.youtube.com/watch?v=XKYku2Evt7w&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=32&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=w3QU8VnPo3w&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=64&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=qphR7WyNrkQ&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=31&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=Eno5u_gbaok&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=19&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
23 |
12.11 |
Середовища мешкання вищих рослин. Адаптації вищих рослин до різних умов зростання. Формування різних життєвих форм у вищих рослин – наслідок адаптацій до різних умов зростання. ГР 1
|
§ 21. Як вищі рослини пристосовуються до умов існування
Інформаційно-пошуковий проєкт: “Класифікація життєвих форм вищих рослин різними науковцями”; Середовища мешкання https://www.youtube.com/watch?v=1EGMR5HeZHQ&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=21&pp=iAQB https://youtu.be/bsmK-58quzA?si=vkuzbrhaBdGHMN7O
https://www.youtube.com/watch?v=oMH_INoPAEE&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=18&pp=iAQB
Адаптації
Аудіопідручник |
|
|
24 |
14.11 |
Розмноження рослин: статеве та нестатеве. Життєві цикли вищих рослин. ГР 3 |
§ 22. Розмноження та життєві цикли вищих рослин Повторити §16-22 Практико-орієнтований проєкт створення буклету “Способи вегетативного розмноження рослин” https://www.youtube.com/watch?v=H0CLlVlLjeg&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=62&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=tRAnZQBFEuw&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=33&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=RfKe2MUbGLQ&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=17&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
25 |
14.11 |
Підсумкова робота
Узагальнення знань: Рослина — цілісний інтегрований організм. ГР 1, ГР3 |
Узагальнює самостійно або з допомогою вчителя чи інших осіб опрацьовану інформацію з теми |
https://youtu.be/MMtZyiZ_NJs?feature=shared Практико-орієнтований проєкт створення буклету “Дослідження впливу добрив на ріст рослин” “Особливості вирощування мікрозелені в домашніх умовах ” |
|
Тема 5. Різноманітність вищих рослин (14 годин) |
||||
|
27 |
19.11 |
Вищі спорові рослини - мохи. ГР 1 |
Розв’язання проблемних питань, задач — Як особливості будови репродуктивних органів рослини (квітка, суцвіття, плоди) пов'язані з адаптацією до конкретних умов існування? - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації щодо розпізнавання та класифікації вищих рослин; демонстрування різних об’єктів живої природи (живі представники, колекційний та гербарний матеріал вищих рослин муляжі (квіток, плодів, насіння); відеоматеріалів, фото органів наземних рослин та їхніх видозмін; основних груп вищих рослин (спорові, насінні); анімацій життєвих циклів вищих спорових рослин та насінних рослин. - Моделювання будови квітки та процесу запилення; процесу подвійного запліднення.
- Проєктна діяльність Науково-дослідницький: “Дослідження впливу акустичних факторів (класичної музики, джазу, року), фізичних факторів (магнітних хвиль, гравітації тощо) на проростання насіння сільськогосподарських культур” Ігровий ( рольовий ) проєкт: Квест: «Вгадай рослину за ознаками» Практико-орієнтований проєкт створення буклету : “Ранньоквітучі рослини моєї місцевості (України)” або “Охорона первоцвітів” Творчий проєкт: Квіти , які можна вживати в їжу Виготовлення колажу: “Отруйні рослини моєї місцевості”; “Лікарські рослини моєї місцевості” |
§ 23. Вищі спорові рослини. Мохоподібні
https://www.youtube.com/watch?v=r-DNQfn7szs&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=95&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=GgOqMnmnh8E&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=34&pp=iAQB
https://youtu.be/aV9_u76aLEU?si=HdQVIv9ElrxOCQ75
Інформаційно-пошуковий проєкт: “Значення та використання вищих спорових рослин людиною”. Аудіопідручник
|
|
28 |
21.11 |
Вищі спорові рослини - плауни, хвощі ГР 1 |
§ 24 Плауноподібні та Хвощеподібні
https://www.youtube.com/watch?v=M14YrDCzlkQ&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=92&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=nivU9e8UvxM&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=35&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=5_rWxZsc59M&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=36&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=fAyOlolBGxM&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=16&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
29 |
26.11 |
Вищі спорові рослини - папороті. ГР 1 |
§ 25. Чим цікаві Папоротеподібні Вікторина «Вищі спорові рослини» https://learningapps.org/3275468
https://www.youtube.com/watch?v=XptgDbF5efw&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=91&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=DHdh_r8O8Yg&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=37&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=dWOS6rLfUO0&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=15&pp=iAQB
Аудіопідручник
|
|
|
30 |
28.11 |
Іструктаж з БЖД. Практична робота: “Порівняння будови різних представників вищих спорових рослин”
ГР 3 |
§ 23, 24, 25 https://www.youtube.com/watch?v=4fyInY2uuow&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=90&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=EG23lvC_wAU&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=14&pp=iAQB
Практична робота: “Порівняння будови різних представників вищих спорових рослин” https://www.youtube.com/watch?v=EG23lvC_wAU&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=44&pp=iAQB Аудіопідручник
|
|
|
31 |
28.11 |
Насінні рослини. Насінина. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: Дослідження будови насінини (на прикладі квасолі та пшениці) ГР 1 |
§ 26. Насінні рослини. Будова насінини Інформаційно-пошуковий проєкт: “ Голонасінні в житті людини”
https://www.youtube.com/watch?v=7Z55Yk11bD0 &list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=88&pp=iAQB https://www.youtube.com/watch?v=MKSSexRX52c&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=9&pp=iAQB
Аудіопідручник
|
|
|
32 |
03.12 |
Голонасінні. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: Дослідження шишок та хвої (сосни або ялини) ГР 1 |
§ 27. Творчий проєкт: Квіти, які можна вживати в їжу Голонасінні Гра «Відкрий пазл» https://learningapps.org/2256653 Гра «Значення Голонасінних рослин» https://learningapps.org/2325386
https://www.youtube.com/watch?v=oKALt5gwzy4&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=87&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=E3eJGmthNlM&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=40&pp=iAQB Лабораторне дослідження: Дослідження шишок та хвої (сосни або ялини) https://www.youtube.com/watch?v=XlPVflY3vJY&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=37&pp=iAQB
лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=zn2p8XqMT4g&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=41&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=qevEadhyWck&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=13&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=XlPVflY3vJY&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=7&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
33 |
05.12 |
Покритонасінні. Квітка. Суцвіття. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: Дослідження будови квітки та суцвіття ГР 1
|
§ 28. Покритонасінні, або Квіткові
https://www.youtube.com/watch?v=WlJTbtWAv6g&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=85&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=sCQVAVypSFo&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=42&pp=iAQB
Лабораторне дослідження «Будова квітки» https://www.youtube.com/watch?v=IySWLEZ9rrc&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=43&pp=iAQB
Суцвіття https://www.youtube.com/watch?v=VdDo77otISg&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=45&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=volyQB5rqA0&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=12&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=n2JVuJDI8iA&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=6&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
34 |
10.12 |
Особливості розмноження насінних рослин (процеси запилення та запліднення, формування насінини та оплодня (у квіткових рослин)). ГР 2 |
§ 29. Які особливості процесів запилення та запліднення у квіткових рослин
https://www.youtube.com/watch?v=E19gl8zdWaU&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=83&pp=iAQB
запилення https://www.youtube.com/watch?v=GAMeyNqFrRI&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=46&pp=iAQB
запліднення https://www.youtube.com/watch?v=nZlMgKe2LyI&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=47&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=eXeW2Q1-_Xc&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=11&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
35 |
12.12 |
Плід. Способи поширення насіння та плодів. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: Дослідження різноманітності плодів. ГР 2 |
§ 30. Утворення плодів. Різноманітність плодів Інформаційно-пошуковий проєкт: “Родини квіткових рослин (на вибір: капустяні, пасльонові, бобові, айстрові, злакові, лілійні, цибулеві тощо)”
Лабораторне дослідження «Дослідження різноманітності плодів» https://www.youtube.com/watch?v=7fhZ3BAHdpM&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=34&pp=iAQB Лабораторне дослідження «Будова насіння» https://www.youtube.com/watch?v=ul_hWHUta-0&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=35&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=QastGAOiGY&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=81&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=jBBdiA2AMNs&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=10&pp=iAQB Аудіопідручник |
|
|
36 |
12.12 |
Різноманітність покритонасінних (однодольні). ГР 1 |
§ 31. Різноманітність покритонасінних (квіткових) рослин. Однодольні
Виготовлення колажу: “Отруйні рослини моєї місцевості”; “Лікарські рослини моєї місцевості” https://youtu.be/v7D5YNme2yo?si=F835Qg3IyB2kdwzF
https://www.youtube.com/watch?v=bRCUuVG5-yk&list=PLXKcTh_-F6W857Qxi26MgsAZbrOjX-z6v&index=34&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=6exNXIVTwRg&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=80&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=jbvzaZykFSs&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=8&pp=iAQB
Аудіопідручник
|
|
|
37 |
17.12 |
Різноманітність покритонасінних (дводольні). ГР 1 |
§32. Вивчити мал. 32.4. Письмово завдання 2 на с.127 Інформаційно-пошуковий проєкт: “Роль квіткових рослин у житті та господарській діяльності людини” Презентація Різноманітність покритонасінних (квіткових) рослин. Дводольні: Капустяні, Розові, Бобові
https://www.youtube.com/watch?v=NVw0aqjgCPQ&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=79&pp=iAQB
|
|
|
38 |
19.12 |
Різноманітність покритонасінних (дводольні). ГР2
|
§33 Різноманітність покритонасінних (квіткових) рослин. Дводольні: Пасльонові, Айстрові
Упізнай дерево за листком https://learningapps.org/2952604
https://www.youtube.com/watch?v=XaMyz7PhSsI&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=2&pp=iAQB
|
|
|
39 |
24.12 |
Іструктаж з БЖД. Практична робота. Порівняння будови різних представників насінних рослин (голонасінних та покритонасінних (квіткових)). ГР3 |
§27, 31-33 Практико-орієнтований проєкт створення буклету : “Ранньоквітучі рослини моєї місцевості (України)” або “Охорона первоцвітів” Повторити § 23-33
Практична робота https://www.youtube.com/watch?v=tMlEIMnyiXI&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=31&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=JySgpcBN9FU&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=84&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=tMlEIMnyiXI&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=1&pp=iAQB |
|
|
40 |
|
Підсумкова робота
Узагальнення знань: “Різноманітність вищих рослин” |
|
|
|
Тема 6. Характерні риси тварин (8 годин) |
||||
|
41 |
14.01 |
Характерні риси тварин. Гетеротрофний тип живлення. Диференціація клітин, формування тканин. ГР1 |
Розв'язання проблемних питань, задач — «Чому і для чого тварини мігрують?». - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації (друковані електронні джерела, фото-, відеоматеріали, анімації ) - про процеси життєдіяльності та пристосування тварин до середовища мешкання; - про типи розмноження та типи розвитку тварин; - про форми поведінки тварин; - про пристосування тварин до середовища мешкання - Моделювання — Етапів прямого та непрямого типів розвитку тварин Графічне моделювання нейрогуморальної регуляції життєвих функцій у тварин - Проєктна діяльність Ігровий ( рольовий ) проєкт: Рольова гра “Лісова школа тварин” (демонстрація поведінкових реакцій тварин у певній ситуації)
|
§34 Інформаційно-пошуковий проєкт: “Пристосування до полювання у хижих тварин” Вправа «Тканини тваринного організму» https://learningapps.org/2500223
Презентація Які ознаки тварин. Тканини тварин
https://www.youtube.com/watch?v=hExMGhYZIvo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=73&pp=iAQB
Диференціація клітин https://www.youtube.com/watch?v=5qU7-QEB7VQ&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=58&pp=iAQB
|
|
42 |
16.01 |
Органи та їхні системи. Функції різних систем органів. Нейрогуморальна регуляція життєвих функцій. ГР2 |
§35 Органи та системи органів. Регуляція життєвих функцій. Презентація В Розв’яжіть кросворд https://learningapps.org/28849487 Покриви тіла https://learningapps.org/2149803 Розв’яжіть кросворд https://learningapps.org/24606916 Кровоносна система https://learningapps.org/2154225 Нервова система https://learningapps.org/2167007 Кровоносна система https://learningapps.org/26000513
Встановіть відповідність «Дихальна система тварин» https://learningapps.org/2154521
https://www.youtube.com/watch?v=iVVyhj5CVf0&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=72&pp=iAQB
|
|
|
43 |
16.01 |
Типи розмноження тварин. Способи запліднення (зовнішнє та внутрішнє). ГР3 Інструктаж з БЖД Лабораторне дослідження - Дослідження внутрішньої будови яйця птахів – тварин з прямим типом розвитку (на прикладі яєць свійських птахів) |
§36. Виконати тести https://naurok.com.ua/test/biologiya-7-klas-nush-sposobi-rozmnozhennya-tvarin-3226902.html Виконайте вправу «Способи запліднення тварин» https://learningapps.org/26072261
Способи розмноження тварин https://youtu.be/FwOqEXX3XVc?si=rPuURc8CQNTPu4Jj https://www.youtube.com/watch?v=S9bBOWj2-uA&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=59&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=2361aU4702U&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=71&pp=iAQB Лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=F2hCNR1FdFQ&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=26&pp=iAQB Внутрішньої будови яйця птахів https://www.youtube.com/watch?v=nk0bb_IdOxY&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=61&pp=iAQB
|
|
|
44 |
21.01 |
Типи розвитку (прямий та непрямий). ГР2 |
§37 . Розвиток тварин
https://www.youtube.com/watch?v=m6SvAGOGY00&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=70&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=QDUlcQ7MyYg&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=60&pp=iAQB
|
|
|
45 |
23.01 |
Форми поведінки тварин (рефлекси безумовні та умовні, інстинкти). ГР2 Інструктаж з БЖД Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження - Спостереження за поведінкою тварин (вид визначає вчитель/вчителька). |
§ 38. Якою буває поведінка тварин
Науково-дослідницький: “Вироблення умовного рефлексу годування у акваріумних рибок на різні умовні подразники (світло, постукування, годівничку, різні види корму тощо)” https://www.youtube.com/watch?v=7ExaQHxa4NQ&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=69&pp=iAQB
Поведінка. Рефлекси https://www.youtube.com/watch?v=CvuBntwNkR0&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=62&pp=iAQB
форми поведінки тварин https://www.youtube.com/watch?v=xrMRiBf3Vpc&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=63&pp=iAQB Форми поведінки тварин https://learningapps.org/2288317 Форми поведінки тварин https://learningapps.org/3444815 Форми поведінки тварин https://learningapps.org/482828
|
|
|
46 |
28.01 |
Способи комунікації тварин. Міграції тварин та методи їх вивчення. ГР1
|
§ 39. Які є способи комунікації тварин. Міграції Спілкування твари https://learningapps.org/2292519 Методи вивчення тварин https://learningapps.org/4814718
Інформаційно-пошуковий проєкт: “Способи комунікації тварин (птахи, ссавці тощо)”
Комунікація https://www.youtube.com/watch?v=6_psRnnk0Ac&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=64&pp=iAQB
способи орієнтування і міграції https://www.youtube.com/watch?v=MpMFv7rf8nA&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=65&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=SiIf4y-lLVU&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=67&pp=iAQB
|
|
|
47 |
30.01 |
Іструктаж з БЖД. Практична робота “Визначення різних форм поведінки тварин (за відеоматеріалами)”. ГР2
|
§38-39 https://www.youtube.com/watch?v=oJb1vKmg4mM&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=68&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=22yfDymxv_8&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=66&pp=iAQB Форми поведінки тварин https://learningapps.org/3387029 Практична робота https://www.youtube.com/watch?v=MeSM3RZ43tg&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=23&pp=iAQB
|
|
|
48 |
30.01 |
Узагальнення з теми “Характерні риси тварин” Підсумкова робота ГР3 |
§34-39 Практико-орієнтований проєкт: «Мій домашній улюбленець: утримання та догляд» Творчий проєкт: Тварини, які відіграли важливу роль у моєму житті - написання есе (твору, розповіді) “Переваги та недоліки рослиноїдства у тварин” |
|
|
Тема 7. Різноманітність тварин (26 годин) |
||||
|
Тема 7.1 Безхребетні тварини (12 годин) + Тема 7.2 Хордові тварини + Тема 8. Середовище існування (14 годин+ 3 години) |
||||
|
49 |
04.02 |
Губки – примітивні водні тварини, що не мають сформованих тканин. ГР2 |
Розв’язання проблемних питань, задач — «Чому риби не живуть на деревах, а кити – на суші?» - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації (друковані електронні джерела, фото-, відеоматеріали, анімації ) — про різноманітність тваринного світу, групи безхребетних та хребетних тварин, основні ознаки груп тварин - Моделювання — Зовнішньої будови тіла тварини, безхребетної чи хребетної (на вибір вчителя/вчительки)(лего, повітряних кульок, пластиліну, використаних матеріалів) - Дослідження та експериментування (практичні та лабораторні дослідження) — Практичні роботи: - Виявлення прикладів пристосувань до середовища та способу життя в комах. - Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів. - Визначення особливостей зовнішньої будови ссавців у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування. - Проєктна діяльність Науково-дослідницький: Дослідження чисельності популяції птахів-синантропів у населеному пункті (на прикладі голуба сизого, кільчастої горлиці, ворони сірої тощо ) Дослідження видового різноманіття тварин (безхребетних або хребетних) природної або штучної екосистеми. Ігровий (рольвоий) проєкт:
|
§ 40. Різноманітність тварин. Губки
https://www.youtube.com/watch?v=3AZIzX6BwYY&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=65&pp=iAQB
|
|
50 |
06.02 |
Жалкі – двошарові тварини. Небезпека жалких для здоров’я людини. ГР2 |
§ 41. Жалкі – двошарові тварини
https://youtu.be/4JKc1wuJmkU?si=Fu1ZJqSMgfeuO12G
https://www.youtube.com/watch?v=4zeKrOarbzQ&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=67&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=b19Gu-nAGEo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=64&pp=iAQB |
|
|
51 |
11.02 |
Плоскі черви – паразити людини і тварин. ГР2 |
§42 Плоскі черви
https://www.youtube.com/watch?v=X2AVbcK3dzA&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=68&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=Pd67z4VPwqI&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=63&pp=iAQB
|
|
|
52 |
13.02 |
Круглі черви (нематоди) – паразити людини, тварин і рослин. ГР2 |
§43 Нематоди
Інформаційно-пошукові проєкти: “Захворювання людини, які спричиняють паразитичні черви (гельмінти)” https://www.youtube.com/watch?v=S4LsWhGDYbc&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=69&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=9fSlSdFWczM&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=62&pp=iAQB
|
|
|
53 |
13.02 |
Кільчасті черви, їхня роль у природі та житті людини. Іструктаж з БЖД. Лабораторні дослідження: - зовнішньої будови та руху кільчастих червів (на прикладі дощового черв’яка або трубочника); ГР1 |
§44 Кільчасті черви https://cutt.ly/0e7fz2KV
https://www.youtube.com/watch?v=6M8S76L8E9o&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=61&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=n0-GVtjMvnI&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=70&pp=iAQB Лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=GvNbV44dsbA&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=71&pp=iAQB
Лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=1IWbB9STjP4&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=18&pp=iAQB
|
|
|
54 |
18.02 |
Молюски: двостулкові, черевоногі та головоногі, їхня роль у природі та житті людини Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: - зовнішньої будови та руху черевоногих молюсків (на прикладі акваріумних видів). ГР1 |
§45 Виконайте вправу «Різноманітність молюсків» https://learningapps.org/25938169
Виконайте вправу «Упізнай молюска» https://learningapps.org/3025075
Про молюсків https://learningapps.org/2687230
§ 45. Молюски
Як утворюються перлини https://www.youtube.com/watch?v=G42C6_vzg9c
https://www.youtube.com/watch?v=XA0RvAU0Jg8&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=59&pp=iAQB
Лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=4Q9Z3Z-j-y4&list=PLWteg9_gGYtHQ8R6oe2vMjkXv71AMNZ21&index=72&pp=iAQB
|
|
|
55 |
20.02 |
Членистоногі – безхребетні тварини із зовнішнім скелетом. Ракоподібні. Промислові види ракоподібних. ГР2 |
§46 Виконайте вправу «Будова річкового рака» https://learningapps.org/3025381
Пройдіть вікторину «Будова рака» https://learningapps.org/26790396
Упізнай тварину «Кровосисні і паразитичні членистоногі» https://learningapps.org/24894365
§ 46. Членистоногі – безхребетні тварини із зовнішнім скелетом. Ракоподібні
https://www.youtube.com/watch?v=bmZIkJ8C1As&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=58&pp=iAQB
|
|
|
56 |
25.02 |
Комахи. Загальна характеристика та різноманітність комах Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: - зовнішньої будови комах (на прикладі колекційного матеріалу та мікропрепаратів ротових органів та різних типів крил); ГР1 |
§47 Практико-орієнтований проєкт: “Безпечна поведінка людини з отруйними безхребетними тваринами” Інформаційно-пошуковий проєкт: - комахи рідного краю
Зовнішня будова комахи https://learningapps.org/2147002 Лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=R2FW11rLj5w&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=15&pp=iAQB
§ 47. Комахи. Різноманітність комах
https://www.youtube.com/watch?v=SHayJdrXSXo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=54&pp=iAQB
|
|
|
57 |
27.02 |
Роль комах у природі та житті людини. ГР3 |
§48 Інформаційно-пошукові проєкти: “Кровосисні комахи та кліщі – переносники збудників захворювань людини; “Комахи-запилювачі, їхня користь у природі” Гра Різноманітність комах https://learningapps.org/2690194 Типи ротових апаратів, кінцівок https://learningapps.org/2705019
§ 48. Роль комах у природі та житті людини
https://www.youtube.com/watch?v=AGX7KCMrUMg&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=52&pp=iAQB
|
|
|
ок58 |
27.02 |
Іструктаж з БЖД. Практична робота “Виявлення прикладів пристосувань до середовища та способу життя в комах” ГР2 |
§47-48 Творчий проєкт: -«Як пов’язані тварини з рослинами та грибами» https://www.youtube.com/watch?v=PW8jUEAh9os&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=53&pp=iAQB відео https://www.youtube.com/watch?v=CbsqBTz-_fI&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=8&pp=iAQB
|
|
|
59 |
04.03 |
Павукоподібні: отруйні види (павуки), кровосисні види (кліщі) – переносники збудників захворювань людини і тварин, шкідники харчових продуктів. ГР2 |
§49 Вправа «Зовнішня будова павука https://learningapps.org/22830822
Вправа «Знайди відповідну пару» https://learningapps.org/24661555
§ 49. Павукоподібні
Відео https://www.youtube.com/watch?v=p2k16ypkABs&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=57&pp=iAQB
|
|
|
60 |
06.03 |
Узагальнення з теми “Безхребетні тварини” ГР2 |
§40-49 Встановіть відповідність «Класифікація тварин» https://learningapps.org/24612368
|
|
|
61 |
11.03 |
Хордові – тварини із внутрішнім скелетом. Головохордові – примітивні хордові тварини. ГР2 |
§50 § 50. Хордові тварини. Головохордові
https://www.youtube.com/watch?v=dpUMf-wrH64&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=49&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=Cmh8kCtQ8Pc&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=48&pp=iAQB
|
|
|
62 |
13.03 |
Променепері та лопатепері риби, пристосування до мешкання у водоймах. ГР2 |
§ 51. Риби
https://www.youtube.com/watch?v=UTRUm1X4zgo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=46&pp=iAQB Вправа «Визначте складові тіла окуня річкового» https://learningapps.org/3025387
|
|
|
63 |
13.03 |
Хрящові риби. Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: - зовнішньої будови та руху риб (на прикладі акваріумних видів). ГР1 |
§ 52. Різноманітність риб
Інформаційно-пошуковий проєкт: - риби рідного краю; Вправа «Позначте органи зовнішньої будови акули» https://learningapps.org/2853410 Ознаки хрящових та кісткових риб https://learningapps.org/2099842
Різноманітність риб https://learningapps.org/2777841 Лабораторне дослідження https://www.youtube.com/watch?v=iXl-YZrd2hg&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=11&pp=iAQB
Цікаві факти про риб https://cutt.ly/D84Kqt0 Про латимерію https://www.youtube.com/watch?v=wNcQ5QmVimc
https://www.youtube.com/watch?v=9M57ernuUa4&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=22&pp=iAQB
|
|
|
64 |
18.03 |
Четвероногі хордові тварини. Амфібії, їхня роль у природі та житті людини. ГР2 |
§ 53. Амфібії
Інформаційно-пошуковий проєкт: - амфібії рідного краю Різноманітність амфібій https://learningapps.org/2778076 Унікальні земноводні https://cutt.ly/K84J063
https://www.youtube.com/watch?v=ij6S-IPQsHU&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=47&pp=iAQB
|
|
|
65 |
20.03 |
Рептилії, їхня роль у природі та житті людини. ГР3 |
§ 54. Рептилії
Практико-орієнтований проєкт: “Безпечна поведінка людини з отруйними хребетним зи тваринами” Інформаційно-пошуковий проєкт: - рептилії рідного краю Спільні ознаки рептилій та земноводних «Плазуни чи Земноводні» https://learningapps.org/1428019 Пройди вікторину «Різноманітність рептилій» https://learningapps.org/21804310 Які бувають плазуни https://cutt.ly/B84Ki1t
|
|
|
66 |
01.04 |
Птахи. Загальна характеристика. Риси пристосованості до польоту ГР3
|
§ 55. Птахи: риси пристосованості до польоту
Скелет птаха https://learningapps.org/2115238 Кровоносна система https://learningapps.org/2216249 відео https://www.youtube.com/watch?v=xhkTVuY3Ndg&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=4&pp=iAQB
|
|
|
67 |
03.04 |
Птахи. Різноманітність птахів
Безкільові птахи.
ГР2
|
§ 56. Різноманітність птахів. Кільогруді
Інформаційно-пошуковий проєкт: - птахи рідного краю Виконай вправу «Упізнай птаха» https://learningapps.org/25015221 Відео Кілегруді птахи відео https://www.youtube.com/watch?v=AChOhpThXi4&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=2&pp=iAQB
|
|
|
68 |
08.04 |
Іструктаж з БЖД. Практична робота “Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів” ГР2 |
§55-56 Практична робота https://youtu.be/c-7oO_DKXSU?si=W_1h0eaQFYYWU7HS Гра Пристосування до польоту https://learningapps.org/2818887
Птахи зимують в озерах? https://cutt.ly/O84FqtJ
Відео https://www.youtube.com/watch?v=lFul0ZAc-nI&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=44&pp=iAQB
Відео https://www.youtube.com/watch?v=Ol8cN6Qp9wM&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=1&pp=iAQB Відео https://youtu.be/Ol8cN6Qp9wM?si=lfmYgK2ytOnK6-_g
|
|
|
69 |
10.04 |
Роль птахів у природі та житті людини ГР3
|
§ 57. Безкільові птахи. Роль птахів у природі та житті людини
Виконай вправу «Упізнай голоси птахів» https://learningapps.org/1481963
https://www.youtube.com/watch?v=ShH0ZXshpmk&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=19&pp=iAQB
|
|
|
70 |
10.04 |
Ссавці. Характерні особливості ссавців ГР1
|
§ 58. Характерні риси ссавців
Впізнайте складові частини зовнішньої будови ссавця https://learningapps.org/25130633 Особливості будови тіла https://learningapps.org/1532314 https://learningapps.org/2682562 Інтелект і пам'ять тварин https://cutt.ly/h84D94Z Відео Олена Задорожна
https://www.youtube.com/watch?v=JDxIfECFIeM&list=PLvzrJ6pmNyBlJmffliihIPj90e4nop8T3&index=18&pp=iAQB
|
|
|
71 |
15.04 |
Ссавці. Різноманітність ссавців. Першозвірі, Сумчасті, Комахоїдні, Рукокрилі, Гризуни.
ГР2 |
§ 59. Різноманітність ссавців. Першозвірі. Сумчасті. Комахоїдні. Рукокрилі. Гризуни
Інформаційно-пошуковий проєкт: - ссавці рідного краю; Різноманітність ссавців Гризуни https://learningapps.org/2780308 Різноманітність https://learningapps.org/2780109
https://www.youtube.com/watch?v=79csZzBTxl0&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=42&pp=iAQB
|
|
|
72 |
17.04 |
Ссавці. Різноманітність ссавців. Копитні, Китоподібні, Хижі, Примати.
ГР2 |
§ 60. Копитні. Китоподібні. Хижі. Примати
Інформаційно-пошуковий проєкт: - особливості будови зубного апарату ссавців залежно від характеру живлення;. Різноманітність Хижі https://learningapps.org/2780450 Різноманітність Примати https://learningapps.org/2780721 Різноманітність Копитні https://learningapps.org/3062524 https://www.youtube.com/watch?v=sMeLxJrqmY4&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=2&pp=iAQB
https://www.youtube.com/watch?v=BLSMyleEev0&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=41&pp=iAQB
|
|
|
73 |
22.04 |
Ссавці. Іструктаж з БЖД. Практична робота “Визначення особливостей зовнішньої будови ссавців у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування”. ГР3 |
§58-60 Творчий проєкт: - написання есе (твору, розповіді) «Тварини в моєму житті» Встановити відповідність «Хто з тварин найшвидший» https://learningapps.org/33994116 Відео О. Задорожна https://www.youtube.com/watch?v=dGCpzoQ6Rzg&list=PL-Oj-EuOS6c_P6DLJM2iTHrbK4-aenr_0&index=4&pp=iAQB
|
|
|
74 |
24.04 |
Роль ссавців у природі та житті людини ГР2 Узагальнення з теми “Хордові тварини”
|
§ 61. Роль ссавців у природі та житті людини. Охорона ссавців відео https://youtu.be/bINd78uZSi4?si=E_PuL8CtVelkk7Z7
https://youtu.be/uuiS7_daR90?si=29BtIkEh5wZGrVvh
https://www.youtube.com/watch?v=uuiS7_daR90&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=40&pp=iAQB Виконай вправу «Різноманітність тварин» https://learningapps.org/3104841
|
|
|
Тема 8. Середовища існування тварин (3 години) |
||||
|
75 |
24.04 |
Зв’язки тварин між собою та іншими організмами в екосистемах. ГР3 |
Розв’язання проблемних питань, задач Якими способами підтримується рівновага кількості тварин в екосистемах? - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації (друковані електронні джерела, фото-, відеоматеріали, анімації) — про екосистеми, ланцюги живлення, - тварин-запилювачів; - тварин-сапротрофів; -тварин-хижаків; -тварин-фітофагів; тварин-паразитів. Зв'язки тварин між собою та іншими організмами в екосистемах. використання тварин людиною в промисловості, науці, медицині тощо - Моделювання — Моделювання трофічної сітки природної екосистеми (на вибір вчителя\вчительки) - Проєктна діяльність Науково-дослідницький: “Створення мірмекарію (формікарію) та спостереження за ним у домашніх умовах” “Дослідження процесу ґрунтоутворення за допомогою дощових черв’яків та ґрунту (та інших складових)” Ігровий (рольовий) проєкт: Рольова гра “Екологічне лото” (складання ланцюгів живлення )
|
§ 62. Пристосування тварин до водного та ґрунтового середовищ існування
Практико-орієнтований проєкт: написання есе (твору, розповіді) “Моє ставлення до декоративних тварин, які живуть удома” Виготовлення колажу, буклету, лепбука: Тварини України (світу), що лікують https://www.youtube.com/watch?v=QUG69E7l3bA&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=34&pp=iAQB https://www.youtube.com/watch?v=o8eMe78wwYo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=35&pp=iAQB
|
|
76 |
29.04 |
Роль тварин у біосфері. Роль тварин у житті людини ГР3 |
§ 63. Пристосування тварин до наземно-повітряного середовища та до мешкання в організмах інших істот Практико-орієнтований проєкт: «Роль тварин у колообігу речовин біосфери» (на прикладі городу, лісу, саду вашої місцевості) Інформаційно-пошукові проєкти: “Основні напрями тваринництва та птахівництва рідного краю”;
|
|
|
77 |
01.05 |
Узагальнення з тем: Хордові тварини. Середовища існування тварин. ГР2 |
§50-63 Практико-орієнтований проєкт: “Тварини Червоної книги України (вашого краю)”; Творчий проєкт: Чому живі організми стали середовищем мешкання для інших істот? |
|
|
Тема 9. Гриби – гетеротрофні організми (7 год) |
||||
|
78 |
06.05 |
Способи живлення грибів: гриби-сапротрофи, паразити, симбіотрофи. Поняття про справжні гриби та грибоподібні організми. Гриби багатоклітинні та одноклітинні. ГР2 |
Розв'язання проблемних питань, задач — Чи можливе життя на Землі без грибів? - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації (друковані електронні джерела, фото-, відеоматеріали, анімації ) - про різноманітність грибів, їхню будову та процеси життєдіяльності; - про біорізноманіття грибів в Україні та світі; - про особливості життєдіяльності лишайників та їхню різноманітність
- Моделювання — предметне моделювання плодового тіла гриба та мікоризи; слані лишайнику;
- Проєктна діяльність Інформаційно-пошуковий проєкт “Чому мікориза є взаємовигідною формою співіснування?” Науково-дослідницький: “Вирощування плодових тіл шапинкових грибів та визначення їхньої продуктивності (печериці, гливи) на різних субстратах” “Дослідження швидкості брунькування дріжджів під мікроскопом на різних субстратах” Ігровий ( рольовий ) проєкт: “Віртуальна подорож по гриби” Створення колажу “Як гриби застосовують у фармакології ?” |
§ 64. Характерні риси грибів
Творчий проєкт: написання есе (твору, розповіді) “Моє перше знайомство з грибами”, “Яким би був світ без відкриття пеніциліну” Створення буклету, лепбуку: Приказки українського народу про гриби https://www.youtube.com/watch?v=GIyEWXn0pT4&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=31&pp=iAQB https://www.youtube.com/watch?v=8ybwKpfYXJo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=33&pp=iAQB Вправа «Виберіть ознаки грибів» https://learningapps.org/16716534 Вправа «Гриби – найзагадковіші організми» https://learningapps.org/11676982 Вправа «Виберіть спільні ознаки грибів, рослин, тварин» https://learningapps.org/30367932
|
|
79 |
08.05 |
Будова та процеси життєдіяльності одноклітинних (на прикладі дріжджів) грибів. Гриби-сапротрофи. Цвілеві гриби. Іструктаж з БЖД. Лабораторні дослідження: - мікроскопічних грибів (на прикладі дріжджів); - цвілевих грибів (на прикладі мукора або інших представників). ГР1 |
§ 65. Різноманітність грибів. Дріжджі. Цвілеві гриби
Інформаційно-пошуковий проєкт: “Гриби – паразити рослин”; “Гриби – паразити людини”;
https://youtu.be/GIyEWXn0pT4?si=nwb7a56OtxnEfsiC Вправа «Прислів’я про гриби» https://learningapps.org/1654570
|
|
|
80 |
08.05 |
Будова та процеси життєдіяльності багатоклітинних (на прикладі шапинкових). Іструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження: Будова шапинкових грибів ГР1 |
§ 66. Шапинкові гриби
Практико-орієнтований проєкт: “Вирощування шапинкових грибів у штучних умовах” https://www.youtube.com/watch?v=5pcxuTpiPYM&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=30&pp=iAQB Гра «Схема будови печериці» https://learningapps.org/3506810 Вправа «Будова шапинкових грибів» https://learningapps.org/11570717 Вправа «Будова шапинкових грибів» https://learningapps.org/11383767 Вправа «Будова шапинкових грибів» https://learningapps.org/24984181 Вправа «Будова шапинкових грибів» https://learningapps.org/11059920
|
|
|
81 |
13.05 |
Гриби їстівні та отруйні. Іструктаж з БЖД. Практична робота - Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості. ГР2 |
§ 67. Які шапинкові гриби їстівні, а які – отруйні
Практична робота Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.
Практико-орієнтований проєкт: “Правила збирання грибів у природі” https://www.youtube.com/watch?v=hsjeg0pqTIo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=29&pp=iAQB https://www.youtube.com/watch?v=PNeSYCLRLWc&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=28&pp=iAQB Вправа «Практична робота. ГРИБИ: їстівні, отруйні, неїстівні» https://learningapps.org/25282566 Вправа « Гриби: їстівні, отруйні, неїстівні» https://learningapps.org/30294802 Гра «Їстівні та отруйні гриби» https://learningapps.org/2200173 Гра «Підписати назви їстівних грибів» https://learningapps.org/3165740 Вправа «Встановити відповідність між грибами і їх назвами» https://learningapps.org/1797856
|
|
|
82 |
15.05 |
Гриби – паразити рослин (фітофторові, борошнисторосяні, сажки, ріжки, трутовики). ГР2 |
§ 68. Гриби-паразити
Інформаційно-пошуковий проєкт: “Гриби – паразити рослин” https://www.youtube.com/watch?v=A7CWM-VuXMo&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=27&pp=iAQB Гра «Дріжджі, сажка» https://learningapps.org/2341879 Вправа «Паразитичні гриби» https://learningapps.org/13088781 Вправа «Різноманітні гриби» https://learningapps.org/7305460
|
|
|
83 |
20.05 |
Лишайники – асоціації справжніх грибів з фотосинтезуючими організмами (водоростями та ціанобактеріями). Будова слані та особливості життєдіяльності (живлення, розмноження) лишайників. Значення лишайників у природі та житті людини. ГР3 |
§ 69. Лишайники
Повторити §64-69 Інформаційно-пошуковий проєкт: “Лишайники – біоіндикатори чистоти повітря” Практико-орієнтований проєкт: “Різноманіття лишайників рідного краю”; Вправа «Лишайники» https://learningapps.org/20000685 Вправа «Встанови відповідність. Лишайники» https://learningapps.org/29829037
Відео https://www.youtube.com/watch?v=y8oOWudsqXg&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=25&pp=iAQB
|
|
|
84 |
22.05 |
Узагальнення знань з теми “Гриби - гетеротрофні організми” ГР2 |
Практико-орієнтований проєкт: “Використання лишайників у медицині та промисловості” Гра «Різноманітність грибів» https://learningapps.org/2217495 Вікторина «Гриби» https://learningapps.org/3443784 Вікторина «Царство Гриби» https://learningapps.org/1473849 Вправа «Знайди пару» https://learningapps.org/20229255
|
|
|
Узагальнення 3 год |
||||
|
85 |
22.05 |
Сучасні уявлення про систему органічного світу. ГР2 |
- Розв’язання проблемних питань, задач — «Чому вчені час від часу вносять зміни у систему різних груп організмів нашої планети?» - Робота з інформацією/опрацювання джерел інформації (друковані електронні джерела, фото-, відеоматеріали, анімації ) - про різноманітність прокаріотичних та евкаріотичних організмів - Моделювання — графічної моделі “Сучасна система органічного світу”. - Проєктна діяльність Ігровий проєкт: Гра “Хто я?” |
§ 70. Сучасні уявлення про систему органічного світу
Практико-орієнтований проєкт: “Охорона біорізноманіття нашої планети”.
https://www.youtube.com/watch?v=DpFlSXdna9c&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=20&pp=iAQB
|
|
86 |
27.05 |
Узагальнення вивченого за семестр |
|
Творчий проєкт: Створення колажу, буклету:
різноманітність грибів рідного краю. Тварини: свійські і дикі https://learningapps.org/4268715
https://www.youtube.com/watch?v=F8SAiG_MVJk&list=UULF75zUGWPLwyioDAnG359dTw&index=21&pp=iAQB |
|
87 |
29.05 |
Узагальнення вивченого за рік |
|
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку