"Культура почуттів" (конспект уроку, 5 клас, НУШ)

ЗБД, 5 клас

Тема: Культура почуттів

Мета:

Навчальна: розширити знання учнів про різноманітність емоцій та почуттів, їхні прояви та значення в житті людини.

Розвивальна: розвивати емоційний інтелект учнів, вміння розпізнавати, розуміти та адекватно виражати власні почуття та емоції інших людей.

Виховна: виховувати поважне ставлення до почуттів інших, сприяти формуванню навичок емпатії та самоконтролю.

Тип уроку: Комбінований

Форма проведення: Бесіда, інтерактивні вправи, робота в групах, обговорення, рефлексія.

Обладнання:

• Картки з назвами емоцій (радість, сум, гнів, страх, здивування, сором, гордість тощо).
• Малюнки або фотографії, що відображають різні емоційні стани.
• Мультфільми або фрагменти фільмів, що ілюструють емоції.
• Папір, ручки, кольорові олівці.
• Презентація (за наявності).

Хід уроку:

І. Організаційний момент (2 хвилини)

• Привітання.
• Перевірка готовності учнів до уроку.
• Створення позитивного емоційного настрою.

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хвилин)

• Бесіда:
  • Що таке настрій?
  • Чи змінюється ваш настрій протягом дня? Чому?
  • Які емоції ви вже знаєте? Наведіть приклади ситуацій, коли ви їх відчували.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (5 хвилин)

• Розповідь вчителя: "Уявіть собі світ, де всі люди ходять з однаковими обличчями, ніколи не сміються і не плачуть. Чи був би цей світ цікавим? Чого б у ньому не вистачало? (Відповіді учнів). Сьогодні ми поговоримо про те, що робить нас живими і справжніми – про наші почуття та емоції, і як важливо вміти ними керувати."
• Перегляд короткого фрагменту мультфільму/фільму, що яскраво ілюструє різні емоції персонажів.
• Запитання до учнів: Які емоції ви помітили у героїв?

IV. Вивчення нового матеріалу (20 хвилин)

1.       Що таке емоції та почуття?
   1.        Пояснення вчителя: Емоції – це наші миттєві реакції на події, людей або власні думки. Почуття – це більш тривалі емоційні стани, які формуються на основі наших цінностей та ставлень.
   2.        Приклади різних емоцій (радість, сум, гнів, страх, здивування, огида) та почуттів (любов, ненависть, вдячність, заздрість).
   3.        Обговорення: Чи всі емоції є "хорошими" або "поганими"? (Підвести учнів до розуміння того, що всі емоції важливі, але спосіб їх вираження може бути різним).
2.       Як проявляються наші емоції?
   1.        Розповідь вчителя про зовнішні прояви емоцій (міміка, жести, поза, тон голосу) та внутрішні відчуття (зміни в тілі, думки).
   2.        Демонстрація карток з назвами емоцій та обговорення можливих зовнішніх проявів кожної з них.
   3.        Вправа "Зобрази емоцію": Учні по черзі показують певну емоцію без слів, інші намагаються її вгадати.
3.       Значення емоцій у нашому житті.
   1.        Бесіда: Для чого нам потрібні емоції? (Допомагають реагувати на небезпеку, радіти успіхам, співчувати іншим, розуміти власні потреби).
   2.        Приклади: Страх допомагає уникнути небезпеки, радість мотивує до дій, сум допомагає пережити втрату.
4.       Культура почуттів: як правильно виражати свої емоції.
   1.        Пояснення вчителя: Культура почуттів – це вміння розуміти власні та чужі емоції, виражати їх у прийнятний спосіб, не завдаючи шкоди собі та іншим.
   2.        Правила вираження емоцій:
      •          Називати свої емоції ("Я відчуваю злість", а не "Ти мене дратуєш").
      •          Виражати емоції словами, а не криком чи агресією.
      •          Обирати час і місце для вираження сильних емоцій.
      •          Вчитися контролювати свої імпульси.
      •          Зважати на почуття інших людей.

V. Закріплення нового матеріалу (10 хвилин)

1.       Робота в групах:
   1.        Кожна група отримує картку з описом певної ситуації, що викликає емоції.
   2.        Завдання групи: Обговорити, які емоції можуть виникнути в цій ситуації, як їх можна правильно виразити.
   3.        Презентація роботи груп.
2.       Інтерактивна вправа "Емоційний термометр":
   1.        Учні уявляють шкалу від 1 до 10, де 1 – це спокійний стан, а 10 – дуже сильна емоція.
   2.        Вчитель називає різні ситуації, учні показують на пальцях рівень інтенсивності емоції, яку б вони відчували.
   3.        Обговорення: Як можна знизити інтенсивність негативних емоцій? (глибоке дихання, рахунок до десяти, зміна діяльності).

VI. Підбиття підсумків (5 хвилин)

•          Бесіда:
  1.        Що нового ви дізналися про емоції та почуття?
  2.        Чому важливо розуміти свої та чужі емоції?
  3.        Які правила культурного вираження емоцій ви запам'ятали?
•          Вправа "Рефлексія": Учні закінчують речення:
  1.        "Сьогодні на уроці я зрозумів/зрозуміла, що..."
  2.        "Найбільше мене зацікавило..."
  3.        "Я хотів/хотіла б дізнатися більше про..."
•          Наголосити на тому, що:
  1.        відчувати різні емоції – це нормально, і головне – навчитися їх розуміти та правильно виражати;
  2.        поважати почуття інших

VII. Домашнє завдання (2 хвилини)

• Поспостерігати за своїми емоціями протягом дня та записати, які емоції ви відчували і в яких ситуаціях.
• Попросити членів родини розповісти про їхні емоції в різних ситуаціях.

VIII. Оцінювання (залежно від активності учнів на уроці)