Лабораторна робота №2 «Визначення питомої теплоємності речовини» (Урок)

Фізика _______ клас                                    Урок № ____                                      Дата ____________

Тема: Лабораторна робота №2 «Визначення питомої теплоємності речовини»

Мета: навчитися визначати питому теплоємність речовини, вико­ристовуючи рівняння  теплового 

    балансу при теплообміні; визначати матеріал, з якого виготовлено тіло.

Розвивати практичні навички у користуванні приладами; розвивати дбайливе   

    ставлення до власного  здоровя (здоровязберігальна компетентність).

Виховувати потребу в знаннях, прагнення до успіху й самоствердження, інтерес до предмета, толерантність, наполегливість, самостійність.

Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань

Обладнання: калориметр, термометр, динамометр (або терези з гирьками), мензурка, посудини з гарячою та холодною водою, ме­талевий циліндр на нитці.

ХІД  УРОКУ

І Організаційний момент     

Привітання з класом. Перевірка готовності до уроку. Перевірка присутніх.

ІІ.  Перевірка Д/з. Актуалізація опорних знань

1. Що таке питома теплоємність речовини?
2. Чому в лабораторній роботі для вимірювання питомої теплоємності використовують калориметр, а не іншу посудину? Що зміниться якщо замість калориметра використати звичайну склянку?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності 

Інструктаж з безпеки життєдіяльності

При нагріванні циліндра обережно поводьтеся з гарячою водою. Не виймайте циліндр руками, застосуйте для цього гачок. Уважно користуйтеся термометром і скляним посудом.

ІV. Виконання учнями лабораторної роботи №2

Циліндр з посудини А перенесли в посудину В, туди ж перелили воду з мензурки С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.  Визначте ціну поділки таких приладів:

       мензурки:      С_м = ________________ = _________  см³;

       термометра:        С_т = ________________  = _________  °С;

       динамометра:     С_д = ________________  = _________   Н.

2.  Знайдіть початкову температуру циліндра — вона дорівнює температурі води в посудині А:

t_ц = _____________°С

3.  Визначте вагу циліндра Р_ц та обчисліть його масу:

Р_ц  = ___________ ,     m_ц = _________________ = __________ кг.

4.  Знайдіть початкову температуру води та її об’єм:

t_в = ____________°С ,   V_в = ______________ см³ = _____________ м³

5.  Обчисліть масу води:

     m_в = ρ_в V_в = ______________  = _____________ кг.

 

6.  Визначте температуру води після опускання циліндра:

t = _____________°С

7.  Визначте питому теплоємність речовини, з якої виготовлений циліндр. 

Оскільки  Q _ц = c_цm_ц (t_ц  - t) ;  Q _в = c_вm_в (t - t_в) , то    Q _ц = Q _в  

                   c_цm_ц (t_ц  - t) = c_вm_в (t - t_в)  звідси легко визначити шукану величину

                                                c_ц = c_вm_в (t - t_в) / m_ц (t_ц  - t)

8.  Результати вимірювань і обчислень занесіть до таблиці

 

Маса холодної води mв, кг	Початкова темпера­тура води tв ,°С	Маса циліндра mц, кг	Початкова температура циліндра    tц ,°С	Загальна темпера­тура води і циліндра t ,°С	Питома теплоємність матеріалу циліндра  cц , Дж / кг°С	Речовина

Висновок : (яку величину знаходили,  який результат отримали, з якої речовини виготовлений циліндр)

V. Закріплення знань.      Контрольні питання

1.  Який фізичний зміст має питома теплоємність речовини?  

2.  Чому у грілку для хворого наливають саме гарячу воду, а не якусь іншу рідину?  

3.  Визначте масу цеглин, що використовував Сергійко як нагрівник, якщо він нагрівав 

      їх у духовці, температура в якій 300 °С; маса води 80 кг; температура холодної

      води 18 °С , а температура гарячої води 40 °С . 

VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Результат»  Учні по черзі роблять висновки про те, чого вони навчилися на уроці, якого результату досягли.

VІІ. Домашнє завдання

1. Опрацювати §___, виконати вправу