Лексичні ігри до уроків німецької мови

Лексичні ігри на уроки німецької мови

Гра «Ланцюжок»

Мета: розвиток мовлення, повторення вивченої лексики.

Хід гри.

      Клас ділиться на команди. Учитель називає перше слово, а учні по черзі називають слова, які починаються звуком, яким закінчилося попереднє слово. Виграє команда, в якої «не перервався ланцюжок».

Гра «Мишка»

Мета: повторення вивченої лексики.

Хід гри.

Учні діляться на команди. Кожній команді вчитель пропонує слова, в яких відсутній початок або кінець. Потрібно дописати букву, щоб утворилося нове слово. Виграє команда, яка швидше виконає завдання.

Гра «Утвори слово»

Мета: повторення вивченої лексики.

Хід гри.

       Командам вчитель пропонує слова. Переставляючи букви у словах, діти мають утворити нові слова. Правила гри можна змінити, поставивши завдання змінити тільки першу букву в запропонованих словах.

Гра «Впіймай помилку»

Мета; активізація лексики з вивчених тем.

Хід гри.

       Учитель ділить клас на команди. Кожній команді пропонуються речення, в яких є слова-помилки. Учні повинні відшукати ці слова й замінити їх потрібними за змістом словами.

Гра «Гість у домі»

Мета: розвиток діалогічного мовлення.

Хід гри.

      Клас ділиться на групи. Кожній групі вчитель пропонує ситуацію і ставить завдання скласти діалог. Виграє група, яка швидко і правильно виконає завдання.

Гра «Відшукай у слові слова»

Мета: повторення лексики з вивчених тем.

Хід гри.

      Учитель ставить завдання відшукати в запропонованому слові інші слова. Виграє учень, який відшукає найбільше слів.

Гра «Словникова скарбничка»

Мета: повторити лексику з вивчених тем.

Хід гри.

      Учитель ставить завдання скласти словничок на одну з вивчених тем. Виграє учень, який швидко і правильно напише найбільше слів.

Гра «Verbenspiel »

Мета: повторення основних форм дієслів (сильних і неправильних).

Хід гри.

      Учитель готує картки з основними формами дієслів для кожної групи учнів. Клас об'єднується в три-чотири групи. Ведучий роздає картки. Учні розкладають їх на парті, одразу розподіляючи на три колонки. Ведучий називає дієслово в будь-якій формі, а учасники гри відшукують це дієслово на своїх картках (в іншій формі) і кладуть їх на стіл. Виграє група, яка відшукає найбільше дієслів.

Гра «Wortpuzzle»

Мета: активізація вивченої ексики.

Хід гри.

      Учитель готує заздалегідь картки зі складами, з яких учні повинні скласти слово, написати артикль, утворити множину й записати в алфавітному порядку.

Гра «Sucht und findet»

Мета: повторення вивченої лексики.

Хід гри.

     Учитель пропонує учням «змійку» з букв, серед яких заховані слова. Перемагає той учень, який найшвидше знайде й запише ці слова.

Гра «Хто знає більше слів»

Мета: розвиток мовленнєвих та орфографічних навичок.

Хід гри.

      Учитель називає слово-стимул, до якого учні в парах повинні підібрати прикметники, прислівники, дієслова. Той, хто найбільше назве різних словосполучень, повинен записати найбільшу кількість словосполучень до слова-стимулу. Перемагає той, хто знає більше слів.