Літературне читання. 4 клас. Контрольні роботи. Аудіювання

4 клас

Орієнтовні вимоги до проведення контрольних видів перевірок

4 клас

Літературне читання. Контрольна робота № 1.  Аудіювання

І. Прослухайте уважно текст

ГОВОРИТИ БЕЗ ДОЗВОЛУ НЕ МОЖНА

   Є в першому класі жвавий, рухливий, дуже балакучий хлопчик Василько. 
Часто він не може стримати свого хвилювання або цікавості й вихоплюється говорити.
   Учителька терпляче йому пояснює:
— Коли треба тобі щось сказати — підніми руку. Як дозволю — встань і говори.
   Василько добре це розуміє, та одразу ж забуває, як тільки щось його хвилює.
   Якось на уроці арифметики вчителька пояснювала приклад.  Аж тут чується схвильований голос Василька:
— Маріє Іванівно, дивіться, який метелик сів на шибку!
   Усі діти повертаються до вікна. На шибці сидить великий барвистий метелик. 
   Діти забули про приклад і розглядають метелика. Марія Іванівна тяжко зітхає, й, насупивши брови, суворо каже Василькові:
— Ти розумієш, що говорити без дозволу не можна?
   Василько добре розуміє, але не може стримати своєї думки, своїх почуттів. Вони рвуться в слово.
   Наступного дня посеред уроку письма, коли всі зосереджено працювали й у класі запанувала тиша, діти аж здригнулися від тривожного Василькового шепоту:
— Маріє Іванівно, он на колодязі чийсь щоденник лежить...
— Ой, нещастя моє, — подумала вчителька, — як він побачив той щоденник аж на колодязі?” 
   А вголос вона сказала:
— Іди, Васильку, до дошки, постій трохи, тоді знатимеш, що без дозволу говорити не можна.
   Василько став біля дошки. А в його очах були й подив, і сором. Похилив голову й простояв так до дзвінка.
   Через день учителька пояснювала на дошці, як складати із букв нове слово.
Закінчивши пояснення, Марія Іванівна глянула на клас.
   Василько сидить, піднявши руку, й благаючими очима дивиться на вчительку.
— Чому ти плачеш, Васильку?
— Бо говорити ж не дозволяється.
— Кажи мерщій, у чому річ, — стурбувалася вчителька.
Василько повертає голову до вікна й схвильовано каже:
— Кошеня ж... Кошенятко он яке маленьке посеред двору. Наїжачилося, страшно бідному, а собака стоїть перед ним, ось-ось кинеться на кошенятко.
— Біжи, прожени собаку... — каже вчителька.
За хвилину Василько повертається до класу з кошеням. (294 сл.) В.Сухомлинський

Дата_________________________

уч______ 4 класу _________________________________________

Літературне читання. Контрольна робота № 1 . Аудіювання

За текстом В.Сухомлинського «Говорити без дозволу не можна»

ІІ. Виконайте завдання

1. Де відбуваються події?

а) на подвір’ї;

б) у класі;

в) вдома.

2. Який Василько?

а) жвавий, рухливий, дуже балакучий;

б) жвавий, сором’язливий, мовчазний;

в) рухливий, дисциплінований, непосидючий.

3. За що поставила вчителька Василька біля дошки?

А) за те, що побачив метелика;

Б) за те, що побачив щоденник;

В) за те, що без дозволу говорити не можна.

4. Що лежало на колодязі?

а) щоденник;

б) зошит;

в) кошеня.

5. Чому Василько плакав?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Визнач головну думку твору.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Встанови послідовність подій у творі В.Сухомлинського «Говорити без дозволу не можна».

□   Якось на уроці арифметики.

□  - Он на колодязі чийсь щоденник лежить...

□  - Коли треба тобі щось сказати — підніми руку.

□  За хвилину Василько повертається до класу з кошеням.

□  Наступного дня посеред уроку письма.

8. Яку пораду можна дати Василькові?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 клас

Літературне читання. Контрольна робота № 5 . Аудіювання

 І. Прослухайте уважно текст.

ПРОГАЯНИЙ ДЕНЬ

Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай цю книгу про Далекі Сині Гори.
   Мама показала, де викопати дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
   Петрик подумав: “Посплю ще трохи”. 
Ліг, задрімав, потім заснув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
   Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
   Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: “Ще встигну...”
   Сів під грушею. Думає: “Ось посиджу ще трохи та й почну”.
   Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
   Прийшла мати ввечері й каже:
— Показуй, що зробив, сину.
   А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
— Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
Взяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Вчора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював тракторист. А ти байдики бив.
Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків з помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолотили, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
Підвела до стінки, вимурованої з цегли.
— Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
Підвела до великого кам’яного будинку, зайшла з сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
— Це пекарня, — сказала мама. — Ці хпібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
От що таке прогаяний день. (318сл) В.Сухомлинський

Дата_________________________

уч______ 4 класу _________________________________________

Літературне читання. Контрольна робота № 5 . Аудіювання

За текстом В.Сухомлинського «Прогаяний день»

ІІ. Виконайте завдання

1. Що повинен був зробити Петрик?

а) відпочивати та посадити дерево;

б) посадити дерево та прочитати книжку;

в) прочитати книжку та сходити до бабусі.

2. Чому Петрик не виконав доручених справ?

а) тому що хлопчик не мав почуття відповідальності;

б) тому що Петрик любив рибалити;

в) тому що Петрик любив читати.

3. Коли прийшла мати з роботи?

а) рано вранці; 

б) в обід;

в) ввечері.

4. Що означає вислів «байдики бити»?

А) вибивати м’яча;

Б) марно гаяти час;

В) ходити пішки.

5. Встанови послідовність подій у творі В.Сухомлинського «Прогаяний день».

□ Петрик задрімав.

□ Мама дала доручення Петрикові.

□ Результати плідної праці.

□ Сонце вже серед неба.

□ Петрикові нічого показати.

6. Визнач головну думку твору.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Допиши речення

- На ріллі працював __________________________________

- Помідори зібрала у ящики _________________________________________

- Гранітний фундамент та мур збудував _______________________________

- Паляниці, калачі спекли _________________________________

8. Яку пораду можна дати Петрикові?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________