Майстер-клас "Проєктне навчання в початковій школі"

Мета:

              Добрий день, шановні колеги!

(Слайд 1)

• Мене звати Сірякова Оксана Вікторівна. Я працюю в Новоселицькій гімназії.
• Методична проблема моєї діяльності « Використання проектних технологій для формування творчої особистості учня в сучасних умовах навчання».

(Слайд 2  )       

• Як показують дослідження та досвід , що  дитина запам’ ятовує лише
  10% з того, що вона читає,
  20% з того, що чує,
  30% з того, що бачить,
  50% запам ’ятовується з того, що ми бачимо та чуємо, переглядаючи телепередачі, відвідуючи виставу чи екскурсію.
  70% ми запам ’ятовуємо з того, що говоримо, беручи участь у дискусіях.
  І лише тоді, коли ми говоримо і беремо участь у чомусь, самі вирішуємо, робимо висновки і прогнозуємо свою подальшу діяльність, лише тоді ми запам ’ятовуєм на 90%.
• Саме в цих словах міститься сутність використання проектних технологій  у моїй практичній діяльності.

 

ІІ. Оголошення теми майстер – класу.

(Слайд 3 )       

• Сьогодні наш майстер – клас  буде присвячений одному з методів інтерактивної технології  і важливій проблемі це : « Метод проектів в початковій школі ».

 

• Але спочатку налаштуємось психологічно  на нашу   подальшу роботу. В цьому нам допоможе інтерактивна вправа «Клубочок  знайомств».

1.    Самопрезентація.  Вправа «Клубочок  знайомств».

 Умовою ефективної праці є невимушене, неформальне   спілкування, тому передусім давайте познайомимося. Передаючи клубок, по черзі називатимемо себе, і нехай кожен скаже, чим він пишається, який він, що любить. (Наприклад, мене звуть Оксана, я пишаюся тим, що займаюсь улюбленою справою – навчаю і виховую дітей).

Підсумок.  Подивіться, яке чудове вийшло у нас мереживо. Кожен з нас неповторний, має свої індивідуальні риси, якості, розвиток, а отже, формує власний підхід у навчанні і вихованні учнів. Але спільним, мабуть, є прагнення дізнатися більше, щоб підвищити ефективність навчання та виховання, сприяти творчому розвитку особистості.

2. Оголошення змісту роботи  майстер-класу.

 (Слайд 4  )

Наше заняття пропоную провести за таким планом роботи.

Сьогодні я поділюсь з вами  власним досвідом як  треба працювати над проектом. Потім нас чекає цікава робота  над  навчально-виховним проектом з природознавства «Допомога птахам взимку». Протягом нашого заняття ви  самі працюватимете   в творчих групах і створите власний кінцевий результат проекту, а також презентуєте його та зробите  висновки.

 ( Слайд 5)

А зараз пропоную вашій увазі невеличку презентацію, мета якої ознайомитись детальніше, що ж це таке проектна діяльність.

 

3. Перегляд презентації на тему «Як працювати над проектом»

( Слайди з 5 по 8)

 

ІІІ Мотивація проектної діяльності.

(Cлайд 9)

Перед тим, як розпочати роботу  в класі над будь-яким проектом, учнів слід зацікавити. Це може бути реклама, оголошення чи афіша, в яких  оголошується про початок роботи над проектом та тематику.

 

ІV.  Практична робота над узагальнюючим проектом  «Допомога птахам взимку».

(Слайд 10-12)

А зараз ми з вами спробуємо творчо попрацювати над  навчально-виховним проектом з природознавства на тему: «Допомога птахам взимку».

Разом з учнями ми визначаємо актуальність проекту, мету та завдання і обов’язково, що очікують учні від пошукової роботи.

 

 

 

1.Поділ на творчі групи. Вправа « Сніжинки».

 

(Слайд 13) План реалізації проекту:

1. Об’єднання в творчі групи

У мене на столі стоїть лісова красуня – ялинка, а під нею засніжена галявина. Підійдіть, будь ласка, до столу і виберіть ту сніжинку, яка вам більше до вподоби. ( Сніжинки різні за кольором та формою ).

Пропоную вам прикрасити нею нашу ялинку в залежності від того, як ви володієте методикою проектної діяльності. Якщо цей метод вам малознайомий або не лежить душа до такої роботи – ви прикрасьте ялинку знизу; якщо знаєте, як це робити, але мало застосовували в роботі – розмістіть по середині ялинки;  якщо ви добре володієте і часто застосовуєте на практиці цей метод   – сміливо вішайте вгорі.

Дякую, а зараз я попрошу усіх учасників, які обрали однакові за кольором  сніжинки, об’єднайтеся будь ласка у свою групу і займіть робочі місця.

 

(Слайд 14)

2.Визначення назви та завдань для творчих груп

Отже у нас утворилось 3 групи:

Пропоную вам спробувати самим обрати можливі завдання в групах.

1 група  «Майстри»

• Створити презентацію в Power Point «Види годівничок».
• Змайструвати найкращу з них.

2 група «Кулінари»

• Дослідити, що полюбляють їсти зимуючі птахи .
• Скласти зимове меню пташиного столу (таблиця).
• Навчитися готувати «Пташиний пудинг» (відеозапис).

3 група  «Журналісти»

•     Оформити фоторепортаж у буклеті «Скринька – цікавинка» про зимуючих птахів.
•     Дослідити, які пташки прилітатимуть до годівнички.

 

(Слайд 15)

 3. Самостійна робота в творчих групах над завданнями проекту.

Поради:

Будь ласка, в кожній групі оберіть  лідера. Обговоріть план дій. Продумайте свій захист – презентацію кінцевого результату. Обговоріть висновки. Тривалість роботи до 10 хвилин.

 

4. Презентація та звіт  творчих  груп.

(Слайд 16)

Я гадаю всі вже закінчили і тому запрошую творчу групу «Майстри» презентувати нам свою презентацію «Види годівничок».

Молодці, ви гарно впоралися із завданням. Сідайте будь ласка.

(Слайд 17)

Запрошую творчу групу « Кулінари » захистити свою роботу.

Демонстрація відео як приготувати «Пташиний пудинг»

(Слайд 18)

І остання група «Журналісти» мала не менш цікаве завдання. Прошу.

Буклет – фоторепортаж  про зимуючих птахів «Скринька –цікавинка »

 

(Слайд 19)

Результати та підсумки проекту

Демонстрація учнівського проекту (Презентація, буклет, відео)

 

(Слайд 20)

Підсумок роботи в групах. Самооцінювання та взаємооцінювання

Всі групи справилися зі своїми завданнями і створили, на мою думку, дуже гарний кінцевий результат  і чудово захистили свою роботу.  А зараз пропоную смайликом оцінити свою роботу в групі, а тепер оцініть роботу своїх колег у групі. Дякую. Починаючи з 2 класу діти вже більш об’єктивно відносяться до методу рефлексії оцінювання.

Ви побачили на практиці, як можливо цікаво і зовсім не складно, використати цей метод у своїй педагогічній діяльності.

 

(Слайд 21)

Нагородження учасників проекту

В початкових класах кожна проектна діяльність має бути нагороджена і має носити стимулюючий характер, щоб учень хотів і на наступний раз виконувати якусь пошукову чи творчу роботу.

Сьогодні ви побували в ролі учнів і виконали досить плідну роботу, тому теж я хочу вас нагородити за ваші старання медальками «За  допомогу пташкам».

 

(Слайд 22 - 23)

 V Підсумки майстер –класу.  

Висновки.  Вправа «Самооцінювання».

Підводячи підсумки сьогоднішнього майстер –класу можна зробити наступні висновки:

А зараз пропоную вам підійти до ялинки взяти свою сніжинку  і розмістіти її там, де ви зараз перебуваєте у засвоєнні знань  відносно сьогоднішньої теми. Можливо хтось із вас змінив свою думку і підніме сніжинку  вище.

  (Слайд 24)

Підсумовуючи  нашу роботу, я теж хочу повісити свою сніжинку на верхівку ялинки,  тому що я вважаю, що володію цим методом і сподіваюсь сьогодні навчила і вас. Мене порадувала співпраця з вами  та ваша ініціатива . Я задоволена нашою роботою, ну а щоб ваші знання не розвіялись, а моя діяльність  досягла мети, я хочу подарувати вам брошуру про наше заняття, яка допоможе вам підготувати чудовий проект на будь-яку тему.

Бажаю Вам усім успіху і терпіння на нелегкій вчительській ниві!

Щиро всім дякую за увагу та співпрацю!