Метод «Шість капелюхів» на уроці історії України (11 клас): Українські шістдесятники: діяльність та цікаві факти

Метод «Шість  капелюхів» на уроці історії України (11 клас)

Тема уроку:

Українські шістдесятники: діяльність та цікаві факти

Метод «Шести капелюхів» — це один з найдієвіших прийомів з організації мислення, розроблений англійським письменником, психологом і фахівцем в області творчого мислення Едвардом де Боно. Він допомагає розвивати гнучкість розуму, креативність, приймати правильні рішення.

Метою використання методу «Шість капелюхів» на уроках історії  є структурування матеріалу, підвищення розумової діяльності, як особистої, так і колективної, засвоєння учнями нових знань та навичок, перевірка та корекція опорних знань учнів.

Інтерактивний урок на основі методу «Шість капелюхів»

Мета уроку: засвоєння та корекція учнями опорних знань та навичок, здобутих впродовж вивчення теми «Україна в роки незалежності»;

Удосконалювати вміння учнів роботи в групах, пошуку історичних фактів, селекції історичних фактів за певними групами та критеріями, аргументації власної точки зору;

Закріпити знання учнів про етап Хрущовської відлиги 1953-1964 рр., розвиток культури в середині 1950 - середини 1960 рр., про видатних діячів- шістдесятників в Україні;

Розвиваюча мета уроку:

•       Розвивати логічне мислення учнів через такі операції як аналіз, порівняння, систематизація;
•       Підвищувати стилістичну культуру мовлення;
•       Розвивати зв’яне усне і писемне мовлення, критичне мислення і творчу уяву;
•       Розвивати вміння і навички правильного відбору історичних фактів і спів ставляти їх до певної категорії;

Виховна мета:

•       Виховувати в учнів національну свідомість, самосвідомість, любов до рідної держави та своєї історії, мови та свого народу.
•       Виховувати в учнів самостійність, мислення та кмітливість, вміння аргументувати і доводити власну позицію;
•       Виховувати в учнів старанність, наполегливість, бажання творчо працювати.

Міжпредметні зв’язки: всесвітня історія, художня культура, Українська література;

Тип уроку: Інтерактивний урок

Обладнання: схеми (шість капелюшків), текстові завдання, ілюстративний матеріал; кольорові олівці;

Хід уроку

1.   Організаційна частина уроку

•       Привітання
•       Перевірка присутності учнів
•       Підготовка до уроку

2.   Актуалізація опорних знань учнів

•       Нагадування учням теми попереднього уроку

3.   Оголошення теми уроку та представлення методу «Шість капелюшків» учням:

•       Учитель ділить клас на 4 рівні групи; кожна група повинна сісти поряд;
•       Кожна група повинна обрати свого капітана команди, після чого жеребкуванням капітани обирають завдання для своєї команди у вчителя;
•       Кожна команда має завдання: описати на 6 капелюхах діяльність українських шістдесятників: Ліна Костенко, Василь Стус, Іван Дзюба, Василь Симоненко;
•       Учитель роздає заготовки для кожної команди ( роздруковані шаблони 6 капелюхів), на яких діти будуть виконувати завдання;
•       На 6 капелюхах потрібно вказати:

1.               Ким є постать, походження;
2.               Родина та освіта;
3.               Позитивні аспекти діяльності особи;
4.               Негативні сторони, або за що можна засудити запропоновану історичну персону;
5.               Цікаві факти про одного з обраних постатей;
6.               Висновок про  видатну постать і історії;

4.   Виконання завдання

•       Як тільки капітани отримали завдання, команди можуть починати працювати в своїх командах;
•       Під час виконання завдання діти можуть користуватися підручниками, зошитами, мережею Internet;
•       Час виконання завдання – 20 хвилин;

5.   Представлення кожної команди

•       Після виконання завдання, кожна команда має по 2-3 хвилин та представлення своїх «Шести капелюхів» ;

6.   Підбиття підсумків уроку

•       Учитель робить висновок уроку, називаючи , чого вдалося учням навчити та яких цілей вдалося досягти, впродовж інтерактивного уроку;

7.   Інструктаж домашнього завдання: кожен учень має обрати видатну постать з курсу історії України 11-го класу  (на вибір учня) та описати діяльність особи за допомогою методу «Шести капелюхів»