Методична розробка взаємодії з педагогами робота з креативною дошкою.

Педагогічна майстерня

“Креативна дошка - як простір для вільного мовлення і творчого самовираження дошкільників”

Жанна Кіптенко

Мета: стимулювати розвиток усного мовлення дітей через ігрові, образотворчі й комунікативні завдання на креативній дошці.

 

Суть ідеї: креативна дошка (магнітна, фетрова, інтерактивна або комбінована) стає мультимодальним середовищем, де діти можуть:

- створювати історії, використовуючи малюнки, магніти, наліпки;

- добирати слова, рими, склади до зображень;

- моделювати ситуації спілкування (магазин, казковий ліс, сім’я, дитячий садок);

- відтворювати і придумувати діалоги персонажів.

 

Розвивальні можливості:

1. Лексичний розвиток: добір назв, опис предметів, вживання прикметників, дієслів.
2. Граматичний розвиток: складання речень, узгодження слів, формування зв'язного висловлювання.
3. Діалогічне мовлення: створення міні - інсценівок, обговорення з однолітками.
4. Творча уява і мовна ініціатива: дитина самостійно пропонує сюжет, обирає образи, коментує свої дії.

 

Приклади завдань:

- “Придумай історію”: діти розміщують на дошці картинки й розповідають, що сталося.

- “Хто що сказав?”: магніти з тваринами - діти придумують їх репліки, звуконаслідують.

- “Чарівні слова”: створення ситуацій ввічливого спілкування.

- “Панорама казки”: спільне створення казкового сюжету.

 

Педагогічна цінність:

 

Креативна дошка - це не лише наочність, а інтерактивний інструмент, що поєднує гру, мистецтво і мовлення. Вона створює умови для емоційного залучення, активізує мислення, формує комунікативні навички й допомагає дитині вільно висловлювати думки.

 

 

 

 

 

 

Конспект педагогічної майстерні

“Робота з креативною дошкою за казкою І.Прокопенко “Як берізка листочки роздарувала”

Мета: вчити дітей уважно слухати художнє слово, вести бесіду за змістом казки, відтворювати послідовність подій казки на креативній дошці засобами мистецтва (малювання), переказувати казку, розвивати зв'язне мовлення, емпатію, дрібну моторику пальців рук, увагу, пам'ять, виховувати вміння бачити красу рідної природи, вміння співпрацювати.

 

Матеріали та обладнання: креативна дошка, пензлики, гуаш, клейонки, стакани з водою, казка І.Прокопенка “Як берізка листочки роздарувала”, матеріал до дидактичних ігор.

 

Попередня робота: спостереження за берізкою, за осінніми змінами в природі.

 

 Хід:

1. Ігровий момент: “Який у вас осінній настрій?” (пропоную обрати осінній листочок із зображенням емоцій і назвати свій настрій).
2. Д/гра “Осінні прикмети” Мета: називати прикмети осені, вживаючи прислівники.

Хід: передаючи листочок по колу, назвати прикмети осені, наприклад: холодно, мокро, тепло, морозно, красиво, пожовкло, різнобарвно.

3. Словникова робота: грибники - люди, які збирають гриби; кубельце - нірка їжачка.
4. Робота на креативній дошці: пропоную намалювати осінь.

Перед початком роботи виконати пальчикову вправу: “Пішли пальчики гуляти”.

Коментоване малювання:

- Якого кольору небо? (відповіді учасників)

- Що ви малюєте? ( Ми малюємо синє небо)

- Чи світить восени сонечко? (так)

- Яке воно? (жовте, яскраве)

- Чи гріє воно?

- Я малюю сонечко, а ви малюєте промінці.

- А який зараз триває осінній місяць? (жовтень)

- Слово “жовтень” що означає? ( що все довкола жовтіє).

- Давайте намалюємо берізку.

- Що є у берізки? (стовбур, гілочки, листочки)

- Чи бачили ви  берізку в нас на подвірї? Яка вона? (висока, струнка, красива, золота)

- Я малюю берізку, а ви малюєте листочки. Скільки листочків на берізці? Один чи багато?

- Якщо листочок з берізки, то він який? (березовий)

- На яку геометричну фігуру схожий березовий листочок? ( на трикутник)

 

А далі в осінньому лісі все відбувається як казці “Як берізка листочки роздарувала”.

 

- Вітерець дмухнув листочки  і вони закружляли в танці: тихо почали опадати на землю. На землі повзали мурашки, підлізла одна мурашка і попросила берізку подарувати один листочок, щоб накритися від холоду. Берізка подарувала листочок мурашці.

- Пішов осінній дощик.

Голосова вправа “Голосно - тихо” з імітаціями рухів пальчиків на долонці.

Матеріал для гри:

Йшов великий дощ великими краплями: кап - кап - кап.

І дрібно накрапав маленький дощик: кап - кап - кап.

 

Пропоную намалювати краплинки дощу. (малюють дощик)

 

- Після дощу виріс гриб (малюю гриб). Поглянув він на берізку і попросив її подарувати листочки, щоб накрити шапочку від грибників, щоб як йтимуть збирати гриби - не зірвали його. Берізка подарувала листочок грибові.

 

- Поруч йшов їжак і попросив берізку листочків для того, щоб вистелити своє кубельце. Берізка подарувала листочки їжачкові. Їжачок наколов на голки листочки (малюють учасники) і пішов додому.

 

- Поруч з берізкою росла ялинка.(малюю ялинку). Поглянула вона на берізку і попросила листочки, щоб прикрасити свої голочки і бути красивою. Берізка поглянула на ялинку і подарувала їй свої золоті листочки. (малюють учасники)

- Ось така моя казочка. Чи сподобалася вона вам?

- Чи сподобалося вам малювати осінню казочку разом?

- Яке жовте дерево ми намалювали?

- Яке дерево зелене, з голочками?

- Хто перший; другий; третій; четвертий попросив листочки? Для чого потрібні були листочки кожному з героїв казки?

- Кому ще могла подарувати берізка свої листочки?

- Що відчувала берізка, коли роздарувала листочки?

 

Фізкультхвилинка - музично - мовленнєва вправа “Листочки танцюють”

Хід: під спокійну музику учасники - “листочки” кружляють. Музика затихає - учасники припиняють кружляти. Пропоную назвати фразу: Берізка шепоче... ( наприклад: що любить вітерець; що скоро відпочине)

 

Дидактична гра “Назви лагідно” Мета: утворити іменники зменшувальної форми за допомогою суфіксів.

Матеріал для гри: Береза, сонце, хмара, дощ, мураха, гриб, ялина, їжак.

 

Дидактична гра “Встанови послідовність подій казки” Мета: встановити послідовність подій казки з опорою на мнемоквадрати - зображення подій казки.

Матеріал: магнітна дошка, мнемоквадрати.

 

Повторне читання казки.

 

Переказ казки 2 - 3 учасниками або “ланцюжком” за методикою Л.Венгер. (використання геометричних фігур на позначення героїв казки)

Матеріал: геометричні фігури (площинні): жовтий прямокутник - берізка, жовті малі трикутники - березові листочки, коричневий малий круг - мурашка, коричневий овал - гриб, зелений трикутник - ялинка, чорний трикутник - їжак.

 

Підсумки: Мовленнєве коло “За що ми дякуємо осені” (наприклад: я дякую осені за яблучка. Я дякую осені за тепло. Я дякую осені за різнокольорові листочки.)