Методичний КВК "Педагоги - універсальний життєтворчий ресурс освіти..."

Методичний конкурс кмітливих, вмілих, креативних

«Педагоги – універсальний життєтворчий ресурс освіти...»

Ведуча: Доброго дня усім присутнім!

Педагог – це найтонший інструмент, що вміщує палітру людської діяльності: він і диригент, і організатор, і майстер, і поет, і артист, і художник. У роботі з ним потрібно поважати його діяльність, допомагати розкрити всі переваги й красу звучання цього інструмента, що ми зараз  і зробимо.

Шановні колеги, і всі присутні!

Вітайте в нашій залі

Команди педагогічних працівників!

Зустрічайте оплесками команду «Комета», яку  представляють:

Зустрічайте оплесками команду «Лідер», яку представляють:

Конкурс КВК «Педагоги – універсальний життєтворчий ресурс освіти...»

буде оцінювати журі, яке  сьогодні представляють:

Помічником у проведенні методичного конкурсу КВК буде лаборант училища – Саванчук Світлана Іванівна.

КВК – це клуб веселих і кмітливих, а методичний КВ – це кмітливі, вмілі, креативні педагоги. То ж, розпочинаймо! Попередньо ми  провели жеребкування і визначили порядок виступу команд.

Порядок виступу команд буде чергуватися: перший конкурс розпочинає команда «Комета».

Що ж, саме сьогодні, команди зможуть  продемонструвати свої розум і спритність,  кмітливість і фантазію, уміння швидко знаходити вихід із проблемних ситуацій. Отже, перший конкурс.

Перший конкурс «Привітання команд»

У цьому конкурсі враховується відповідність виступу заданій темі, актуальність.

Час виступу – довільний.

Завдання команди отримали заздалегідь. Це:

• придумати назву команди;
• девіз;
• охарактеризувати свою команду;

Максимальна оцінка за конкурс -3 бали.

Отже, привітання команди _«Комета». 

Виступають.

Запрошуємо до привітання команду «Лідер.

Виступають.

Ведуча: Наші команди презентували себе. Давайте ще раз їм поаплодуємо. Просимо журі порадитись, якщо потрібно і оголосити бали за перший конкурс «Привітання команд».

Музична пауза  _________________________________________________________________

Ведуча: Наразі у нас другий конкурс «Методична розминка».

Я буду зачитувати для кожної команди завдання.  Кожна команда дає відповіді на 10 запитань. Журі фіксує правильні відповіді. Якщо команда не дала правильної відповіді, слово надається супернику. Таким чином, для кожної з команд є додаткова можливість заробити бали.

(Оцінка - 1 бал за правильну відповідь)

 Другий конкурс розпочинає команда _«Лідер.

(Ведуча зачитує запитання).

Запитання для команди  «Лідер»

Запитання для команди «Комета».

Голова журі оголошує результати конкурсу.

Ведуча: Наступний, третій конкурс - розшифрування абревіатури «Сучасні форми методичної роботи».

Кожна команда отримує на листку формату А-4 написану абревіатуру форм методичної роботи, які потрібно  розшифрувати. Завдання (зашифровані слова) для обох команд однакові.

Тривалість виконання завдання – 5 хв.

Максимальна оцінка 3 бали.

Командам дають підготовлені бланки зі словами

Виконання третього конкурсу команди  розпочинають одночасно за командою – «Час» і завершують за командою «Час вийшов».

Сучасні форми методичної роботи

Розшифруйте абревіатуру

Команда _____________________________________________

Сучасні форми методичної роботи

Розшифруйте абревіатуру

Команда _____________________________________________

Лаборант: Час.

Команди одночасно працюють над завданням. Лаборант слідкує за часом

Лаборант: Час вийшов.

Команди здають листочки з виконаним завданням ведучій.

Ведуча: Капітани виберіть спікера від команди і презентуйте свою роботу.  Спікер розміщує на дошці розшифровані абревіатури і пояснює.

Просимо журі порадитись і оголосити бали за третій конкурс «Сучасні форми методичної роботи» і суму балів за три конкурси разом.

Музична пауза ________________________________________________________________

Голова журі оголошує результати конкурсу.

Ведуча: Четвертий конкурс - це конкурс  капітанів і називається він «Плутанка: вірю-не вірю!».

Ведуча: Правила цього конкурсу:

1. Капітани грають по черзі: спочатку одному зачитується 10 запитань, потім – другому 10 запитан.

2. Запитання зачитуються один раз.

3. Правильна відповідь оцінюється в один бал.

4. Є два варіанти  відповіді на запитання: «вірю» і «не вірю».

Четвертий конкурс капітанів розпочинає команда __«Комета». 

Ведуча:  Запитання для капітана команди «Комета».    :

1. Чхнути з відкритими очима неможливо. (так)
2. Акваріум - ділова гра,  нетрадиційна форма  методичної роботи (так).
3. Люди з блакитними очима менш чутливі до болю, ніж всі інші. (ні, навпаки, більш чутливі)
4. Оптимістичний або песимістичний погляд на світ кожної конкретної людини програмується генетично (так)
5. Педагогічна рада є одним з центрів навчально-методичної роботи в закладі освіти (так).
6. Батьківщиною чорнобривців є Україна (ні, Центральна Америка).
7. Манти – це вид взуття у якутів (ні, це страва).
8. Антон Семенович Макаренко написав повість «У неділю рано, зілля копала… (ні, Ольга Кобилянська.  Макаренко написав відомий твір Педагогічна поема».
9.  Авраменко Олександр Миколайович — український педагог, теле та радіоведучий (так).
10.  У світі існує, як мінімум шестеро людей схожих на вас як дві краплі. Шанс зустріти таку людину мінімальний (так).

Ведуча: Запрошуємо до виступу капітана команди  «Лідер»

Запитання для капітана команди «Лідер»  :

1. Перелякана людина бачить гірше (ні, вона бачить краще).
2. Брейнстормінг – це нестандартна форма методичної роботи (так).
3. Людина, вища Вас за посадою, здається вам вищою зростом ніж це є насправді (так).
4. Люди з більшою легкістю вирішують задачки сидячи або стоячи, а не лежачи. (ні, лежачи думається краще).
5. Методична рада  є одним з центрів навчально-методичної роботи в закладі освіти (так).
6. Шестиразового українського богатиря Піддубного звали Богдан (ні, Іван).
7. Козаки варили рибну юшку в дерев’яних відрах? (так).
8. Сухомлинський Василь Олександрович написав книгу «Школа життя…» (ні, Шалва Амонашвілі. Сухомлинський написав відомий твір «Серце віддаю дітям»).
9.  Кідрук Максим Іванович — український письменник, мандрівник, колумніст чоловічого журналу «XXL» (так).
10. Одного разу, коли пік популярності Чарлі Чапліна досяг апогею, було вирішено провести конкурс його двійників. Чаплін заради сміху вирішив долучитися і, зайняв 3-е місце.(так).

Музична пауза  ___________________________________________________________

Голова журі оголошує результати конкурсу.

Ведуча: Дякуємо журі і розпочинаємо п’ятий конкурс  «Розгадайте ребус ».

Кожна команда отримує завдання розгадати ребус. Методичні рекомендації, «Як розгадувати ребуси» капітани команд отримали заздалегідь. Увага, шановні команди: «Лідер» і «Комета» вам запропоновані вислови відомих педагогів пов’язані з роботою в галузі освіти.  В ребусі є позначка вертикальна червона лінія, вона означає кінець слова. Розділові знаки також зашифровані і відокремлені як слово. Це підказка для Вас. Завдання конкурсу команди  розпочинають виконувати одночасно за командою «Час».

Час виконання – 10 хв.

Максимальна оцінка за конкурс - 3 бали.

Лаборант: Час.

Команди одночасно працюють над завданням. Лаборант слідкує за часом

Ребуси командам див. додаток 1.

Ведуча: А я тим часом, пропоную задіяти наших уболівальників.

Давайте розділимось на три команди по рядах парт. Усім завдання розгадати коротенький ребус.

(Роздається завдання командам. Всі працюють. Звучить легенька музика).

Уболівальники зачитують варіанти відповідей ребусів.

Ребуси уболівальникам див. додаток 2.

Лаборант: Час вийшов.

Лаборант подає результати завдань журі для перевірки.

Членам журі бланки з правильними відповідями даються напередодні.

Ведуча: Давайте перевіримо чи правильно розгадали ребуси наші команди.

Капітани зачитують відповіді.

Просимо журі оголосити бали за п’ятий конкурс  «Розгадайте ребус » і суму балів за п’ять конкурсів разом.

Музична пауза  ______________________________________________________________

Голова журі оголошує результати конкурсу.

Ведуча: Переходимо до шостого конкурсу, який називається «Міні-квест». Кожна команда зараз отримає завдання. Потрібно буде пройти 4 локації і в кінці виконати основне завдання.  Враховуються бали за правильно пройдений маршрут і відгадані завдання на локаціях.

Оцінюється цей конкурс:

• Правильно пройдені локації із зазначеним часом – 3 бали;
• Відгадані загадки – 1 бал;
• Відгадане основне завдання 1  бал.

Час фіксується за фактом проходження 4-х локацій.

Шостий конкурс команди розпочинають виконувати одночасно.

Лаборант: Час.

Команди одночасно працюють над завданням, шукають локації. Лаборант слідкує за часом. Коли команди повертаються на місце фіксується час.

Лаборант: Час вийшов

ОСНОВНЕ ЗАВДАННЯ.

Капітани витягнули  завдання. Виноситься чорна скринька з таємним вмістом.

Конкурс «ЧОРНА  СКРИНЬКА»

Завдання команді «Лідер»

Найстаріше відоме науці зображення того, що лежить у скриньці, оцінюють у 36 тисяч років, міститься воно у печері  Шове на півдні Франції. Зображено зі спини, але  голова розвернута на 180 градусів: дивиться на тих, хто до нього наближається.

В англійському фольклорі те,  що лежить у скриньці  здавна вважалося передвісником лиха. Якщо хтось побачив у себе перед вікном  або почув  крик над головою, значить, в його родину навідається смерть, думали англійці.

Шекспір в «Макбеті» називає те,  що у скриньці, «фатальним дзвонарем», оскільки в дзвони часто дзвонили, оголошуючи про страту.

Завдяки 14 шийним хребцям (це вдвічі більше, ніж у людей), те, що лежить у скриньці, викручуючи шию, не ушкоджує кровоносні судини і не перекриває приплив крові до мозку.

Їх існує  близько 200 видів, і мешкають вони усюди, крім Антарктики. Не мерзнуть  при температурі до -50⁰С. Мають надзвичайно гострий слух. Богиню  Афіну майже завжди зображали у супроводі того, що лежить у скриньці.

То що ж, лежить у чорній скриньці?

____________________________________________________________

Якщо команді важко дається завдання, можна робити підказку

----------------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс «ЧОРНА  СКРИНЬКА»

Завдання команді «Комета»

У чорній скриньці з латинізованого запису знаходиться Themis — у давньогрецькій міфології – має відношення до Урана, Геї та Зевса.

Жертовники, те що у скриньці, ставили в місцях, де відбувалися народні зібрання, щоб був присутній в нарадах дух добра й справедливості. Називали рятуванням і покровительством пригноблених, бо справді стежили, щоб не кривдили людей бідних і тих, які потребують допомоги. У багатьох грецьких містах тому, що лежить у скриньці, будували храми, часто поблизу храмів Геї або Деметри. Це символ неупередженості. У прийнятті рішень ніякі зовнішні причини не мали значення. Неможливо сперечатися, адже всі слова засновані на фактах і неспростовні докази.  В принципі, це досить логічне пояснення: всі були  рівні, нікого не виділяли. Варто зазначити, що атрибути і до сьогодні  використовуються сучасними органами на власних емблемах. А ще, сучасні жінки знаходять відображення і у своїх «образах», того, що знаходиться у чорній скриньці, особливо якщо розглядати їх крізь призму зодіакальних сузір’їв. Навіть астероїд носить назву того, що лежить у скриньці.

То що ж лежить у чорній скриньці?

___________________________________________________________

Якщо команді важко дається завдання, можна робити підказку

Музична пауза________________________________________________________________

Просимо журі плідно попрацювати, а в нас просвітницька хвилина.

Демонстрація уболівальникам відеоролику про експеримент з рисом. Обговорення.

Голова журі оголошує результати конкурсу.

Ведуча: Конкурс 7.  «Пригадайте приказки».

Капітани витягують завдання в конвертах. Вам необхідно продовжити приказки

Виконують завдання письмово.

Завдання. Зачитується десять приказок, пов’язаних так чи інакше з навчанням. Але зачитується лише початок приказки, а другу частину - команда має продовжити. Правильна відповідь оцінюється в 1 бал.

Приказки для команди ____________________________________________

• Вік живи — вік учись.
• За одного вченого дають десять невчених.
• Книга вчить, як на світі жить.
• Наука в ліс не веде, а з лісу виводить.
• Один розум добре, а два ще краще!
• Скільки голів, стільки й умів!
• Які літа — такий розум!
• В умілого і долото рибу ловить!
• Дарма, що малий, а й старого навчить!
• Людей питай, а свій розум май!

Приказки для команди ____________________________________________

• Хто шукає, той знайде.
• Вченому світ, а невченому тьма.
• Навчай інших — і сам навчишся.
• Не бажай синові багатства, а бажай розуму!
• Одна розумна голова добре, а дві ще краще!
• Хто знання має, той мур зламає.
• Яка головонька, така й розмовонька!
• Гарно того вчити, хто хоче все знати.
• За дурною головою рукам і ногам немає спокою.
• Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Завдання  ускладнюється.

Усно.

Друге завдання – навпаки, розпочати приказку.

(Ведуча зачитує початок приказки не розкриваючи рот, игикаючи, другу половину читає вголос текст. Команди вгадують,  що було прочитано у першій половині приказки )

Ускладнюємо завдання. Зачитується по п’ять приказок для кожної команди. Але відмінність від попереднього завдання у тому, що зачитується друга частина приказки, а потрібно відгадати чи пригадати початок приказки. Правильна відповідь оцінюється в 1 бал.

Приказки для команди ____________________________________________

• Учись змолоду — пригодиться на старість!
• Розумний всякому дає лад.
• Книга – міст у світ знань.
• Книгу читай, розуму набирай.
• Слово — не горобець, вилетить — не спіймаєш

Приказки для команди ____________________________________________

• Учись — на старість буде як нахідка!
• Розумну річ приємно й слухать.
• Книга вчить, як на світі жить.
• Книгу читати – не язиком чесати.
• Більше діла — менше слів.

Приказки для команди ____________________________________________

• … змолоду — пригодиться на старість!
• … всякому дає лад.
• … – міст у світ знань.
• … розуму набирай.
• … вилетить — не спіймаєш

Приказки для команди ____________________________________________

• … — на старість буде як нахідка!
• … річ приємно й слухать.
• … вчить, як на світі жить.
• …  – не язиком чесати.
• …— менше слів.

Час не фіксується.

Музична пауза _______________________________________________________________

Голова журі оголошує результати конкурсу.

Ведуча: Конкурс 8.  Простенький кросворд

Завдання для обох команд. Шановні гравці, Вам потрібно якнайшвидше, за командою,  розгадати простесенький кросворд з 9 слів. Капітани витягують завдання в конвертах.

Час виконання – 3 хв.

Макс.оцінка - 3 бали.

Отже, почали. Першою презентує свою роботу команда  «Комета».

Слово команді «Лідер»  

Музичний відеоролик  _______________________________________________________

Просимо журі виставити бали командам за конкурс «Простенький кросворд».

Голова журі оголошує результати конкурсу.

Ведуча: Конкурс 9. Завдання-гра на розвантаження «Хто я?»

На малюнку є зображення. Малюнок з вирізаним віконечком для обличчя. Капітан команди обирає гравця з команди-суперника. Вибраний гравець стає на подіум, йому приміряють малюнок. Гравець не бачить, що зображено. Він задає запитання членам своєї команди. Наприклад: Я жива істота? Члени команди мають право відповідати: так або ні. Вболівальники суворо дотримуються тиші у залі. Ніхто не підказує.

Час проведення гри – 1 хв.

Максимальна оцінка  3 бали.

Отже, цей конкурс розпочинає відгадувати команда_«Лідер», а капітан команди «Комета» Валерій Назарець, обирає гравця з команди-суперника для розгадування.

Просимо капітана команди «Лідер» Анну Скібчик обрати гравця з команди «Комета» для відгадування завдання.

Лаборант: Час.

Команди по черзі працюють над завданням. Триває конкурс. Лаборант слідкує за часом

Лаборант: Час вийшов.

Просимо журі оголосити бали за 9-й конкурс на розвантаження «Хто я?»і підвести підсумки методичного конкурсу кмітливих, вмілих і креативних з педагогіки за 9 конкурсів.

Ведуча: Конкурс 10. Завдання на креативне мистецтво «Вгадай пісню»

Капітани витягують завдання в конвертах.

Запрошуємо капітана команди «Комета». Капітан витягує папірець із назвами двох пісень і малює те, про що співається у піснях для команди.

За командою «Час» гравці розпочинають відгадувати пісню.

Час проведення гри – 3 хв.

Максимальна оцінка - 3 бали

Лаборант: Час.

Команда «Комета» працює над завданням. Триває конкурс. Лаборант слідкує за часом

Лаборант: Час вийшов.

Макс.оцінка - 3 бали

Ведуча: Запрошуємо капітана команди «Лідер». Капітан витягує папірець із назвами двох пісень і малює те, про що співається у піснях для команди.

За командою «Час» гравці розпочинають відгадувати пісню.

Час проведення гри – 3 хв.

Максимальна оцінка - 3 бали

Лаборант: Час.

Команда «Лідер» працює над завданням. Триває конкурс. Лаборант слідкує за часом

Лаборант: Час вийшов.

Макс.оцінка - 3 бали

Ведуча: Просимо журі попрацювати, а в нас релаксація. Відеоролик «Формула води».

Журі оголошує результати конкурсу, звучать слова подяки, а нагородження команд відбудеться на наступному тижні на педраді.

Звучить пісня  ____________________________________________________________

Бланк журі для оцінювання конкурсів

ДОДАТКИ

ДОДАТОК № 1.

Щоб бути хорошим викладачем, потрібно любити те, що викладаєш… Василь Ключевський

Вільний час учителя — це корінь, який живить джерела педагогічної творчості.

Василь Сухомлинський

ДОДАТОК № 2.

Здобувач освіти

Освітній кабінет

Заклад освіти