Моделювання уроку з громадянської та історичної освітніх галузей з використанням інноваційних технологій навчання

Тема роботи:

Моделювання уроку з громадянської та історичної освітніх галузей з використанням інноваційних технологій навчання
 

Кратнова Каріна Станіславівна

 

Вступ

У сучасному освітньому процесі важливу роль відіграють інноваційні технології навчання, які забезпечують інтерактивність та активну участь учнів у навчанні. Однією з таких технологій є використання різних методик, що сприяють формуванню критичного мислення та активізації пізнавальної діяльності учнів. Метою даного ІНДЗ є змоделювати урок з громадянської та історичної освітніх галузей, застосувавши при цьому дві або більше інноваційних технологій. Конкретні завдання включають:

•                   вивчити особливості інтерактивного навчання;
•                   з'ясувати можливості застосування інноваційних технологій у викладанні історії та громадянської освіти;
•                   описати структуру та зміст уроку з використанням обраних технологій.

Основна частина

1. Інноваційні технології навчання

Інноваційні технології навчання охоплюють широкий спектр підходів, які сприяють активному залученню учнів до навчального процесу. Для даного уроку обрані наступні технології:

•                   Проектне навчання: Дозволяє учням розробити проекти, пов'язані з темою уроку, що сприяє глибшому розумінню матеріалу. Проектна діяльність формує у школярів уміння працювати в команді, аналізувати та оцінювати інформацію, а також створювати власні навчальні матеріали.
•                   Інтерактивні методи: Включають дискусії, групову роботу, ролеві ігри, які активізують учнівську діяльність та сприяють розвитку комунікативних навичок. Залучення учнів до обговорення сприяє формуванню критичного мислення та здатності до конструктивної аргументації.
•                   Технології колективного навчання: Ці методи заохочують співпрацю учнів у групах, де кожен учасник може внести свій вклад у загальний результат. Це допомагає створити атмосферу підтримки та взаємодопомоги.

2. Зміст уроку

Тема уроку: "Я – громадянин України: права та обов'язки".

Структура уроку:

•                   Вступ (5 хв):
  •                                           Оголошення теми та мети уроку.
  •                                           Мотивація учнів до роботи через запитання про їхні знання щодо прав та обов'язків громадянина.
•                   Основна частина (30 хв):
  •                                           Проектна робота:
    •                                                                    Учні в групах працюють над проектом "Права та обов'язки громадянина".
    •                                                                    Кожна група отримує завдання створити плакат або презентацію, що ілюструє певні права та обов'язки, обрані на основі їхньої важливості та актуальності в сучасному суспільстві.
  •                                           Інтерактивна гра:
    •                                                                    "Права та обов'язки в дії" – учні у ролях грають ситуації, пов'язані з виконанням своїх прав та обов'язків.
    •                                                                    Ця гра допомагає учням усвідомити, як їхні права та обов'язки проявляються в реальному житті, а також сприяє розвитку емпатії та розуміння соціальних норм.
•                   Заключна частина (15 хв):
  •                                           Презентація проектів учнів, обговорення та підсумки.
  •                                           Учні обирають найцікавіші проекти для обговорення, що стимулює їх до висловлення своїх думок і запитань.

3. Підготовка матеріалів для уроку

•                   Конспект уроку:
  •                                           Документ, що містить план та етапи проведення уроку, завдання для групової роботи, а також критерії оцінювання проектів.
•                   Мультимедійна презентація: https://gamma.app/docs/-n6l7rbfjnxtiuto
  •                                           Включає візуальні матеріали про права та обов'язки громадян, а також інформацію про значення активної громадянської позиції.
  •                                           Презентація супроводжується відеоматеріалами з прикладами активних громадян, що ілюструють, як їхні дії можуть впливати на суспільство.
•                   Засіб наочності:
  •                                           Плакати з правами та обов'язками, інформаційні картки для учнів, що містять короткі визначення та приклади кожного з прав і обов'язків.
  •                                           Це допоможе учням візуалізувати матеріал та краще його запам'ятати.
•                   Роздатковий матеріал:
  •                                           Завдання для групової роботи, картки з прикладами прав та обов'язків, а також ситуаційні завдання для інтерактивної гри.
  •                                           Ці матеріали будуть надані кожній групі для роботи під час уроку.

Висновки: У результаті виконання індивідуального навчально-дослідницького завдання (ІНДЗ) було досліджено та змодельовано уроки з громадянської та історичної освітніх галузей із використанням інноваційних технологій навчання, зокрема інтерактивного навчання та проектної діяльності. Впровадження цих методів у навчальний процес сприяє активній участі учнів, розвитку критичного мислення та комунікативних навичок, підвищує мотивацію до навчання, формує навички самостійного дослідження й аналізу інформації. Реалізація інтерактивних технологій має значний потенціал для підвищення ефективності уроків, сприяючи формуванню активної життєвої позиції учнів та усвідомленню соціальних цінностей, що є важливим у сучасному суспільстві.
 

Список використаних літературних та електронних джерел

1.               Бутенко, Т. В. (2020). Інноваційні технології в освіті: теорія і практика. Київ: Видавництво «Педагогічна думка».
2.               Дороніна, О. В. (2019). Методи інтерактивного навчання: практичний посібник. Харків: ХНУ імені В. Н. Каразіна.
3.               Гриньова, Л. В., & Кравченко, О. С. (2021). Педагогічні технології в умовах Нової української школи. Львів: Видавництво «Астон».
4.               Національна академія педагогічних наук України. (2020). Інноваційні технології в навчанні. [Електронний ресурс]. Доступно за посиланням: https://napn.gov.ua/
5.               Сапожникова, Т. В. (2022). Сучасні методи навчання в початковій школі. Житомир: Видавництво «Полісся».
6.               Цимбал, О. М. (2018). Інтерактивні технології навчання у викладанні мов і літератури. [Електронний ресурс]. Доступно за посиланням: https://www.znu.edu.ua/
7.               Червоненко, Л. В. (2023). Проектна діяльність в навчанні молодших школярів. Київ: Видавництво «Літера».

Завдання для групової роботи

Завдання 1: Створення плакату

•                   Кожна група повинна створити плакат на тему "Права та обов'язки громадянина України".
•                   Включити в плакат:
  •                                           Назву "Права та обов'язки громадянина України".
  •                                           Приклад 5 прав та 5 обов'язків громадянина.
  •                                           Ілюстрації або символи, що відображають ці права та обов'язки.

Завдання 2: Презентація прав та обов'язків

•                   Кожна група підготувати коротку презентацію (3-5 хвилин), де вони:
  •                                           Ознайомлюють клас з обраними правами та обов'язками.
  •                                           Обговорюють важливість їх виконання для розвитку суспільства.
     

Картки з прикладами прав та обов'язків

Картка 1: Права громадян

•                   Право на життя
•                   Право на свободу слова
•                   Право на освіту
•                   Право на працю
•                   Право на медичну допомогу

Картка 2: Обов'язки громадян

•                   Обов'язок дотримуватись законів
•                   Обов'язок захищати Батьківщину
•                   Обов'язок поважати права інших
•                   Обов'язок сплачувати податки
•                   Обов'язок турбуватись про навколишнє середовище

Ситуаційні завдання для інтерактивної гри

Ситуація 1: Права в дії

•                   Учень А: Ви не отримали медичну допомогу, коли вона була вам потрібна.
•                   Учень Б: Ви вирішили звернутися до лікаря і дізнатися, як ви можете захистити своє право на медичну допомогу.
•                   Обговоріть, які дії потрібно вжити, щоб вирішити цю ситуацію.

Ситуація 2: Обов'язки в дії

•                   Учень А: Ви стали свідком того, як інший учень ображає свого товариша.
•                   Учень Б: Ви вирішили втрутитися, але не знаєте, як правильно діяти.
•                   Обговоріть, які обов'язки ви маєте як громадяни і як діяти в цій ситуації.

Ситуація 3: Активна громадянська позиція

•                   Учень А: Ви дізналися про акцію з очищення парку у вашому місті.
•                   Учень Б: Ви вирішили приєднатися до акції, але не знаєте, які свої права та обов'язки ви повинні врахувати.
•                   Обговоріть, як ви можете взяти участь у цій акції, не порушуючи права інших.