МОДИФІКОВАНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З МИСТЕЦТВА

Послідовність засвоєння матеріалу

Пропонований зміст навчального предмету

Очікувані результати навчання навчально-пізнавальної діяльності учня/ учениці  (модифікована програма передбачає зміну змісту очікуваних результатів)

1

Тема 1. Вступ. Погляд на світ крізь призму давніх цивілізацій

Учень / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• виявляти стильові особливості твору  мистецтва
• сприймання творів різних жанрів образотворчого та музичного мистецтва
•  інтерпретувати  твори різних видів, жанрів,  стилів  мистецтва
• Обговорює твори мистецтва

2

Тема 2. Мистецька картина життя очима античної людини

Учень / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• розрізняє спільне і відмінне у трактуванні однієї теми
• намагається розрізняти поняття «оригінал»,

«копія» та «підробка» в античному

• аналіз власного емоційного стану в

процесі творчості та сприймання

мистецьких творів

• створює зображення під час

експерименту з кольорами, лініями

3

Тема 3.

Чи справді Середньовіччя похмуре?

Учень / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• опановує окремі нові прийоми роботи  під час виконання творчих завдань
• визначати окремі характерні ознаки певного стилю в новому для себе творі
• наводити приклади синтезу мистецтв
• сприймання зразків різних видів мистецтва;

4

Тема 4. Ренесансна людина: хто вона?

Учень / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• виявляти  стильові особливості твору мистецтва
• аналізувати творчості та художніх традицій майстрів Ренесансу;
• знайомиться  зі зразками ренесансних музичних інструментів;
• висловлює судження про роль творчої  спадщини художників/художниць,  музикантів доби Відродження

5

Тема 5. Від бароко до рококо

Учень / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• аналіуєз особливості інструментальної та  вокально-інструментальної музики;
• інтерпретує твори різних видів, жанрів, стилів (напрямів тощо) мистецтва
• сприймання зразків скульптури, архітектури, живопису та графіки доби  бароко
• пояснює свої бажання і можливості у творчості

6

Тема 6. «Взірцевий» класицизм

Учень / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• сприймання та аналіз кращих зразків

музики епохи класицизму

• пояснює, яка музика викликає емоції
• сприймання творів доби у жанрі портрету
• пояснює причини своїх переживань від  твору
• визначає засоби виразності, тему, сюжет, належність твору до певного виду мистецтва тощо для пояснення своїх емоцій і вражень

7

Тема 7. Мрії і міфи романтизму

Учень / учениця

 з допомогою вчителя

• виконує народні пісні
• створює ескізи  виробів
• створює зображення під час експерименту з кольорами, лініями, формами
• розрізняє спільне та відмінне у трактуванні однієї теми

8

Тема 8. Реалістичний погляд на світ

Учень  / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• розрізняє спільне та відмінне у трактуванні однієї теми
• опановує окремі нові прийоми роботи під час виконання творчих завдан
• обирає із знайомих твори мистецтва і використовує їх для покращення  власного емоційного стану
• сприймання шедеврів реалістичного  живопису і графіки України та світу

9

Тема 9. Миттєвість вражень у художніх образах

Учень / учениця

Намагається з допомогою вчителя

• усвідомлює власні мистецькі  вподобання
• знайомиться з поняттям  «імпресіонізм»
• сприймання та аналіз зразків взаємодії музики та живопису у мистецьких творах
• виконання сучасних вокальних  творів
• дослідження візуальних ефектів у техніках пуантилізму/дивізіонізму на  прикладі робіт імпресіоністів