Наказ "Про результати навчання учнів 6 – 8 класів з базових дисциплін"

___________________ ліцей № ___

_______________ міської ради _______________ області

 

НАКАЗ

_________                                            м.______                                                 № ___

 

Про результати навчання учнів

6 – 8 класів з базових дисциплін

 

Згідно з планом роботи закладу на 2025/2026 н.р., з метою об’єктивного аналізу рівня навчальних досягнень учнів, виявлення динаміки успішності та прогнозування подальшої освітньої траєкторії здобувачів освіти, заступником директора з навчально-виховної роботи ____________ упродовж грудня _____ року було проведено комплексний моніторинг результатів навчання учнів 6 – 8 класів з базових дисциплін: української мови, математики, англійської мови та історії України.

Моніторинг здійснювався шляхом аналізу ведення класних журналів, результатів оцінювання за групами результатів та семестрового оцінювання.

У ході перевірки встановлено, що у 6 – 8 класах, які працюють за Концепцією Нової української школи, оцінювання результатів навчання здійснюється відповідно до чинних Рекомендацій Міністерства освіти та науки України. Учителі системно застосовують оцінювання за групами результатів, визначених Державним стандартом базової середньої освіти, що дає можливість відстежувати сформованість предметних і ключових компетентностей учнів.

Аналіз результатів семестрового оцінювання з української мови засвідчив, що найвищі показники якості знань продемонстрували учні _____ класу, вч. ____________, _____ класів, вч. ____________, _____ класу, вч. ____________, _____ класу, вч. ____________. Разом з тим у низці класів (_____ клас, вч. ____________, _____ клас, вч. ____________, _____ клас, вч. ____________) спостерігається значна частка учнів із середнім та початковим рівнями, що свідчить про необхідність посилення роботи над розвитком мовленнєвих умінь і навичок письма.

 

Клас	Вчитель	Високий рівень, %	Достатній рівень, %	Середній рівень, %	Початков. рівень, %	Якість знань

 

Аналіз результатів моніторингу засвідчив загальний рівень результативності роботи вчителів української мови.

 

 

Результати моніторингу з англійської мови показали варіативність рівня навчальних досягнень залежно від класу та умов навчання. Високі показники якості знань зафіксовано у _____ класі, вч. ____________, _____ класі, вч. ____________, _____ класі, вч. ____________, _____ класі, вч. ____________, _____ класі, вч. ____________. Водночас у _____ класі (вч. ____________), _____ класі (вч. ____________), _____ класі (вч. ____________), _____ класі (вч. ____________) виявлено зниження результативності, зокрема за групами результатів, пов’язаними з аудіюванням та письмовою взаємодією.

 

Клас	Вчитель	Високий рівень, %	Достатній рівень, %	Середній рівень, %	Початков. рівень, %	Якість знань

 

За результатами моніторингу визначено загальний рівень результативності роботи вчителів англійської мови.

 

 

Моніторинг з математики засвідчив, що значна частина учнів має середній та початковий рівні навчальних досягнень: _____ класи, вч. ____________, _____ класи, вч. ____________, _____ клас, вч. ____________, _____ клас, вч. ____________, що вказує на труднощі у розв’язуванні задач, побудові математичних моделей та інтерпретації результатів. Разом з тим у _____ (вч. ____________) та _____ (вч. ____________) класах зафіксовано високу якість навчальних досягнень здобувачів освіти.

 

Клас	Вчитель	Високий рівень, %	Достатній рівень, %	Середній рівень, %	Початков. рівень, %	Якість знань

 

За підсумками аналізу результатів моніторингу встановлено загальний рівень результативності діяльності вчителів математики.

 

 

Результати семестрового оцінювання з історії України свідчать загалом про достатній рівень сформованості історичних компетентностей учнів. Високі показники спостерігаються у _____ (вч. ____________), _____ (вч. ____________), _____ (вч. ____________) класах. У той же час у _____ (вч. ____________), _____ (вч. ____________) класах виявлено низький рівень якості знань, що потребує корекції навчального процесу та активізації роботи з історичними джерелами.

 

Клас	Вчитель	Високий рівень, %	Достатній рівень, %	Середній рівень, %	Початковий рівень, %	Якість знань

 

Узагальнення результатів моніторингу дало змогу визначити загальний рівень результативності роботи вчителів історії.

 

 

Узагальнені результати моніторингу підтверджують, що запровадження рівневого оцінювання за групами результатів дає змогу вчителям-предметникам більш адресно виявляти освітні втрати та планувати індивідуальну і групову корекційну роботу у II семестрі.

За підсумками аналізу встановлено наявність освітніх втрат, зумовлених частими повітряними тривогами, перебоями в електропостачанні та впровадженням дистанційного формату навчання, що безпосередньо позначилося на результативності засвоєння базових дисциплін.

 

НАКАЗУЮ:

1. Учителям української мови, англійської мови, математики та історії:

1.1. Проаналізувати результати семестрового оцінювання у розрізі груп результатів та визначити причини недостатнього рівня навчальних досягнень у окремих класах (підгрупах);

1.2. Розробити та впровадити корекційні заходи щодо підвищення якості знань учнів, які мають труднощі у засвоєнні навчального матеріалу;

1.3. Посилити роботу з учнями, які мають середній і початковий рівні навчальних досягнень, забезпечивши індивідуальний та диференційований підхід.

2. Керівникам ПС:

2.1. Розглянути та проаналізувати на засіданні ПС результати навчання учнів 6 – 8 класів з базових дисциплін за І семестр;

2.2. Узагальнити ефективні педагогічні практики вчителів, які демонструють стабільно високі результати навчальних досягнень учнів, та рекомендувати їх до поширення;

2.3. Надати методичну допомогу вчителям, у класах яких зафіксовано низький рівень якості знань.

3. Заступнику директора з навчально-виховної роботи:

3.1. Забезпечити контроль за виконанням заходів, передбачених цим наказом;

3.2. Провести повторний моніторинг результатів навчання учнів 6 – 8 класів з базових дисциплін у ІІ семестрі 2025/2026 навчального року.

4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

Директор ліцею