Написання слів з буквосполученням (дж).

Написання слів з буквосполученням дж. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованих речень

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Відгадування загадки

— Запрошую вас до подорожі, під час якої ми будемо писати слова з буквосполученням дж, виконаємо багато цікавих завдань, а головне — познайомимося з новими друзями. Отже, увага!

Є великий, є малий,

З вантажами, легковий.

По дорогах поспішає

Та собі людей катає.

— Так, це автомобіль. Які автомобілі ви знаєте?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою зошита (с. 59)

1) Бесіда за малюнком.

— Яку машину ви бачите на малюнку? (Джип.)

— Щоб вирушити у подорож, спробуймо скласти історію про братика та сестричку, які зібралися з татом і мамою в поїздку на джипі.

— Опишіть, як виглядає джип?

— У що одягнені діти? (Джинсові штани на хлопчикові та джинсова куртка на дівчинці.)

— Чи доводилося вам кудись їздити з батьками на автомобілі?

— Які автомобілі вам подобаються? Чому? — Молодці! Вирушаємо!

Шарудять по дорогах веселі шини,

Поспішають по дорогах машини, машини...

2) Гра «Знайди предмети, у назвах яких є звук ».

Учням необхідно знайти на малюнку предмети, в назвах яких є звук 

— Зверніть увагу, що звук  позначається двома буквами дж.

— Їдемо далі! Наступна зупинка «Пиши-читай».

3) Аналіз зображення буквосполучення «дж», його розглядання на плашці вгорі сторінки.

4) Письмо буквосполучення.

· Аналіз способу з'єднання букв д і ж.

· Письмо буквосполучення у робочому рядку зошита.

· Письмо слів.

5) Читання та письмо речень.

— Прочитайте перше речення.

— Як звуть хлопчика?

— Що на Сергійкові?

— Як пишеться перше слово в реченні? (З великої букви.)

— Чому у цьому реченні два слова з великої букви?

— Що слід поставити в кінці речення? (Крапку.)

— Запишіть речення.

— Прочитайте друге речення.

— Що у Лесі?

— Скільки слів у реченні?

— Як пишеться перше слово у реченні?

— Що потрібно поставити в кінці речення? (Крапку.)

2. Продовження роботи у зошиті

1) Зупинка-гра «Розгадай слово».

Учням необхідно серед поданих букв знайти по дві однакові й закреслити їх; прочитати слово, яке утворилося із букв, що залишилися, і записати його.

· Запис слова-відгадки джміль.

· Складання речень зі словом джміль.

— Їдемо далі!

2) Зупинка «Поговоримо про імена» (с. 60).

· Аналіз зображення буквосполучення Дж на плашці вгорі сторінки.

·   Письмо буквосполучення.

·    Аналіз способу з'єднання букв Д і ж;

·    Письмо буквосполучення у робочому рядку зошита;

· Читання та запис імен.

— З якої букви пишуться імена?

3) Читання та письмо речень.

— Прочитайте перше речення.

— Як звуть хлопчика?

— Що є у Джона?

— Де чуємо звук  у цьому слові?

— Скільки слів у цьому реченні записано з великої букви? Чому?

— Що потрібно поставити в кінці речення? (Крапку.)

— Запишіть речення.

— Прочитайте друге речення.

— Про що ви дізналися?

— Скільки слів у реченні?

— Як пишеться перше слово у реченні?

— Що необхідно поставити в кінці речення? (Крапку.)

Зупинка «Відпочинок для пальчиків» (пальчикова зарядка)

Мчить машина

За машинами.

Шелестить

Машина шинами.

(Пальці рук, крім великих, складають «у замок». Це «мотор». Великими пальцями виконують обертальні рухи.

Спочатку «мотор» працює швидко, потім поступово обертання сповільнюються.)

4) Зупинка «Домалюй».

— Що ви бачите на малюнку?

— Скільки машин?

— Чим вони схожі? А чим відрізняються?

— Розфарбуйте обидва автомобілі кольоровими олівцями.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Під час подорожі ми виконали всі завдання уроку.

— Яке буквосполучення писали?

— Доберіть і правильно вимовте слова з буквосполученням дж.