Навчальний матеріал з теми "Хімічна безпека в побуті"
- Методичні матеріали розробила вчитель хімії - Давиденко Оксана Василівна.
- Навчальні матеріали розроблені за модельною навчальною програмою «Хімія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Лашевська Г. А.). Очікувані результати навчання з теми: здобувачі освіти повинні з'ясувати причинно-наслідкові зв'язки між складом, властивостями й використанням засобів побутової хімії, уміти пояснювати значення речовин органічної і неорганічної будови у створенні нових засобів у побуті, оцінювати вплив побутової хімії на довкілля і живі організми, знати про необхідність дотримання правил безпеки під час користування засобами побутової хімії.
-
Завдання.
- Надайте відповіді на питання з теми «Хімічна безпека в побуті»:
а) який історичний період пов’язаний з виникненням побутових засобів?
б) чи можна вважати засоби побутової хімії цілком безпечними для живих організмів і довкілля?
в) які речовини входять до складу засобів побутової хімії?
г) про що говорять попереджувальні знаки, що містяться на маркуванні засобів побутової хімії?
д) проаналізуйте свій день — якими засобами побутової хімії ви користуєтеся протягом дня. Чи можна без них обійтися?
-
Практичне дослідження
Тема: Хімічна безпека в побуті.
Мета дослідження: провести аналіз етикеток засобів побутової хімії вдома (на кухні, в ванній кімнаті, в підсобці (гаражі)), виробити рекомендації щодо їх безпечного використання і впливу на живі організми і довкілля.
ХІД ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
У кожному домі є багато хімічних речовин, які ми використовуємо у повсякденні. До них відносяться: клеї, засоби для прання і миття, засоби для чищення, лакофарбові товари, засоби по догляду за житлом, предметами побуту, садом і городом, засоби особистої гігієни, парфумерні вироби, ліки і багато інших. Всі вони відносяться до побутової хімії. Пропоную Вам вирішити ситуаційні задачі і провести аналіз етикеток і впливу на живі організми і довкілля засобів побутової хімії, надати аргументовані відповіді на питання.
|
СИТУАЦІЯ №1. Знаходячись в ванній кімнаті Ви випадково пролили засіб для чищення унітазу, бризки засобу потрапили Вам на шкіру. |
Відповіді (фото, малюнок етикетки або знаку маковання) |
|
1) Проаналізуйте етикетку і визначте основні хімічні речовини в складі засобу. |
|
|
2) Чи є загроза для вашого організму? Намалюйте знак марковання, що зазначений на етикетці, визначте клас небезпеки і класифікацію засобу. |
|
|
3) Надайте рекомендації щодо використання засобу і правил першої домедичної допомоги при ураженні даним засобом. |
|
|
СИТУАЦІЯ №2. Ви вирішили допомогти матусі на кухні. Після свята залишилось декілька сковорідок і пательня, що вкриті шаром жиру. Ви вирішили скористатись засобом побутової хімії, що добре відмиває жирові забруднення. |
|
|
1) Проаналізуйте етикетку і визначте основні хімічні речовини в складі засобу. |
|
|
2) Чи є загроза для вашого організму? Намалюйте знак марковання, що зазначений на етикетці, визначте клас небезпеки і класифікацію засобу. |
|
|
3) Надайте рекомендації щодо використання засобу і правил першої домедичної допомоги при ураженні даним засобом. |
|
|
СИТУАЦІЯ №3. Прийшла весна. Ви вирішили допомогти татусю пофарбувати невеличкий паркан в садочку. Які саме засоби Вам потрібно використати для цієї роботи? |
|
|
1) Проаналізуйте етикетки і визначте основні хімічні речовини в складі засобів. |
|
|
2) Чи є загроза для вашого організму? Намалюйте знак марковання, що зазначений на етикетці, визначте клас небезпеки і класифікацію засобу. |
|
|
3) Надайте рекомендації щодо використання засобів і правил першої домедичної допомоги при ураженні даними засобами. |
|
-
Зробіть аргументовані висновки щодо безпечного використання і впливу на живі організми і довкілля засобів побутової хімії.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку