Одиниці вартості (гривня, копійки).

Тема. Одиниці вартості (гривня, копійки)

Мета: ознайомити дітей з одиницями вартості (гривня, копійки), зі співвідношенням між ними; учити виконувати найпростіші розрахунки з використанням грошових одиниць; розв’язувати задачі; виховувати бажання вчитися.

Тип уроку: урок-подорож

Хід уроку

І. Організація класу

Ось дзвіночок пролунав,

На урок нас всіх позвав.

Тож зібралися усі,

Бо ви, звичайно, молодці

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Сьогодні у нас з вами незвичний урок. До нас завітав гість, але не просто так, а з великим проханням. Хто саме,ми дізнаємося коли дамо відповіді на запитання.

1. Пазл «Котик» ( зображення котика складається під час відповідей на запитання)

• Порахуйте десятками від 10 до 50.
• Які знаки нерівності ви знаєте?
• А який знак рівності вам відомий?
• У яких одиницях вимірюють масу?
• Назвіть найменше трицифрове число. (100)

• Отже, до нас завітав Котик. А що у нього трапилося ми дізнаємося коли пропишемо рядочок числа 100.

2. Хвилинка каліграфії

Скільки розрядних сотень має число 100?

Зі скількох цифр воно складається? (  3)

Скільки клітинок займе це число? (3)

• Котик просить допомогти йому зробити покупки в супермаркеті. Треба купити все, що попросив Півник. Допоможемо?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

1. Проблемне питання

• Скажіть, для того щоб зробити покупки у супермаркеті, що нам потрібно в першу чергу? (Гроші)
• Правильно, ми сьогодні разом з Котиком познайомимося з купюрами та монетами. А саме з гривнями та копійками.

ІV. Вивчення нового матеріалу

• Котик сказав, що Півник дав йому трішки грошей. Давайте поглянемо, що ж у нього є.

(учитель показує зображення монети будь-якого номіналу)

• Що це? (відповіді дітей)
• Це монета, яка має вартість 10 копійок.
• А це що? (Купюра)
• Це купюра вартістю 50 гривень.
• Якщо ми додамо всі гроші, що є в Котика, то скільки всього у нього буде?

 (50 гривень 10 копійок)

1. Короткий запис одиниць вартості

• Давайте запишемо і запам’ятаємо як в математиці скорочено позначаються одиниці вартості. (50 грн. 10 к.).

2. Список продуктів

• Отже, можемо вирушати у магазин. Але що ж купляти. Для цього завбачливий друг Котика написав йому список. Але, щоб відкрити його ми повинні з᾽ясувати одну важливу річ
  1.        Робота в парах

( У дітей на партах лежать зображення 1 грн. та монети по 10 к.)

• Діти, з’єднайте монети і порахуйте скільки всього копійок у вас отрималось? (100 к.)
• А тепер переверніть всі копійки і ви дізнаєтесь скільки це буде гривень.

 (1 грн)

• Який висновок можемо зробити?

ВИСНОВОК: 100 к. = 1 грн.

• Ось і список відкрився.

1. Молоко
2. Картопля
3. Хліб 
4. Зелень 
5. Пшениця і кукурудза

3. Подорож до супермаркету
   1.        Молоко.

• Яка ціна молока? (50 к.)
• Які монети нам потрібно взяти, щоб отримати 50 к.?
• Який приклад можемо скласти?

25к. + 25к. = 50 к.

15 к. + 15 к. + 20 к. = 50к.

5 к. + 5 к. +20к. + 5к. + 5 к. + 10 к. = 50 к.

2.        Картопля

• Яка ціна картоплі? ( 1 грн.)
• Якими грошима може розрахуватися Котик?
• Правильно купюрою 1 грн.
• А ще як?

50 к. + 50 к. = 100 к. = 1 грн.

3.        Хліб

• Яка ціна хліба? (2 грн. 25 к.)
• Що ми візьмемо, купюри чи монети, щоб отримати 3 грн? (Купюри)
• Які саме?

1 грн. + 1 грн. = 2 грн.

• А які монети візьмемо, щоб отримати 25 к.?

10 к. + 5 к. + 10 к. = 25 к. або просто монету вартістю 25 к.

4. Самостійна робота (Зелень)

• Що ж, Котик думає, що він зможе самостійно з вами купити зелень.

Ціна зелені – 15 грн. 55 к.

Монети: 25 к., 25 к., 5 к., 50 к.

Купюри: 5 грн., 5 грн.,  2 грн., 1 грн., 10 грн., 2 грн.

• Виберіть купюри та монети, склавши приклад, щоб вистачило купити зелень. Запишіть цей приклад.

(Фронтальна перевірка)

V. Фізкультхвилинка

VІ. Узагальнення та систематизація знань

1. Задача (Пшениця)

• Діти, ну як же Котик будучи у супермаркеті не купить своєму другові ласощі. Але для цього він просить вас допомогти розв’язати задачу.

Пшениця  – 15 грн.

Кукурудза - ? 85 грн.

За пшеницю і кукурудзу Котику потрібно заплатити 85 грн. Котик знає, що пшениця коштує 15 грн. Скільки коштує кукурудза?

• Про що розповідається в задачі?
• Яка ціна пшениця?
• Яка ціна кукурудза?
• Яка вартість всієї покупки?
• Що запитується в задачі?
• Чи можемо ми відразу дізнатися ціну кукурудзи?

85 – 15 = 70 (грн.)

Відповідь: 70 грн.

• Молодці. Котик задоволений. Ви допомогли купити йому все що потрібно. Тому пригощає вас цукерками.

(Зображення цукерок трьох кольорів, для того, щоб діти потім об’єдналися в групи. Ці малюнки вони підходять і беруть у кошику)

2. Робота в групах

(Кожна група має конверт з завданнями. Завдання однакові, але після біля чисел-відповідей різні літери. Після вирішення, діти всі разом складають слово. Букву «І» Котик тримає завчасно.)

200 к. + 10 к. =  _к.   М   Л  Д

1 грн. =___ к.             О   О  Ц

VІІ. Підсумок уроку

• Котик  вам говорить, що ви сьогодні були молодці.
• А Півник запитує у Котика і у вас:
• Чи потрібні вам знання про одиниці вартості? Чому?
• Чи потрібно ходити до школи і вчитися?