Організація освітнього процесу для учнів з ООП

Організація освітнього процесу для учнів з особливими освітніми потребами. Асистент учителя: Звоновська Т. А.

Асистент учителя – педагогічний працівник. Головна місія: Не заміщати вчителя, а допомагати йому адаптувати процес під потреби дитини. Важливо: Допомагає не лише дитині з ООП, а й усьому класу за потреби.

Завдання: Створювати умови, щоб учні були максимально самостійними, а не залежними від допомоги. Мета: Допомагати учням з ООП адаптуватися до навчання та колективу. Асистент учителя - партнер учителя.

Співпраця «Вчитель – Асистент учителя» Вчитель: планує урок, подає матеріал, оцінює результати. Асистент: допомагає в реалізації уроку, адаптує завдання, фокусується на дитині з ООП. Разом: обговорюють методику, аналізують прогрес, заповнюють ІПР.

Річний план роботи Графік роботи Щоденник спостережень Портфоліо учня з ООПКопія ІПРДокументаціяасистента учителя

Основні обов’язки (функції): Освітня: Допомога у виконанні завдань, пояснення інструкцій. Організаційна: Облаштування робочого місця, підготовка дидактики. Діагностична: Фіксація прогресу дитини у щоденнику спостережень. Прогностична: Участь у написанні індивідуальної програми розвитку (ІПР).

Асистент — невід'ємна частина команди супроводу. Завдання в ІПР: Фіксація необхідних адаптацій/модифікацій. Визначення сильних сторін дитини. Моніторинг досягнення цілей (кожні пів року).

Адаптація та Модифікація. Адаптація: Змінюємо, як вчимо (візуальні розклади, спрощені інструкції, додатковий час)Модифікація: Змінюємо, що вчимо (спрощення змісту програми, зменшення кількості завдань).

Робота на уроці та перервіНа уроці: допомога в концентрації уваги, технічна підтримка (запис у зошит), психологічне розвантаження. На перерві: допомога в соціалізації (спілкування з однокласниками), супровід до їдальні або ресурсної кімнати.

Взаємодія асистента вчителя з батьками. Взаємодія асистента учителя з батькамиІнформаційний обмін: Щоденне або щотижневе інформування про успіхи дитини (що вдалося, які нові навички з'явилися). Консультативна допомога: Поради щодо адаптації домашнього середовища та виконання завдань (наприклад, використання візуальних розкладів вдома). Психологічна підтримка: Побудова довірливих стосунків, акцент на позитивній динаміці (дитина — це не лише її діагноз).

Успіх дитини з ООП — це результат командної роботи. Асистент учителя — це «міст» між дитиною та освітнім середовищем.