Особистість(Personality).Мова тіла( Body Language)

Молодчик В. Е.
вчитель англійської мови

Предмет: Англійська мова (10 клас)

Тема: Особистість(Personality)

Тема уроку: Мова тіла( Body Language)

Мета уроку:

- розвиток монологічного мовлення та формування навичок аудіювання та формування навичок читання, засвоєння учнями поняття про шкільний процес; розвивати комунікативні навички учнів, уміння самостійно мислити, аргументовано доводити власну думку;

Тип уроку: комбінований

Обладнання: аудіокасета з текстом, інтерактивна дошка, підручники Solutions(Oxford University Press), картинки та фотографії за темою уроку, зошити, словники.

Очікувані результати:

•          передавати основний зміст, основну думку прочитаного;
•          читати автентичні тексти з вибірковим розумінням потрібної інформації;
•          вміти застосовувати правила написання слів;
•          вміти здійснювати індивідуальну і спільну роботу.

Структура уроку

1. Організація класу
2. Виконання практичних завдань

1. Виступ вчителя
2. Колективна робота
3. Робота в групах
4. Робота в парах
5. Презентація проектів
6. Слово вчителя

3. Підсумок уроку
4. Домашнє завдання

Зміст уроку

I. Повідомлення цілей уроку. Warming-up.

II. Rules  for  the lesson. Expectations.

III. Тренування у вживанні структури “to have sth done”.

Tastes differ. What can people have done to their body?

hair

ears   tattooed

      navel   pierced

  People can have their     nails   shaved                                                                                       eyebrows                            varnished                           

      arm   dyed

      nose   

      tongue

Example: People can have their hair dyed.

Yes, people might have done a lot. But I wonder whether this topic concerns you. So, what would you like to have done to your body? And what have you already done?

Questionnaire

1) Would you like to have your nose pierced one day?

2) Do you have your hair dyed?

Well, I see that you are really interested in this topic! And why would you like to have your eyebrows pierced? What is the point? Do you know that you can be infected?

IV. Робота з текстом “What’s the Point?” Now we’ll read the text “What’s the Point?” to get to know points of view of other people.

 (Text p. 32)

Reading. Text p.32.

Post-reading. So, what is the point of body piercing?

 Ex.2, p.32:

1.     Why do some body piercers give the profession a “bad name”?
2.     How can body piercing “go wrong”?
3.     Is body piercing expensive?

V. Break. We should take care of our body and give it a rest. So, close your eyes for 2 minutes and listen to this wonderful music.

VI. Підготовка до діалогічного мовлення. Робота в групах.

VII. Монологічне мовлення. Робота в групах. Обговорення фотокарток.

 Is it an art or an eyesore? Discuss it in groups. Be tolerant if your opinions are different.

VIII. Висновки. Підсумки. Оголошення оцінок.

Рефлексія:

What do you think about this lesson?

• I think that this lesson …
• I knew about …
• I’d like to add that …

Have we kept to the rules?

Have all your expectations come true?

Great, students! We’ve had a good lesson today! Everybody has worked very well and your marks are …

IX. Домашнє завдання. Виставлення оцінок.

H/t – be ready to speak about the reasons of having / not having a tattoo (piercing, dyeing hair)